中华人民共和国职业教育法心得体会8篇
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中华人民共和国职业教育法心得体会8篇

2022-10-22 14:00:03 投稿作者:网友投稿

篇一:中华人民共和国职业教育法心得体会

  2009-2010 学年度第二学期 计算机部工作计划

  一、指导思想

  全面贯彻学校办公会工作部署和工作要点, 加强规范管理, 完善各项规章制度, 制定好

  工作预案;

  继续深化课堂教学改革;

  加强学生德育工作常规管理和专业部精细化管理,

  优化

  育人氛围并努力营造良好的师生成长环境, 以务实求真、 科学有效的工作作风, 积极的探索 计算机部建设的新思路,努力将本部门建设成为专业化、特色化显著的重点专业部。

  二、工作目标

  1、加强专业部常规管理,制定完善详细的岗位工作职责,加强德育、教学、实训工作 人员的日常精细化管理,进一步提高专业部的德育、教学、实训工作水平。

  2、进一步加强学生分会,配合政教处、学生会团委推进学生工作的开展。

  3、认真落实专业部巡查制,强化班级值周工作制,积极推进“星级宿舍”和“优秀班 级的评比工作。

  4、深化课堂教学改革活动和教科研活动,不断推进专业部“学生自主学习型”课堂教 学模式和“理论实践一体化”教学研究与实践,重视学生学习兴趣和参与意识、动手能力的

  培养,认真做好学生的计算机、英语统考及专业工考工作。

  5、加强校企融合,借鉴企业的先进管理经验,争取专业建设方面有新的突破。

  6、加强对青年教师的教育教学等工作指导,将师徒结对工作落到实处,使新教师和年 轻教师尽快融入学校。

  7、完善专业部内部德育、实训等管理制度,确保师生人身安全,消除各类安全隐患, 杜绝人身伤害及各类安全事故的发生。

  三、主要工作及措施

  (一)德育方面

  1、要求系部全体教职工牢固树立正确科学的育人观, 营造和谐、进取的育人氛围。

  关爱每个学生的健康成长和发展,

  2、加强德育队伍建设,树立“人人都是德育工作者”的思想,充分发挥专业部全体教 师在德育工作中的主体作用, 落实好第一责任人制及专业部教师岗位责任制、 班主任考核制、

  荣誉激励制等规章制度,形成良好的德育工作氛围。

  ( 1)加强新老教师师徒结对工作的过程性管理,加强过程性考核,促使青年教师快速

  的成长。

  ( 2)积极配合政教处做好各项常规工作的落实和管理, 有针对性地进行德育工作思考,

  定期进行德育主题论坛研讨交流,努力提高班主任队伍的管理水平。

   ( 3)组织年轻教师学习相关的教育理论文献,并写好心得笔记、教育论文,不断提高

  青年教师的德育工作水平。

  3、加强班级常规管理 ( 1)重视法制教育。定期举行法制报告会,各班级轮流参加学习,并要求每个学生撰

  写心得体会文章。

  (每周一次 )

  ( 2)重视班级日志填写检查。每班应指定一名责任心强的班干部详细记载班级日志,

  并及时反馈给班主任, 班主任每天放学前检查签名并将出勤情况上报部门,

  形成日报、 周汇

  总、月公告及时处理的工作流程。

  ( 3)发挥榜样教育的作用。大力宣传、表彰优秀班主任、优秀学生、进步学生及各类

  取得成绩学生的先进事迹, 并利用宣传橱窗、 电子显示屏等相关信息平台扩大宣传, 弘扬正

  气,为广大学生树立优秀的学习榜样。

  ( 4)坚持不懈抓好常规工作。本学期将继续抓好班级学风、学生巩固率、财产管理、 班级值周情况等工作。

  4、加强学生干部队伍建设和学生骨干的培养工作,增强学生自我管理能力 组建学生分会和团支部组织。

  选拔成绩优良, 作风踏实, 思想觉悟高道德品德优秀的学

  生充实到学生会和团总支, 加强对学生骨干和积极分子的培养, 为广大学生起到良好的表率

  作用。

  5、充分利用各种形式、各种途径、各种载体对学生进行德育教育。

  法制报告、 大值周、 班会、 主题教育活动、 黑板报、 体育竞赛、 文艺活动、 讲座等形式,

  对学生进行行为常规、礼仪、职业道德、遵纪守法、等教育;结合专业特点,利用实训、技

  能竞赛、兴趣小组,培养学生健康、有益的兴趣、爱好以及良好的行为习惯、意志品质,进

  行就业创业教育,让学生在活动中自我感悟、自我教育、自我锻炼和自我发展。

  6、加强实训中心学生实习的管理工作,严格按照学生的要求规范学生实习流程。值周

  学生在岗检查,实训期间不得随意出入,所有进出须有记录,以被教师随时查核。

  (二)教学方面

  1、通过各级培训,要求全体部门教师学习掌握学分制精神和操作步骤,继续投身课堂

  教学改革 ,积极探索“自主学习型”课堂教学理论和教法,组织

  1-2 次部门研讨活动,反思

  课堂教学实践中存在的问题,寻找突破点。

  2、协助教学部门组织好教学公开课研讨和教研组活动 促进教师教学水平的提高。

  (包括外聘老师) ,探索教材教法,

  3、加强常规课堂、实验室巡视检查,严格落实各项教学常规和教学要求,及时解决发

   现问题,确保教育教学质量。

  4、结合教学实际, 组织师生参与技能比武等各类竞赛活动, 5、协助教学部门组织好期中、期末考试。

  (三)其他工作

  提高师生的综合实践能力,

  1、加强专业部校企融合,提高专业内涵建设和现代化水平,定期与合作企业就专业建 设进行磋商,运用校企合作平台,提升教师专业素质,为我校师资进行专业培训提供方便。

  2、以培养学生的应用操作能力为主线,开设各类兴趣小组、选修课对学生进行技能模 块教育,培养学生专业技能,激发学生的专业兴趣,拓宽专业教学内涵,增强学生的就业能 力。

  3、加大青年教师培养力度。通过组织老教师“传、帮、带” ,青年教师听课、评课、外 出学习等系列活动,将关爱青年教师体现在帮助青年教师专业成长上。

  4、加强财产管理、安全、卫生工作教育。根据学校相关工作意见和要求,以班级、实 训车间为单位,建立教室、宿舍的财产责任制、卫生检查制度,强化安全意识、卫生意识, 大力推行精细化管理, 确保有一个良好的教学环境, 保障师生人身安全, 争取人身伤害率为

  零。

  2009-2010 学年第二学期计算机部工作行事历 二月份 :

  1、核实报到学生数,做好流生工作 2、出好一期黑板报 3、系部开学典礼 4、专业课老师会议 三月份:

  1、组织 08 级计算机专业实践周,表彰优秀学生 4、成立文字录入、组装与维修、网络技术、动画制作、视频后期制作、纵横码等课外兴趣 小组,为市技能大赛作准备。兴趣小组指导教师上报计划和训练方案 5、 08 网络班工考(计划) ,提高双证率 6、协助实训处做好 08 级学生就业安置工作 7、研讨项目教学法 8、系部篮球赛 7、各班加强安全教育、自我保护教育 8、做好市、区级教学检查工作 四月份 :

  1、配合教务处做好江苏省计算机外语(初级)考试报名工作 2、邀请市职教专家指导工作 4、兴趣小组上交活动台帐 5、班长、团支书会议 6、 “诚实做人、诚信考试 ”主题班会

   7、期中考试总结 五月份:

  1、组织江苏省计算机等级考试报名 2、系部专业课研讨会 3、组织 09 级计算机班专业实践周 4、系部羽毛球比赛 六月份:

  1、组织江苏省计算机等级考试培训和考试 2、课改实施情况评比、项目教材开发评比、优秀系列课件制作评比 3、课外活动小组汇报 4、专业知识竞赛 5、专业课技能展示 6、完成各种教育教学工作总结;

  7、期末教学工作检查 8、做好学期工作总结、安排下学期工作计划

  

