下面是小编为大家整理的2023年度《天宫课堂第三课》观后感（范例推荐）,供大家参考。
《天宫课堂第三课》观后感
10 月 12 日 15:45, 天宫课堂第三课正式开讲。此次地面主课堂为中科院空间应用工程与技术中心，地面分课堂为山东省菏泽第一中学、河南省科技馆、云南省大理新世纪中学。此次神舟十四号飞行乘组航天员刘洋、陈冬、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课，将由中央广播电视台面向全球进行现场直播。
本次直播向我们介绍问天实验舱的厨房、卫生间还有睡觉的地方以及科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备。
本次太空授课活动向我们展示五组实验，分别是：
一、演示微重力环境下，毛细效应实验；
二、水球变“懒”实验；
三、太空趣味饮水；
四、会掉头的扳手；
五、植物生长研究项目介绍。
在这其中，我最喜欢水球变“懒”实验以及太空趣味饮水实验，他向我们展示了在微重力环境下，液体与液固混合体在相同冲击力作用下的振动表现和在微重力环境下，使用超长吸管喝水的有趣现象。
这次的天宫课堂，由中国航天员担任太空教师，采用了天地互动的方式进行交流，十分有趣，虽然只是短短的一节课，却令我倍受启发。
通过这次的学习，让我感受到了中国航天员对未知的求贤若渴，更让我们看到了他们那坚韧不拔、百折不屈的精神。同时，我们也要向他们学习，在追梦的过程中，我们要克服困难，坚定不移，成为更好，更棒的自己，不因一点小事而放弃。
但是我们要明白懂得航天员们的艰辛和不易，他们无时无刻在为人民，为国家效力，如今我们的国家发展的这么好，离不开他们的奉献！他们将自己的一生都都奉献在了自己的工作上，为了繁荣昌盛的国家，为了浩瀚星河的宇宙，不顾一
切！
探索有无止境，国家的未来还需要我们不断努力，让我们共同为祖国贡献出自己的一份力量吧！我为中国航天员无私奉献的精神，致敬！！！
《天宫课 堂第三课》观后感
“天宫课堂”第三课于 10 月 12 日 15 点 45 分授课的对象主要是青少年，采用天地协同的互动方式，有神州十四号飞船乘组航员陈冬、刘洋，蔡徐哲担任“太空教师”，为大家进行直播授课。
三位“太空教师”为广大青少年展示了四个有趣的科学实验：毛细效应实验，水球变“懒”实验，太空趣味饮水，会掉头的扳手。这次天宫课堂中还将展示出问天实验舱的一些神奇
设备，包括科学手套箱，生命生态实验柜，生物技术实验贵和变重力实验柜等。这让我感受到了我国科技的创新之快，可以看出“麻雀虽小，五脏俱全”什么东西都有，可以看出，他们的生活很舒适。同学们在地上也进行了上述实验，由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同，呈现出了完全不同的实验现象。
这次空间站的授课，使我受到了极大的震撼，这也大大增加了我对科学的兴趣。
看太空趣味饮水这个实验后，我知道了，在空间站里是不能像在地面上一样正常喝水的。毛细效应实验展示了失重环境下液体显著的毛细现象。水球变“懒”实验探究在微重力环境下，液体与液固混合体在共同冲击作用下的振动表现。在四个实验中，让我印象最深的就是会掉头的扳手这个实验。
在会掉头的扳手实验中，陈冬老师为我们介绍了两种不同的扳手在微重力条件下的运动，两个扳手来回的转动，转动的幅度很大，后来两个扳手一起转动，一个左右旋转，一个上下旋转，让我感到很神奇。后来，陈冬老师告诉了我们，这是因为在微重力环境下重力减小，扳手没有了重力的作用，所以就会没有方向的转动。
最后，老师们与地面上的学生进行交流，互动。看着屏幕里他们举着手，问老师们问题，心里产生了羡慕，想着哪天我也能坐在那个地方，举起手提问。
这次的天空课堂授课，我受到了极大的震撼，这也大大增加了我对科学的兴趣。在直播中，我们不仅学到了许多知识，同时也看见了地球表面和太空的美丽景象，太空中遨游的每一个星辰，大海中每一滴海水，都承载着中国青少年的梦想。
《天宫课堂第三课》观后感
“天宫课堂”第三课开始了，中国航天员陈冬、刘洋、蔡旭在距离地球 400 多公里的“问天实验舱”上向全国青少年讲授科普课。新颖的授课方式、直观的物理现象等等，将给我们植下热爱航天、热爱科学的萌芽，给青少年学子打开认知
世界、追逐梦想的大门。
浩瀚宇宙，苍茫太空，自古以来就令全人类神往。中国古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等诸多传说和故事。太空有太多的未知和无穷的奥秘等着人类去探索、去发现。