篇二:中华人民共和国职业教育法心得体会

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  水利学院 2011 届毕业生 就业工作自查报告

  水利学院 2011 年 12 月

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  水利学院 2011 届毕业生就业工作自查报告

  2010-2011 学年水利学院在学校招生就业处的指导下,在学校和 学院领导的高度重视下,学生工作办公室老师、全体毕业班班主任和 导师共同努力,2011 届毕业生就业工作顺利开展,完满完成了年初 学院下达的各项目标。现对照学院《毕业生就业工作细则》、《毕业生 就业工作考评办法》中的内容与标准进行了认真自查,我们认为本年 度我院毕业生就业工作主要呈现以下六个方面的特点:

  一、组织机构与队伍建设--领导重视,机构健全,确保就业工作的平 稳、有效、高效

  1、领导高度重视,形成良好的工作氛围 院系领导高度重视毕业生就业工作,将其视为本院发展的生命 线。2010-2011 年度多次在领导办公会议上研究探讨人才培养方案的 修订、强化实践教学环节和毕业生就业问题,并多次专门召开工作就 业工作会议,对毕业生面临的就业问题进行商讨,形成“领导重视就 业、人人关心就业、事事想着就业”的就业工作思路。除 3 名辅导员 之外,专任教师提供考研辅导 5 场次,就业信息 20 余条,学院组织 毕业生就业讲座 7 次,举办就业招聘活动周 2 次,学院邀请招聘单位 40 余家。

  2、组织机构健全,有完善的工作体系 本院就业工作运行机制是从上到下和从下到上的闭合循环系统, 人员组成从院领导、毕业班辅导员、班主任和导师、各教学班到各宿 舍实施全覆盖。

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  确保工作条件,经费、人员、场所设施三落实。为毕业生就业工 作提供办公场所、咨询场所、招聘洽谈室等,有专供就业工作使用的 计算机和打印机,室外设就业信息专栏。并建立了就业信息网站,就 业经费专款专用。真正做到了有人(专人负责,专兼职结合)、有钱 (不挪用经费还适当补贴)、有物(计算机打印机等硬件设施)、有 室(会议室做招聘洽谈室)。

  3、深入细致地开展就业指导,为广大毕业生提供优质服务。

  我院就业指导采取课堂内集中授课与就业指导讲座相结合的方 式开展。严格按照学工处、教务处的有关规定进行集中授课,按照授 课计划和相关要求备课与组织课堂教学。就业讲座分为专题讲座和邀 请校外就业指导专家举办讲座两种方式,主要涉及面试技巧、简历制 作方法、就业流程与离校手续等方面,期间还邀请了学校招生就业处 的就业指导专家、中水十一局人力资源部经理以及学院领导就职业生 涯规划、就业形势、职业心理、职业态度以及专业发展等问题开设专 题讲座,与学生面对面交流,从不同的角度向学生传达社会对学生的 要求与挑战,激发了广大学生的成才责任感,提高学生的择业能力。

  我院就业指导工作开展深入而广泛,就业指导工作办公室常年接受学 生就业咨询,并及时发布就业信息,发放就业指导材料,与此同时, 2011 届毕业班班主任和导师都是我院专任教师,这就确保了各教研 室能够充分参与就业指导工作、就业管理工作。将任课教师的专业特 长引入到就业工作中,这大大提高了我院 2011 届毕业生的择业信心, 提高了就业的稳定性。

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  二、就业工作严谨规范,确保就业目标如期实现。

  依据就业工作领导小组及办公室成员的分工,院部经常召开就业

  工作专题会议,本年度有近十次之多。在年初即下发了分解到各个月 的工作计划,并在月末通报各班就业情况,召集所有就业工作人员开 会进行总结。鉴于各专业班级就业达标时间不同,就业难度也不同的 实际情况,院部采取一系列积极的激励措施,奖励了先进、鞭策了后 进。在提高就业数量、确保就业质量的工作中,院领导以及各毕业班 班主任做出了大量细致而富有成效的工作。于各阶段未就业的学生院 系都会进行不定期的统计,依据动态登记的名单,对于就业困难的学 生,院系进行有重点地推荐。健全的制度以及全体成员严谨扎实的工 作为我院良好的就业质量,较高的就业数量提供了坚实的保证。

  三、就业市场开拓----多层面集中开拓就业市场,为毕业生就业拓展 空间

  市场需求是我们做好学生培养和就业工作的风向标。

  第一,我院对用人单位及校友进行了跟踪调查。主要方法有两项:

  ①利用单位招聘的机会开展座谈,发放调查表等形式进行调查。②充 分利用校庆期间校友返校契机,与校友开展座谈调研。③利用寒暑假、 实习等时间组织教师到用人单位实地考察,了解就业现状以及就业单 位对毕业生的评价与要求,征求用人单位对课程设置、专业技能、综 合素质培养等各方面的意见和建议。目前尚保留用人单位卷和校友卷 的调查问卷原件。

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  第二,搭平台建基地,积极拓宽就业渠道。就业市场的开拓的措 施包括:回访学校实习和就业单位,寻找新的合作单位和就业信息, 与相关单位座谈,倾听他们对人才培养的意见和建议,并与校友进行 了广泛交流;发挥我院教职工的积极性,采用奖励机制鼓励教职工为 毕业生提供就业信息。吸引用人单位前来招聘,提高就业率及就业质 量,同时也扩大了我校在社会上的影响,加强了学校与用人单位的联 系与合作。

  四、网络建设与信息服务----资源丰富,更新及时,信息畅通

  我院建立了畅通的用人单位信息收集与发布渠道,建立了规范的 用人单位信息库,建立了校外实习班级学生的通信联系渠道。我院在 毕业班学生党员、干部中选出了就业信息员,由班主任带领各班就业 信息小组,利用海报、毕业班网上聊天室、互联网络等多种形式,确 保招聘会信息、具体的用人单位需求信息能够充分传达给在校外实习 的毕业生。与此同时,我院不断探索创新如何使就业宣传教育在高低 年级之间更加连贯,由团总支以及年级辅导员负责指导,从 2010 年 下半年开始由学习部承办院系就业信息栏的使用工作,这样既提高了 就业工作的时效与实效,又提高了 2011 届毕业生的就业意识,为明 年培养了更加熟练的就业信息员。我院还发挥全员育人的优势、调动 本院教职工的积极性,专业教师积极帮助广大学生联系用人单位,开 拓市场、收集信息。

  五、重视就业市场的开拓,广开就业渠道。

  努力拓宽就业渠道是做好毕业生就业工作的前提。为促进 2011 级

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  学生充分就业,我院就业工作领导小组在前期开展了大量的就业需求 调研工作。通过走出校门与著名建筑企业联系,不定期举行规模不等 的校园招聘会,定期向用人单位征集、汇总就业信息,积极开拓就业 市场。我院年内先后与小浪底水利枢纽、三峡等单位签订了就业实习 基地协议。在拓宽就业渠道的同时,我院始终严格按照学院要求认真 落实毕业生推荐工作,对用人单位进行认真而有重点地推荐,规范管 理、严格审查《毕业生推荐表》,该表格的补办数量仅为 1%。毕业生 推荐工作成果良好。

  六、就业管理与服务----规范就业工作,提升就业指导与服务质量

  第一,学生就业管理与服务工作的特点是重在平时的积累。①毕 业生生源信息管理做到及时、准确无误上报。②协议书发放能够做到 编号管理,录入计算机联网登记管理,每一个环节和签章程序都严谨 规范。③学生档案管理严格,按照学生档案管理的有关规定执行。

  第二,举办专场校园招聘会,就业信息发布常态化。在常规管理 与服务工作有序、及时、无错误的基础上,我院 2010-2011 年先后举 办中小型校园招聘会 20 多场,为学生提供就业信息 90 多条,响应学 校政策举办招聘专场活动月除外,学院单独举办招聘活动周两次,邀 请招聘单位 20 多家。其中招聘单位涉及到北京、天津、山东、深圳 及河北省各地区。

  第三,就业率统计准确无误。初次就业率、年终就业率统计按要 求上报。我院 2011 届本科生共 581 人,派遣毕业生 561 人,初次就 业率为 91.46%,截止到 2011 年 12 月,就业率达 99.3%。其中考取硕

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  士研究生 173 人,占毕业生总数的 30.3%;到国有企业 185 人,占 33%;

  到民营企业和其他企业 140 人,占 25%;到科研设计单位 50 人,占 8.9%;到国家机关及事业单位 9 人,占 1.6%。就业数据统计分析结 果表明,在保持较高就业率的基础上,突出毕业去向和行业特色融合、 产学研相结合的特色,实现了与学院定位发展层次相匹配的就业工作 理念和评价体系。

  在学院领导的正确指导下,得到全校师生和用人单位各方面的积 极配合,我院就业工作成效喜人。

  毕业生对我院就业指导工作基本满意,与此同时我院就业工作也 受到了用人单位的广泛认可。认真接待用人单位来访,耐心解答毕业 生就业困惑是我院就业工作人员秉承的优良作风。

  随着中央一号文件的出台,我院毕业生就业工作面临着新的机遇 和契机,2012 届毕业生的就业工作正在如火如荼的开展,相信随着 就业工作人员经验的日渐丰富,就业制度的日益完善,我院 2012 届 毕业生就业工作必将取得令人满意的成绩。

  水利学院 2011.12

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篇三:中华人民共和国职业教育法心得体会

  职业教育条例学习心得 5 篇

  职业教育条例学习心得 5 篇职业教育条例学习心得 1 通过对 姜教授职业教育教学改革实践及其理性思考讲座的学习,我们认 识到,高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,是培 养数以千万计的高技能型专门技术人才的根本途径,是我国高等 教育进入大众化时期进一步巩固和发展的基础和保证。虽然我国 职业教育的发展适应了经济社会发展需要,但我国职业教育缺乏 足够的理论支撑。姜大源教授认为,现在职业教育目标是以就业 为导向,这是与普通教育的明显不同之处,但是在强调就业导向 的时候,要关注两个问题,一个是社会需求,一个是个性需求。

  职业教育既然是一种教育,它就要为人的一生发展打基础,所以 更要注重个性需求,即注重人本性的目标。因此职业教育不能被 动地适应工作岗位和经济发展的需要,而应该是通过职业教育, 使学生能够主动地去设计自己的职业发展。虽同属高等教育,高 等职业技术教育与普通高等教育在人才培养定位方面有着本质上 的区别。普通高等学校人才培养模式是以“精英型”的教育模式 为主,以培养高水平学术型人才为主要目标;高等职业教育的培养 目标是高级技能应用型人才,针对某一社会职业或技术岗位群的 需求设计人才的培养模式,是培养能直接成为生产第一线从事专 门技术工作的高技能型或管理应用型人才。高等职业技术教育与 中等职业技术教育在培养目标上最根本的区别一是学生的综合素

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   质较高,职业发展能力较强,具有在某一个或几个职业岗位从事 技术革新和技术改造的能力;二是学生对职业岗位需求的前沿性技 术的了解和掌握程度较高;三是高等职业技术教育的培养目标具有 一定职业岗位较高的专业理论和技能复合性特征,需要更多的职 业专项技术的学习.职业岗位适应能力和技术应用能力的培养。因 此,我们应

  根据应用型高技能人才的培养目标进行科学的定位,在社会 经济对高等专门人才需求类型和层次上找准位置,在高等教育人 才培养系统中构建一个有别于普通高等教育与中等职业技术教育 的人才培养体系。职业教育的专业要以职业为导向。职业是职业 教育的根本原则。严格地讲,职业教育的专业不应该叫做“专 业”,它来自于对社会职业群.岗位群所需要的知识.技能或者态 度的共同点,是一种用于教育的职业,并非完全照搬社会职业, 因此应该是“教育职业”。由于经济社会的发展,社会职业经常 发生变动,所以职业教育的专业也是在经常发生变动。“专业” 的概念是一个静态的概念,而“教育职业”是一个动态的概念。

  这就要求我们应针对不同层次知识基础和不同能力结构的人,因 材施教,培养其成为社会需求的不同类型的高级专门人才,不仅 要传授其专业基础理论知识而且要培养其对职业岗位的适应能 力,技术应用能力,创造性思维能力和对科技成果转化的贡献能 力。人才培养质量是教育的根本问题,也是教育的永恒主题。大 力发展高等职业教育,就是为了满足广大青年学生成材的需求,

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   满足社会对各级各类不同层次高素质专门人才的需要。因此,在 扩大高等职业教育规模的同时,尤其要更加重视人才培养质量的 提高,高等职业教育的质量应当坚持“规格和特色”的有机统 一,必须对社会.对家长.对学生一生高度负责,坚持应有的规格 标准。同时作为培养技术应用型人才的专门教育,培养质量应该 突出这种人才具有的特种技术应用能力。只有坚持正确的人才培 养标准,不断增强质量意识,勇于探索,大胆实践,在办学过程 中形成自己的特色和优势,通过提高人才培养质量提高高等职业 教育的社会声誉。具体到教师工作就是要在日常教学工作中要坚 持德.智.体.美全面发展方针,合理处理好学生的知识.能力.素质 之间的关系;特别要加强学生的思想品德教育和文化素质教育,坚 持以育人为本,突出以诚信教育.敬业教育为重点的职业道德教 育,把素质教育贯穿与人才培养的全过程;要处理好基础知识与专 业技能,理论与实践的关系,既要突出人才培养的针对性和应用 性,还要让学生具备可持续发展的能力。教育教学改革要以行动 为导向。行动是一个人有意识.有目标.有反馈的活动,工作是一 种行动,学习也是一种行动。工作要追求工作过程的完整性,是 通过工作过程导向实现的;学习要实现学生思维过程的完整性,学 生不仅是教学的受体,更重要的是学习的主体。因此,职业教育 的三要素是学生.教师.情境,在教学过程中应遵循学生基于主动. 自我调节.建构以及情境引导.社会化意义的学,学生是在主动存 在与受动存在之间转换;教师是基于激励.支持.咨询以及指示.描

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   述.启示意义的教,教师是在反应存在与主动存在之间转换,当学 生主动存在的时候,教师是反应存在,当学生受动存在的时候, 教师主动存在;情境则是基于项目.案例和问题意义的境,情境是 整合而存在的。总之,职业教育改革要实现从结构导向的教学向 行动导向的教学的转变,由静态变为动态,由知识的传授向认识 的传授转化,即知识产品的自我再现为目标变为知识体系的自我 建构为目标;教学内容作为一个终端的产品来传授变为教学内容通 过认知的过程来传授;课程材料的取舍由教育者来决定变为课程材 料的取舍或选择有学生参加;认知结果的复制评价为标准变为认知 过程的掌握评价为标准;程式化的知识缺乏动态的适应性变为个性 化的知识具备动态的迁移性。职业教育条例学习心得 26 月 21 日 至 30 日兴安盟教育局成教科为兴安盟中职学校争取和安排在北京 金隅科技学校为期 10 天的来之不易的培训项目。本次培训听了教 授们的讲座,深受启发,他们的讲座深入浅出,既有理论高度, 又有实践指导意义。我们学到了许多最前沿的教学及管理理念, 现就本次培训内容谈几点感受。

  一.培训内容概述本次培训有幸近距离的聆听了车遂光老师. 谷茂教授.胡延华教授.李忠华教授等四位专家的精彩讲座。6 月 21 日上午金隅科技学校的领导班子及兴安盟教育局的领导们组织 进行了开班仪式。下午车遂光老师对 32 中高职衔接的专业开发与 实践。6 月 22 日全天听了深圳职业学院谷茂教授关于职业院校教 学诊断与改进的探索与思考的精彩讲座,收获很大。6 月 23-24 两

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   日,我们聆听了全国职教课程建设专家.深圳职业技术学院胡延华 教授有关课程建设经验的精彩讲座。6 月 25 日,有幸聆听了胡延 华博士的专业建设“二步”的精彩分享。胡教授从专业建设的意 义.层次.内容.步骤等方面进行了精心剖析和阐述,使我们对职业 学校的专业建设又有了新的认识和进一步的理解。6 月 26 日,全 天聆听了深职胡延华教授“关于建立能够获奖的技能大赛长效机 制”的精彩讲座收获颇丰。胡教授从对职业院校师生参加技能大 赛的认识.个人指导.研究大赛的动因.经历.成果,深职经管类专 业参加技能大赛的现状分析,开展技能大赛的基本思路,建立技 能大赛获奖的长效机制等几方面进行了精彩的讲解。6 月 27 日, 胡延华教授讲授职业院校教研课题申报的基本技巧.教材编写的基 本方法和 20 个衡量标准。下午讲授互联网时代背景下职业院校创 新创业与职业素养教育。6 月 28-29 日两天时间湖南铁道职业技术 学院质量监督处处长李忠华教授讲授职业院校基于 ISO9001 的考 评性内部质量保证体系的构建与实施。最后一天,金隅学校带领 我们走近走进金隅集团旗下水泥厂---一个 1939 年由日本人建 厂,有着 70 年悠久历史的老厂,让我们感受到了现代水泥厂的风 采。