通过天宫课堂第三课授课，我们看到了失重环境下液体显著的毛细现象，微重力环境下液体与液固混合体在相同冲击作用下的振动表现、微重力环境下使用超长吸管喝水的有趣现象以及微重力环境下的扳手旋转翻转的现象……这是中国航天事业发展成就的直观表现，也是人类追逐太空梦的具体成果。随着科学的进步和发展，人类探索太空的脚步不会停歇。仰望星空，需要一代代人前赴后继。
壮丽而神秘的星空吸引了无数先驱和智者。他们用超越时代的智慧和勇气乃至生命留下了惠泽后世的壮举。哥白尼仰望星空发表了“日心说”，布鲁诺用生命和鲜血捏卫发展了哥白尼的学说……仰望星空，召唤着一代又一代人思考，探索，使伟大的科学精神在民众间生根发芽，使思想之树枝繁叶茂，茁壮成长，昭亮人类文明讲步的旅途。
相对于深邃廖廊的宇宙，人的一生短暂而渺小，但也正因为
生命和梦想的存在，才让寂廖的宇宙富有生和意义。追逐梦想，既需要仰望星空的科学理想和精神，更需要脚踏实地勤奋实践。仰望星空，会让人站得更高，看得更远，让人们懂得在有限的生命中，该如何认识个人和天地之间的关系，如何认识个人对国家和历史的责任。把个体生命同国家、名族、人民的命运紧密联系在一起，把个人的梦想放置于集体的梦想之中，不骄不馁、不断奋进，人生的意义必将更加深邃。
多一些仰望星空的人，一个名族才有希望。让更多学子仰望星空，激发起他们探索世界奥妙的激情，中华民族的前途必将更加广阔，中国梦必将更加宏阔壮观。
《天宫课堂第三课》观后感
天宫课堂是国家举行的航天员在太空为地面上的普通民众的科普课堂，今天是第三次天宫课堂，为我们讲课的是神州十四号的陈冬，刘洋，蔡旭哲三位航天员。
七月十二日，问天试验舱成功接入，这也是这次天宫课堂的教室。它全长 17.9 米，直径 4.2 米，重达 23 吨，竖起来有六层楼那么高。它主体分为三个舱：资源舱，气闸舱和工作舱。问天试验舱内，还配备了四个实验柜：生命生态实验柜，生物技术实验柜，变重力实验柜以及科学手套箱与低温储存柜。这是科学家们的智慧结晶，把数十立方米的实验室变成两立方米的实验柜，在这里可以进行多种高级实验，这是我们中学生梦寐以求的地方。在太空中设立实验室是为了探究某些实物在微重力强辐射高真空等环境下是否有特殊变化，这也与地球上的环境进行对比，属于控制变量法，就想韭菜和韭黄的关系一样，这是因为光的吸收问题 。
这一次实验中，还将拟南芥和水稻带上试验舱，与地球上的进行对比。实验表明：空间环境对植物生长方向和发育过程都有明显的影响。比如：重力的牵引，植物根、茎和叶的生长方向没有了上下之分。开花延迟，吐水增多，生长变慢，结实率低等问题也十分突出。
紧接着，三位授课老师出来了，为我们介绍了问天试验舱，其是空间站的第一个试验舱室，具有完整实验环保系统和基本生活设施。睡眠区是竖立的，这是为什么呢，因为这是微
重力环境，在任何方向下感觉都是一样的。在生活区里呢，有太空自行车，它的前方是卫生间。这个舱室还可以接管空间站的控制。
下面呢是毛细效应实验，在水上竖着放三根粗细不同的塑料管，水呢，在地球上只能上升一点，在太空里呢，水完全上升到了管子顶部，这是因为没有了重力的束缚，表面张力作用更明显 所以会快速上升。下面还有水球变“懒”实验，太空趣味饮水，会调动的扳手和植物生长现象研究四个实验。无一不让我感到有趣。
在课堂最后，老师们与地面课堂的学生进行了互动，其中也蕴含了许多重要的科学结论，知识。为我们提出了美好的愿望。
这堂课让我发现了新的大陆，我要好好学习，为我们的航天事业做贡献，科技使我们的祖国更加富强！
《天宫课堂第三课》观后感
虽然疫情阻挡了我们上学的路，但阻挡不了同学们学习。
10 月 12 日下午，学校组织全体同学共同观看天宫课堂第三课，在空间站里，陈冬、刘洋、蔡旭哲三位老师为我们带来了一场精彩的实验课。虽然只有短短的一个小时，但它拉近了我们与宇宙之间的距离。
我们为什么要把实验室搬到太空中呢？是因为太空有着微重力、强辐射、高真空等许多不同于地面的特殊环境条件，其中最为显著的是微重力环境。在地面上创造的微重力实验环境，每次只能持续几秒，而空间站长期太空飞行所提供的近乎无限时的微重力科研条件，可以得出在地面上得不到的实验结果。这勾起了我上课的好奇心。
首先是问天实验舱介绍:展示介绍问天实验舱的基本情况以及科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备。最吸引我注意力的还是太空自行车，它是宇航员们运动的器械，我们也应该像宇航员那样好好运动。