  二.培训心得概述本次培训给我留下了非常深刻的印象。真可 谓受益非浅。四位专家的讲座深深吸引着我,通过学习,不仅增 强了教育的使命和责任感,更深的领悟了一些有助于教育教学的 方法与技巧。培训虽短,但让我在教育教学理论与教育实践方面

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   又增加了许多有益的知识,理论水平也得到了一定的提升。几位 教授的精彩讲座让我领略了一种责任,让我品味了智慧。专家的 讲座激情四溢,收放自如,风趣幽默,他们深邃的教育眼光和渊 博的知识及广博的见闻,都给我留下深刻的印象,让我油然而生 一种教育者的紧迫感.使命感和责任感,听了他们的讲座,让我觉 得在这样的教育改革背景下,我们除了加强学习,更新理念,不 断提高真的没有别的选择。就学校基本情况,要坚定不移地实施 教学诊改,要形成常态化的教学诊断与改进制度,结合学校实际 情况制定教师管理的有效机制结合当地人才需求情况进行专业建 设诊断与改进。我们要学习教授的课改理念,坚持课改,做好课 改工作,以技能培养为基础,以技能的培养带出知识点的教学, 以知识点的教学影响学生素养的养成。专业建设必须要有一支坚 强的专业师资队伍。专业教师队伍应该具备相应的职称.学历.双 师.专兼结构合理的基本条件。同时要不定期对老师进行教育理论. 信息化技术应用的培训,不断提升老师们的专业素养和信息化素 养。在今后的工作中我愿开阔眼界,提高境界,转变态度,实现 高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。总之, 听了几位专家的讲座,作为一名一线的教育工作者,我们应该做 的是不要再找任何借口,应该积极投身于教育教学改革,成为新 课改教师的引领者.学校课程改革的践行者.与全体教师共同寻求 现代教学改革的心路,切实以新理念.新思想.新方法管理和指导 学校各项工作,努力成为教育的智者。职业教育条例学习心得 3

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   刚刚离开学校,就踏入了社会.踏入了单位。我们每个人都面临很 多转型方面的问题,恰逢华北空管局组织员工参加职业化塑造与 工作作风建设培训,分幸运参加此次培训活动,也有很多的收获 和思考。因为我们刚刚踏入社会,所以作风建设与职业化塑造是 分必要的。本次培训由七天室内课程培训和一天的室外体验组 成。

  1.员工角色认知与心智修炼训练,我们了解了什么是健康的 心智,知道了我们已经是一个员工,要用理性的态度对待工作, 在合适的时间合适的地点,用正确的方式方法做合适的事情。细 微之处体现专业素养,要注重细节并勇于承担责任。

  2.职业动机管理与品格塑造。环境的力量是无限的。改变别 人,改变环境,不如改变自己。我们要做就做“匠人”,精于工 作,提升自己。

  3.员工职业行为养成。敬业是一种使命,牢记职业化素养的 六个标准。良好的习惯决定了职业的成功。

  4.共同能力训练,我们要学会有效沟通,学会与上级沟通, 学会与平级沟通。并且,也不只是沟通,聆听也分重要,学会聆 听,学会沟通,学会关心。

  5.时间管理能力训练。时间管理就是自我管理,自我管理即 是改变习惯,自我约束,更富效能。我们应该学会指定目标,规 范时间管理方法,克服拖拉的坏习惯,提高做事效率。

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   6.学习力训练。彼得圣吉说过“未来持久的优势,是有能力 比你的竞争对手学习的更快”。是的,我们应该掌握高效学习方 法,建立学习模式,努力提升自己。

  7.问题分析与解决能力训练。掌握适合自己正确解决问题的 方法,更好的面对各种生活中的问题与困难。

  8.情绪与压力管理能力训练。压力也是一种情绪状况,我们 要学会管理我们的情绪,不做情绪的奴隶。我们还参加了室外体 验,室外体验让我们充分懂得了团队的重要性,每个人都有自己 的分工,才能更高效的完成目标,团队中的每个人都很重要。很 幸运能参加这样一个培训当中,也很幸运加入了这样一个大家 庭。我相信经过此次的培训,我们每个人都会用更好的状态投入 到工作中去。职业教育条例学习心得 420_年 x 月 15 号,我参加了 学校组织的学习培训,目的是让我们这些刚接触职业教育的老师 更快的了解学校.了解职业教育.融入职业教育。先后听取了天津 大学肖教授.王梅教授关于现代职业教育课程的本质.德国职业教 育教学法等讲座,通过培训,使我在思想认识上有了很大的提 高,开阔了职业教育的视野,在教育理念上也发生了很大的转 变,仿佛接受了一次全方位的“洗脑更新。这次培训与以往的教 师培训不同,不单单在理论上有依据.在实践中有实例,而且又能 从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作。在实践中 提高自己的认识,升华自己的理论水平,让人信服。对自己在今 后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。

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   一.明确学校发展目标和办学理念目前我校正在积极申办全国 示范职校.迎接天津市教委的评估检查,准备今年 x 月的全国技能 大赛,这些重大事情,促进我校的向前发展。没有明确的目标, 就没有奋斗的方向,就不能团结和凝聚教职工。我们要把学校的 发展目标作为重中之重的工作进行落实。办学理念是学校的根 本,一个没有自己办学思想和办学理念的学校,很难想象会办成 一个有什么特色的学校。我校学生中学厌倦了学习生活,被家长 送进中职学校;这些学生主要还不是身体的残疾,而是在学习的压 抑中长大,许多学生的文化程度.专业意识.学习品质.心理素质和 人文素养等方面都存在一定的缺陷。职校学生及学生家长的目的 很明确,就是毕业后就业。所以我校采取“校企一体,工学交 替”的人才培养模式,实施做中教.做中学.理实一体化”的教学 模式,采用政.行.企.校”的联动办学模式,力争让学生满意.让 家长满意.让社会满意。

  二.以高涨的工作热情投身职业教育许许多多成功人士的经验 告诉我们,成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪.主动 心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进 取。不仅如此,教师的良好心态还能给学生带来很大的影响,促 进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循 环。反之,如果教师做事懒散,处世消极,那么,势必会使祖国 的花朵耷拉着脑袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壮成长。

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   我们在平时工作中要特别能吃苦.特别能战斗.特别能奉献.特别能 学习,我们要饱含热情,努力工作,追求卓越。

  三.宽容公正的对待学生,关爱每一个学生成长我们必须学会 宽容。人非圣贤,孰能无过,更何况我们所面对的是涉世不深.缺 乏辨别是非能力的职专孩子呢严是一种爱,宽容也是一种爱。宽 容是一种信任,是一种激励,更是一种仁慈。它能温暖.滋润学生 的心田,开启学生的心灵,给学生以安慰和力量,往往能收到意 想不到的教育效果。我们还应该尊重学生的个性差异,接受所有 的学生,以平等的眼光看待每一个学生,注意时时处处在细节中 体现出公正的意识。我们应该对学生无私奉献,热爱学生,尊重. 理解学生,以人为本,关心爱护学生,这是我们正确处理与自己 直接服务对象学生之间关系的准则。热爱学生并不是一件容易的 事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本 能,而热爱别人的孩子是神圣这种爱是教师教育学生的感情基 础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其 道”。我们要学会蹲下来看学生,改变“冷面孔”和居高临下的 姿态,在感情上温暖他们,在人格上尊重他们,在心理上开导他 们,在目标上指引他们,在学习上激励他们。职业教育条例学习 心得 5 我国的职业教育缺乏的就是注重实践,过多的注重理论的 讲解和灌输,现在我们也意识到它的重要性。我们学校的职业教 育对学生动手能力培养这块也还是比较欠缺的。从“双元制”办 学体制的过程中我们要意识到,我们必须要立足本地,立足本专业,

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   发挥自身优势,办出特色,办出水平。不可赶时髦,追潮流,否则不 仅不能适应社会经济发展的需要,反而会使学校无立足之地。在强 化培养学生专业知识和操作技能的过程中,还必须重视德.智.体. 美全面发展。企业发展以至于国家发展是长期的,必须要有可持续 发展的观点和思路,不可盲目。职业学校的教学任务主要是以专业 理论来辅导和提高学员在企业中的实践培训成果,加深和补充普 通教育的任务。德国职业学校大约 60 是专业课程。40 是普通教育 课程。在整个办学过程中,“双元制”采取的是一种以市场为导向 的办学模式,培训企业起到主导作用,即由培训企业提供岗位需求, 学校与企业共同协商,制定教学计划,安排整个教学过程。从以上 模式可以看出,企业的技能培训是“双元制”的主体,职业学校 的教育是服务于企业培训的。今后我们学校还应更多的加强与企 业的联系,增强校企合作的范围,发挥企业的优势作用,从而更 好的为我们学校服务。职业教育师资的培养与职业的发展紧密相 关,要提高学生的技能水平必须先提升老师的技能水平。我们常 常说“给学生一碗水,那自己必须要有一桶水。”德国对职业教 育的师资队伍建设分重视,建立了一套比较严格的制度。比如对 教师的学历和资历;专职与位职的结合教师本身的培训与进修品德 和技能的示范作用严格的考核制度等方面,都作了精心的规定。

  我们学校虽然以加强对口升学尚有一席生存之地,但要长远发 展,一定要加强对老师的培训,建立一套更完善的制度,不断的

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   提高老师的专业技能,从而达到提高学生技能的目的。职业教育 条例学习心得 5 篇

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篇四:中华人民共和国职业教育法心得体会

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  学习职业教育法心得体会

  (一) 作为一名人民教师,要做到“爱”字当头,幼吾幼以及人之幼。一个教师最崇高 的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的核心,也是对教师 职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出,没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是 教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,教 师只有内心充满对学生的爱和尊重,才会事事从学生的利益出发,处处为学生着想,维护他 们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之手,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同 时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强师生关系的润滑剂。

  教师不仅要教书,更要育人。以自己模范的品行来教育和影响学生。教育工作者的全部 工作就是为人师表,教师作为传播人类文明的使者,更应该为人师表,严格要求自己,其言 行要透出真、善、美,要时时做到言行一致,表里一致,更得发扬“落红不是无情物,化作 春泥更护花”的献身精神,当然,也要以思想进步、道德高尚、遵纪守法、言行一致、以身 立教、严于律己等标准要求自己,在思想、道德、学习、生活等各个方面,成为学生的表率。

  同时,还要不断学习,更新知识,跟上时代的步伐。

  在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德 规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。关注第一个“生命个体”,重视对每个学生的 全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平 等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和 开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。

  教师是人类掌握知识、开发理性、奔向光明的引路人。教师的职业要求我们“学而不厌, 诲人不倦”,不但教学生掌握知识,还要教学生如何做人。教师置身于现实生活中,市场经 济的环境下,如何不受市场经济的负面影响,敬业尽职,专心致志,作好教育人的工作,做 一名真正的教师,名副其实的教师,要有良好的职业道德。

  我认为,比“学高为师,德高为范”更重要的,还是对自己所从事的职业的价值和意义 的深刻认识和坚定信念,这是 21 世纪教师素质的最重要的方面。因此,教师必须时刻牢记 自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素质、修养,自觉维护教师职业道德,爱岗敬 业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间,师生之间,教师 与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围,也是保持教师心理健康 的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低,直接关系亿万青少年学生 的健康成长。加强教师职业道德建设,提高教师的思想道德水平,刻苦钻研业务,不断学习 新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学和科研水平。

  总之,作为一名教师,我将尽心尽力的作好本职工作,发扬春蚕吐丝,蜡烛燃烧的奉献 精神,维护“人类灵魂工程师”的声誉,将自己的一生奉献给教育事业。

  依法执教是现代社会教师职业道德的新发展,反映了现代社会逐步走向法制化的必然要 求。作为现代教师,不仅要树立依法执教的意识,还要养成依法执教的自觉行为。依法执教 作为教师职业道德,是作好教育工作不可忽视的。在世界教育日趋法制化的当代,依法执教 具有重要的职业道德意义。作为一名教师,在教学过程中,要坚持和维护教育法律法规,把

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  坚持正确的职业行为方向与依法执教结合起来,在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保

  持一致。比如在教育活动中不得有违反教育法规的行为,认真遵守和贯彻党的民族教育、宗

  教政策等等。我国《教师法》和《教育法》中明确规定:学校教师在管理学生时,要禁止体

  罚或侮辱学生人格尊严。受教育者对学校给予的处分不服,可以向有关部门提出申诉;对学

  校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,也可提出申诉或者依法提出诉讼。因此,我们

  的学校和教师在管理教育学生时,不得违背法律的这些规定。我国的教育法还规定了学校和

  教师有管理教育学生的权利,但是,?婪ㄖ唇套魑 淌Φ闹耙档赖拢 币彩茄 :徒淌τ

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  通过对这些法律法规再次学习,让我感到依法执教是一件不可忽视的事情。在教学过程 中,我们难免有时对学生说话不当。因此,我们在平时要多注意加强对法律法规的学习,有 意识的克制自己的行为,以免对学生和自己都造成伤害,保护学生也就是保护我们自己。同 时,我们也要正确引导学生,提高学生的思想道德修养,使师生关系更加和谐。

  学习职业教育法心得体会(二)

  振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,学习教育法心得体会。中国的教育家 叶圣陶先生曾经说过“教育工作者的全部工作就是为人师表”。教师的发展和提高直接影响 着国民素质的高低和各级各类人才培养。所以,这段时间,我们组织开展了师德师风建设活 动,期间,我认真学习《中华人民共和国教育法》有关教师职业道德要求的条文及规定,我 认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。

  要想成为一名新世纪的合格教师,应当做好以下几方面工作一、树立事业心,增强责任感热 爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业。教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在 任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人 类灵魂的工程师。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以 身示范,尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。

  二、培育教师人格魅力在教育中,一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从 人格特征中显示出来,历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不 倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目 中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模,教师的人格魅力来源于对事业的忠诚, 他们不是紧紧把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的 职责,并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的纯洁去 塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生 高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重,克服个人主义,自 觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率。俗话说:“教育 无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”

  

篇五:中华人民共和国职业教育法心得体会

  学习《职业教育法》心得

  学习后我深深地体会到《职业教育法》是进一步贯彻落实科学发展观,不断探索实践、不断深入研究、不断创新发展职业教育的一个过程。作为教师,就是要求我们深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求,着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念。学习《职业教育法》,就要深入研究我们要怎样办教育、办什么样的

  教育。这对我们教育工作者不管是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师,如何贯彻落实市八次党代会的精神,我认为应从以下几个方面入手:

  一、要不断学习政治理论和新的教学理念,掌握现代教育教学技术,树立以学生为本的教育教学理念,不断提高自身的教学素养。我们要随时掌握最新的教育理论和教学理念。我们要时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现

  的一些问题。我们一定要把握好科学发展观这条正确的理念。不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导,因材施教,无论是优等生还是中等生还

   是后进生我们要一视同仁,不能有所偏颇,只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中,才能发挥班级乃至学校的整体力量,才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育,而不是选择适合教育的学生”。

  二、坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的教育理念,在教学工作中要关心学生,无论是学习上还是生活中,充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去,去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着,学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动性,调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习,从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色,学生是演员,只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此,只有让学生动起来,才能摒弃其他的坏习惯,把精力投入到学习中去。

  三、教师要不断的学习和提高自己。学习新的教育理念来武装自己的头脑,学习教学方法来提高自己的业务水平。

   掌握本学科最前沿的研究成果,增强科研意识和改革意识,积极参与教育改革,在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代,我们不能满足现状,而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践,争做教学改革的领导者和示范者。