紧接着是毛细效应实验:展示失重环境下液体显著的毛细现象，讲解毛细现象的重要性及其工程应用。
然后是水球变“懒”实验:探究在微重力环境下,液体与液固混合体在相同冲击作用下的振动表现。
太空趣味饮水:展示在微重力环境下，使用超长吸管喝水的有趣现象。
会调头的扳手:展示微重力环境下的扳手旋转翻转的现象。
植物生长研究项目介绍:介绍生命登录态实验柜进行的水稻种植和拟南芥种植研究，演示样本采集操作。
最后是天地互动环节:航天员与地面课堂师生进行天地互动。
本次课堂我学到了很多关于太空的知识。我相信，在一代又一代的航空人努力下，航天探索和航天科技的成果将会为人类带来更美好的未来！
《天宫课堂第三课》观后感
这次“天宫课堂”授课的对象主要是青少年，采取天地协同的互动方式，由神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋蔡旭哲，为大家进行直播授课。这次空间站的授课，我受到了极大的震撼，这也大大增加了我对科学的兴趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的种子。
首先是对青少年科学探索精神的影响。航天科技能够强国，能够振国威，能够带来民族凝聚力，这话过去也许有些抽象，但是，面对天宫课堂一次次、一件件和一回回的科学演示，会由地感叹航天科技的威力和先进，民族自豪感会油然而生，天宫课堂不仅给青少年演示了科学的原理和奇妙，更是最生动的爱国主义教育契机。
其次是对全休国民的科学素养的影响，有趣的“大空授课”，让平时有些枯爆的物理公式变得生动起来，看得见摸得着，一滴水珠中蕴含着几多科学的原理，一次航天员称重，蕴含了简便的科技应用，不仅让青少年兴趣盎然，也让成人观众
更加喜欢科学，而航天科技并非是高高在上的空洞难解，航天科技最终是为生活科技化服务的，这对干培养国民的科学素养很有益。
第三是对航天科技改变生活的影响。航天科技中蕴含了诸多的民用科技，每一次航天科技的进步和发展，都会极大推动民用科技的发展，数字温度表、干吃面、尿不湿、心脏泵和补充液体等等无不是航天科技的民用结晶，如今“太空蔬菜"已经广泛栽培，服务于人类的生活，航天科技功不可没
第四是对趣味教育的影响。相信看了这一堂“太空授课”通过讲述了水球变“懒”的实验，即使很不愿意学习科学知识的学生也会感觉到，原来科学可以这样有趣，这样生动，这样实际，从水滴到失重的单摆运动，从陀螺的轴心运动规律到液体的张力和毛细现象等，如果在平时的教育活动中，能够多些像“太空授课”这样的趣味性，直观性和生动性，将学习科学知识从枯燥到有趣，不但能够激发更多的孩子投身于科技事业，更会在学习中获得事半功倍的好效果。
这是“天空课堂”第三次在中国空间站开课，我们坚信，在未来，中国空间站会继续利用太空中独特丰富的资源，引导和鼓励青少们积极探索，弘扬伟大的科学精神，让我们怀着
一颗热爱科学和探索未来的心继续期待接下来的课程吧！
《天宫课堂第三 课》观后感
今天 15 点 45 分“天宫课堂”第三课正式开课。
神舟十四号飞行乘组航天员 陈冬，刘洋，蔡旭哲面向广大青少年进行太空授课并与大家进行互动，一起感受天宫奥秘。
下午的三点五十二分，那第三节天宫课堂呢，已经开课啦，在烟大附中的翡翠校区，一起看看学生们的收看状态是如何。
此次太空授课活动继续采取天地互动方式进行。3 名航天员在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验，水球变懒实验，太空趣味饮水等实验，激发大家对于探索宇宙的兴趣。
天空课堂呢更多的是能够让孩子们去了解宇宙的秘密，探索
航天的故事，这对于小学生来说是非常难得的而且对于小学生来说教给他们更多的不仅是知识和技能，还能激发他们对于航天和科技的一个好奇心和热情。
太空里可以做出水球，也有我们没见过的东西，很神奇，他们可以在里面自由的活动，我长大也想当宇航员去太空去研究一些生物。
作为一名学生，观看时期观看过有关航天的一些课程，天宫课堂这样有这么多有趣的互动和精彩绝伦的一些设计。我认为这些设计，反映的正是我们国家航天事业一步一步蒸蒸日上的发展，是一代又一代航天人的热血与努力，智慧与汗水的结晶啊，这样的天宫课程我觉得可能备课成本也是很大的。攻克了很大的技术难关。相信在这样天宫课堂的引导下，我们能培养出更多的，既脚踏实地，又能够仰望星空的航天追梦人。
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