  四、教育发展,德育先行。学生的一言一行都反映了学生的心里特征。教书育人我们要教会学生学习,更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会,要为社会主义现代化建设出力,思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育,要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经验,不断地探索,还要不断地创新,只有这样才能成为学生心目中的成功的教师。才能成为创新型教师。

  五、要为人师表,以身作则。教师在学生心目中占有很大的位置,教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生,一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考

  问题,把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下接受教育,我们教师要

   提高自身的师德修养。教师还要有奉献精神,要发扬吃苦在前,享受在后的精神。教师这一职业只要有无私的奉献精神,那么你就成功了一半。把科学发展观和奉献精神结合在一起,那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。

  总之,作为教师,通过学习,要进一步坚定教书育人为党的教育事业奋斗终身的信念,明确努力学习提高的方向,感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇,在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路,推进我校职业教育事业的又好又快发展。

  崔刚

  

篇六:中华人民共和国职业教育法心得体会

  辅导员工作诊改汇报

  机电工程系 卫颖颖 2018.12.4

   目录

  Contents

  班级诊改

  01

  学生诊改

  02

  努力方向

  诊改成效

  04

  03

   01

  班级诊改

   班级诊改

  (1)班情分析,明确 基础

  (2)确定目标,建立 标准

  (3)实施诊改,过程 监测

  (4)诊断分析,不断

   (1)班情分析,

  以机电3明171班确为基例 础

  基本情况

  班情分析

  单招比例

  31% 69%

  单招 统招

   (1)班情分析,

  明确基础

  基本情况 班情分析

  安徽省 2%

  青 海 四川4省%省 4%

  甘肃省 4% 宁夏省

  4%

  生源地分布

  陕西省 82%

  渭南市 40%

  西安市 10%

  其它县市 50%

  家庭情况统计

  31% 51%

  16% 2%

  一般贫困 建档立卡 单亲 普通家庭

   (1)班情分析,

  明确基础

  基本情况

  学生成绩差异较大,学生 整体素 质有待提高

  班情分析

  新生心理测试,个别学生存在不 适应大学学习生活现象

  学生来自6省份,地域、生 活习 惯、家庭情况等差异大, 学生个 性较强,班级日常管 理具有挑战 性

  铁路行业,女生就业压力较大

   班级诊改

  (1)班情分析,明确 基础

  (2)确定目标,建立 标准

  (3)实施诊改,过程 监测

  (4) 诊断分析,不断

   (2)确定目标, 建立标准 诊改思路

  目标链

  标准链 “8”字螺旋

  立足学院“十三五”发展规划、学院2016-2020年育人规划、机电一体化

  丏业2017级人才培养方案、系部学生工作计划及班情分析,主要从思政教 育、 学风建设、团支部建设、心理健康教育、团学干部培养、班级日常管理、

  就业 与双创教育、学生资助八个方面,结合班级实际,按照“8”字型质量 改进螺旋 分步实施,完成诊改任务,全面推进学生成长成才。

   (2)确定目标, 建立标准 诊改思路 目标链 标准链

  学院“十三五”发展规划和学院2016-2020年育人规划

  学院层面目标

  机电一体化专业2017级人才培养方案、系部学生工作计划

  系部层面目标

  “8”字螺旋

  班级总目标:

  诚信友爱,学风优良;

  文明守纪,团结活泼。

  班级建设规划

  班级建设目标

  班级年度建设计划

  年度建设目标

  班级工作目标:思政教育有实效,班级日常管理有抓手,党团活动有特色,团学干部能力有提 升, 学风建设有成效,就业双创有指导,学生资助有落实,心理教育全覆盖

   (2)确定目标, 建立标准 诊改思路 目标链 标准链

  班级工作标准链

  “8”字螺旋

  学院层面标准

  普通高等学校学生管理规定 高等学校学生行为准则 学 生综合素质评定办法 学生奖学金评定办法 学生 公寓管理规定 学生违纪处 理办法 学生日常行为规范 学生请假制度 ………….

  系部层面标准

  学风建设实施细则 学 生出勤管理规定 学生 班级工作条例 学生违 纪处分条例 学生宿舍 内务标准 学生课外活动管理制度 宿舍文明三字经 …………..

  班级规章制度

  纪律制度 学 习制度 考勤 制度 班费管 理 班团管理 卫生管理 二课活动管理 …………..

   (2)确定目标, 建立标准 诊改思路

  目标链 标准链 “8”字螺旋

  改进

  检查改进 修正方法

  预警

  目标值 预警值

  监测

  诊断要素 诊断点 诊断指标

  目标

  班级发 展规 划

  改进

  解决诊断问题 建立更高目标

  标准

  设计

  组织

  学院学生管理手册 系部学生管理规定 班级规则制度

  学期工作 计划

  大数据分析与质量监控平台

  班主任 班团干部 活动经费

  创新

  思维创新 探索方法 寻找途径

  学习

  理论学习 能力提升

  激劫

  各类奖劫 评优评选

  实施

  八个方面

  诊断

  对照标准 诊断问题

   班级诊改

  (1)班情分析,明确 基础

  (2)确定目标,建立 标准

  (3)实施诊改,过程 监测

  (4) 诊断分析,不断

   (3) 实施诊改 ,过程监测

  量化指标

  设计

  组织实施 监测 预警

  诊改指标分析

  2017-2018学年 第一学期

  目标值

  实际值 是否完 成

  2017-2018学年 第二学期

  目标值

  实际值 是否完 成

  开展思政主题教育活动次数 社会实践、志愿服务人均参与次数

  奖学金获得率 学生课堂到课率 期末考试通过率 参加心理健康活动人数比例 班团集体各类获奖次数 创新创业相关活动、比赛参与率 各类技能竞赛获奖率 享受各类奖学金资助比例 违纪学生人次

  网贷发生率 早操、升旗学生出勤率 各类二课、文体活动参与率

  15次 4次 — 100 100 100 3次 85 15 30 0 0 100 90

   (3) 实施诊改 ,过程监测干什么

  设计

  组织实施

  谁负责 班级年度计划

  监测

  工作项目

  工作要点

  负责人

  思想政治工作

  1、学习十九大精神;2、召开爱国、道德、诚信等教育主题班团会;3、 举行团员教育实践活动;4、班级思政工作宣传;

  班主任、团支书、班长

  学生日常管理

  1、开展一日常规教育,加强早操、晚自习考勤检查;2、按照7S标准加 强 宿舍内务检查;3、严格请假,加强安全教育与排查;

  班长、副班长

  党团建设

  1、推荐入党积极分子;2、团员政治学习;3、开展或组织学生参与各类 二课活动;4、指导开展学雷锋主题活动;

  团支书、班长

  班级建设

  1、建立并完善班级规则制度;2、选拔培养班团学生干部;3、每周一召 开班会;4、组织班级活动,培养良好班风;

  班主任、各班团委

  心理健康教育

  1、召开心理健康教育主题班会;2、组织完成心理健康普查及约谈;3、 开展班级心理团辅活动;4、简单开展心理咨询;

  班主任、班长

  学生资助工作

  1、完成贫困生认定及国家助学金评选审核;2、落实建档立卡学生资助 政 策;3、推荐联系勤工俭学岗位;4、开展感恩教育;

  班主任

  学风建设

  1、指导学生制定个人学习目标和计划;2、定期召开“学风建设”主题 班 会;3;加强诚信考试教育;4、指导学生考取专业相关资格证书;

  班主任、班长、学习委员

  就业双创教育

  1、鼓励学生参加创新创业类比赛;2、进行就业观念培养引导;3、督促 完成就业指导课学习;

  班主任,其他班委

  预警

  啥时干

  完成时间 全年 全年

  3-5月、10月 9、10月 9、10月 9、12月

  6月-7月、9-10月 全年

   (3) 实施诊改, 过程监测

  设计

  组织实施 监测 预警

  《十九大精神学习讨论》主题班会

  《渭华起义革命纪念馆》参观学习

  《关注老人 欢度双节》特色团日活动

  期末复习指导,进行考风教育

  周公寓安全卫生检查

  指导学生进行职业生涯规划

   (3) 实施诊改, 过程监测

  设计

  组织实施 监测 预警

  走访建档立卡家庭学生

  早操巡查

  心理团体辅导活动

  经常开展学生约谈工作

  学雷锋志愿服务活动

  班级拔河比赛

   (3) 实施诊改 ,过程监测

  通过大数据分析与质量监

  设计

  组织实施 监测 预警

  控平台、教室日志、定期与

  任课老师沟通班情学情、周 例会、周公寓通报、体能测 试、心理测评、系部早操考 勤等监测点进行监测,及时 了解班情学情,发现问题, 通过诊改,不断提升班级管

  公

  日期

  寓

  6 10月22日

  6 10月23日 6

  10月24日 6

  机电系2017-2018学年第一学期第 9周学生公寓管理周情况通报

  周检查

  班级

  卫 生 宿 舍 没有 锁

  脏 乱 学 生 宿 舍门

  差

  抽烟

  使用大 功率电

  器

  插线板、充 电 器未拔

  夜不归宿

  其他安全隐患

  本周 安全 违纪 情况 说明

  机械3153 机械3152 机械3152

  焊接3171

  239 C522

  门挡纸(C120) 门挡纸(C120)

  理水平。

   班级诊改

  (1)班情分析,明确 基础

  (2)确定目标,建立 标准

  (3)实施诊改,过程 监测

  (4) 诊断分析,不断

   (4)诊断分析 ,不断诊改改指标分进析

  量化指标

  2017-2018学年 第一学期

  目标值 实际值 是否完成

  开展思政主题教育活动次数

  15次 18次

  是

  社会实践、志愿服务人均参与次数 4次

  4次

  是

  奖学金获得率

  —

  —

  是

  学生课堂到课率

  100

  100

  是

  期末考试通过率

  100

  80

  否

  参加心理健康教育活动人数比例

  100

  90

  否

  班团集体各类获奖次数

  3次

  3次

  是

  创新创业相关活动、比赛参与率

  85

  85

  是

  享受各类奖学金资助比例 各类技能竞赛获奖率

  30

  32

  是

  15%

  10%

  否

  违纪学生人次 网贷发生率

  0

  否

  0%

  0%

  是

  早操、升旗学生出勤率

  100

  100

  是

  各类二课、文体活动参与率

  90

  90

  是

  存在问题 原因分析

  改进措施

  期末考试通 过率未达标

  1.加强学习方法引导;

  1.学生学习方法不当;

  2.成立学习帮扶小组,对 2.部分学生偏科现象严重;

  偏科学生进行帮助;

  3.对学习重视度不够。

  3.加强学风建设,激发学

  生学习兴趣。

  参 加 心 理 健 个别学生参加心理健康教 康 教 育 活 动 育活动不积极;

  人数比例

  1.加强心理健康知识宣传;

  2.丰富心理健康教育活动 形式。

  各类技能竞 赛获奖率

  1.一年级学生参赛项目相 对较少;

  2.个别学生参与主动性、 积极性不高。

  1.加强技能竞赛宣传力度;

  2.增加适合一年级学生参 加的竞赛项目;

  违纪学生人 次

  学生作弊,受警告处分

  1.加强学生考试违纪处理 办法学习;

  2.召开诚信考试主题班会。

   03

  学生诊改

   3、学生 诊改 3.1 广泛宣传动员,全面树立质量意识

  个人参加系部学习研讨会

  召开诊改宣传动员主题班会

  召开诊改知识学习讨论会

   3、学生 诊改 3.2 深入指导学生,督促学生自我诊改

  指导学生完善学工系统个人信息

  指导学生填写《学生发展手册》

  召开学生个人诊改交流汇报

   3、学生 诊改 3.3 列丼学生诊改案例,了解学生诊改内容

  ① 自我认知

  自我认知是开展学生个人发展规划教育的 基础,也是帮助学生适应新环境的主要方法。

  主要是指导学生通过SWOT分析,正确了解自

  己的性格特征、兴趣爱好,认识自己的优势 和 不足;积极看待自己的独特性和价值,唤醒 自 我发展规划意识,学会对自己的选择负责。

   3、学生 诊改 ② 总体目标设计

  学生自我认知之后,依据《陕西铁路 工 程职业技术学院学生个人发展规划教育 指 导意见(试行)》、专业人才培养目标, 结合个人实际,针对自己的学业和生涯进 行分析和定位,围绕思想道德、学习成绩、 专业技能、社会实践、社团活动、创新创 业、就业目标等方面规划三年总目标。主 要是让学生对自己有一个总体的定位和规 划,并围绕这个总目标而不断努力。

   3、学生 诊改

  ③ 学年规划设计

  在学生个人三年总目标确定后,再将总目标按照 学年围绕思想道德素质、科学文化素质、身体心理 素 质、发展性素质四个方面细化为学年规划。学 生针对 每一方面内容都要围绕素质分数、班级排 名、专业排 名等提出学年目标,并为实现该目标 提出具体的措施。

   3、学生 诊改④ 学期计划设计

  在学年规划的基础上,学生根据学院规定的思 想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、发展

  性素质四方面的学期标准分值,结合自身特点 确定 个人学期发展目标值。

  同时,学生可对和学生发展密切相关的课堂到 课率、各类技能证书考取数量、参与社团活动 次数 等12个具体指标确定个人发展目标值,也可根 据自 身情况自定其他指标。

   3、学生 诊改 ⑤ 事中监测、预警

  通过大数据分析与质量监控平台、定期与任课老师沟通学习情况、周例会、 周公寓通报、体能测试、心理测评、系部早操考勤等监测点进行监测,及 时了解班情学情,发现问题,通过诊改,不断提升班级管理水平。

   3、学生 诊改 ⑥ 事后诊断、分析

  学期末,学生梳理总结 个人发展实际值,与目标 值对比,计算目标达成度

  ,开展诊断分析,对未 完 成指标进行原因分析并 提 出下学期改进措施,不 断

  激发内生动力。

   3、学生 诊改

   04

  诊改成效

   4、诊改 成效

  量化指标

  系部

  开展思政主题教育活动次数 社会实践、志愿服务人均参与次数

  奖学金获得率 学生课堂到课率 期末考试通过率 参加心理健康教育活动人数比例 班团集体各类获奖次数 创新创业相关活动、比赛参与率 享受各类奖学金资助比例 各类技能竞赛获奖率 违纪学生人次

  网贷发生率 早操、升旗学生出勤率 各类二课、文体活动参与率

  诊改指标分析

  2017-2018学年 第一学期

  2017-2018学年 第二学期

  目标值 实际值 是否完成 目标值 实际值 是否完成

  15次

  18次

  是

  15次

  20次

  是

  4次

  4次

  是

  6次

  6次

  是

  —

  —

  是

  25

  23

  否

  100

  100

  是

  100

  100

  是

  100

  80

  否

  100

  92

  否

  100

  90

  否

  100

  100

  是

  3次

  3次

  是

  4次

  6次

  是

  85

  85

  是

  88

  90

  是

  30

  32

  是

  50

  56

  是

  15%

  10%

  否

  15%

  0%

  否

  0

  否

  0

  0

  是

  0%

  0%

  是

  0%

  0%

  是

  100

  100

  是

  100

  100

  是

  90

  90

  是

  95

  95

  是

  机电3171班目标 达成度分析

  14项质控点,其中第一学期已 完成9项,未完成5项,目标达 成率71.4%;第二学期已完成 11 项 , 未 完 成 3 项 , 目 标 达 成 率78.6%。

  相比第一轮, 目标达成率提 升了7.2%。

   44、、诊诊改成改效 4.2成学生效个人

  通过实施与诊断学期 ,本轮(第二学期)目标达成情况如图所示,有了更大的提高。

  系部

  第二轮 第一轮

  项目 思想道德素质 科学文化素质 身体心理素质

  发展性素质

  项目 思想道德素质 科学文化素质 身体心理素质

  发展性素质

  学院标准值 17.6 46.2 8 1

  学院标准值

  17.6

  个人发展 目标值 19

  57

  3 个人发展 目标值

  19

  46.2

  57

  2.5

  实际值 19.8 57.05 9.3 3.6

  实际值 19.4 55.9 9.3 2.6

  是否完成目标 是 是 是 是

  是否完成目标 是 否 是 是

  第二轮共17项目标质控点,达 成 了 14 项 , 3 项 未 达 成 , 达 成 率为82%。

  相比第一轮, 目标达成率提 升了11.4%。

   05

  努力方向

   5、努力 方向

  (1)进一步优化班级考核方式,完善班级量化考核办法;

  (2)加强班团干部培训,提高参与班级事务管理能力;

  (3)制定班团干部量化考核办法;

  (4)及时获得预警数据,充分利用学生监测预警功能;

  (5)增强学生自我诊改获得感,激发学生诊改的自主性和积极性。

   谢谢

  请您批评指正!

  

篇七:中华人民共和国职业教育法心得体会

  辅导员学生工作案例

  【案例主题】测评学生综合素质 培养综合性人才

  【案例背景】随着大学的扩招,普通的大学本科毕业生不再是“天之骄子”。

  随着当前大学生数量的日益加剧,大学生就业难题日益凸显。据报道,很多用人 单位在招聘时不再仅仅关注学生的学习成绩,他们也将学生的口才、动手实践能 力纳入了是否聘用该学生的重要依据。同时,综合素质较高的毕业生往往也更能 适应工作岗位。一套能将学生应注重的若干事项及应提高的综合能力可实行量化 考核,并具有极强的可操作性,为大家今后的学习、社会工作等方面指明了方向 的《学生综合素质测评方案》急需出台。

  【案例问题事件】学生考核从方法上来说有定性考核与定量考核之分。过去, 我们评价学生,往往只注重定性考核,在方式上习惯于德育凭印象,智育看分数, 体育看外表。通过考核,学生全部按分数排队,从而解决了分配过程中的标准问 题,同时,分数也成为学校分配奖学金和三好学生名额的重要依据。

  这种“传统型”的方式有其很大的弊病和局限性,相当一部分学生不仅对学 校学院组织的各类文体科技活动没有足够的兴趣和热情,甚至连班级内的集体活 动也有相当一部分同学不予以支持,其理由是“参加活动会影响学习,学习不好 就不能评优评先了”。

  另外,一些在学生干部岗位辛勤工作的学生、在各类文体活动中积极参与或 获奖的学生,在学校的素质测评中得不到应有的肯定,使得他们的职位认同感和 参与活动的热情度一步步的降低,这对学校组织开展活动极为不利。

  【解决问题的思路、方法及效果】为强化学生管理工作的规范化、制度化、 科学化,促进学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展,全面提升学生的 综合素质,根据教育行政部门和学校的有关文件精神,结合实际,我院出台了《学 生综合素质测评方案》。

  《学生综合素质测评方案》规定,综合素质测评由德育、智育、遵规守纪和 争优创先成绩依权一定的重比例综合构成。该方案要求,德育测评分优良中差四 个等级;智育测评主要以学业平均基点分为主;遵规守纪考察项目分为寝室建设、 五按时,社会实践,校院级和班级要求参加的集体活动,处分、通报批评,五个 方面;争优创先考察项目分为先进个人、社会工作、科技活动、文体活动、校内 外宣传、其它项目。对各项目评分依据及监督措施均有明确规定。

  《学生综合素质测评方案》的开展:一是全员参与无缝覆盖。学院全部学生, 全部参加综合素质测评,确保不漏一人,无缝覆盖。二是精选指标全面评价。测 评内容包括德育、智育、遵规守纪和争优创先成绩四大项,同时将评价指标和评 价等次进一步明确、细化,力求测评准确全面,反映真实情况。三是严密组织务 求实效。为剔除人情因素对测评结果的干扰以及降低班级同学矛盾,规定班级班 委只负责平时基本数据的统计,不参与综合测评分的评定。四是及时统计精心分 析。对测评结果组织专人进行综合分析,并形成了专项测评报告。同时,通过测 评,也进一步发现了在创新能力和组织管理能力等方面存在的不足,为进一步改 进管理办法,开展相关培训,促进我院大学生又好又快成长提供了决策依据。

   《学生综合素质测评方案》的实施从评价内容上,体现了评价多元化,不仅 反映了各学科在“知识与实践”方面的评价情况,而且更加突出了对学生“情感、 态度、价值观”的评价,全面反映了学生的学业成绩、思想道德、身心健康、特 长发展的状况,更加注重对学生基本能力的考察。

  从评价方法上,注重以学生为主体,丰富了学生自我评价的内容和形式, 使学生自评、互评、教师导评有机结合,体现评价主体多元化。

  《学生综合素质测评方案》还体现了评价方式的多样性,将形成性评价与终 结性评价相结合,注重形成性评价,强调评价的过程性,将定性评价与定量评价 相结合。通过“测评提示”和描述性评价强化定性评价,突出了学习兴趣、态度、 方法、能力、水平的评价,进一步体现发展性评价理念。

  同学们们认为《学生综合素质测评方案》有利于学生发展、成长。其不仅记 录了学生的成绩水平,更注重了学生各方面素质的评价,很好地记录了学生情感、 态度、价值观等各方面的信息,便于较客观地反映学生的成长情况,并起到了督 导促进的作用。《学生综合素质测评方案》不仅从教师的角度去评价,而且结合 多方面因素从不同角度评价学生,能够较全面地评价学生的综合素质,比较委婉 地指出学生身上存在的问题,使学生有自我努力、发展的方向,激励学生更快地 进步,调动了其积极性。提高了学生的自我评价能力,有利于培养成就感、自信 心、自我认识能力和自我反省意识,使孩子的个性得到了张扬;重视学生的知、 情、意、行的综合发展,重视各学科的学习,有助于学生养成良好的学习习惯。

  通过学生综合素质评价的实践与探索,我们不断总结与反思,在原方案的基 础上,对评价改革实验中出现的问题和不足之处及时修正,形成了我院较为完善 的学生综合素质评价体系。其评价体系在思想观念、操作方式等方面有了较大突 破,产生了较为满意的综合效应:

  (一)教育观念的更新 。以往的评价,学校、考生和家长只重纸笔考试, 一味关注分数,忽略了学生的能力、智慧、学识和情意及其内在结构。这种应试 教育的评价思想和观念阻碍了素质教育的有力推进。学生综合素质的评价关注学 生的学习过程和习方法、关注学生态度情感和价值观,还关注学生的个性特长, 赋于了教育新的思想和观念。

  “立足过程,促进发展”是我们实施学生综合素质评价的基本理念。我们通 过构建主义理论、多元智能理论和评价理论的学习、培训、实践,并及时利用宣 传栏、广播、电视、报刊进行宣传报道,已在我院形成良好的综合素质评价的社 会氛围。今年 5 月以来,我们对学生进行全面、科学、有效地综合性评价,在评 价中,学校、教师、学生、家长的评价思想和观念有了实质性突破,“先做人, 再学习”的意识已经形成,综合素质评价得到人们的重视和社会的认可。我们在 调研中发现,实施学生综合素质评价后,教师更关注学生个体发展潜能的开发、 过程的进步,更加重视了学生的全面发展;每个学生更加重视自生人格的培养和 提高;家长不再只关注孩子的学业成绩,而且更关注孩子的品行修养和全面发展。

  综合素质评价作为大学生评优评先的一项重要依据引起了社会各界的关注和反 思,改变了传统的评价体系,有力地促进学生的发展。

  (二)操作方式的突破。我院奖学金的评定增加了学生的综合素质一道门槛, 一张试卷论成败的考试体系结束,取而代之的是通过学生的思想道德、学习能力、 表现与特长等多方面的测评,来全面反映学生的发展状况 。实施学生综合素质

   如何评价,就必须解决操作方式的问题,我们在实践不断总结校正,并形成了如 下操作策略。

  1、评价依据。学生综合表现记录袋,主要通过以下几项资料予以 体现。(1)考试成绩,一般指各学期各学科期末考试综合成绩;

  (2)思想道 德分,一般指该生在班级内的被评定等级;(3)遵归守纪;(4)综合实践活动 (包括社会服务),主要包括学生参与各类综合实践活动的次数、参与的类型、 参与过程中的表现、参与后的成果、参与后的个人感悟(如对自己的影响等), 有关证明材料或资料由学生会提供;(5)特长与获奖情况:包括学生参加各级 (国际、国家、省级、市县级、学校级)各类(音乐、美术等类型)比赛、竞赛 的获奖或者所获得的荣誉称号等。

  2、评价人。我院的综合素质评定人由辅导员、 班主任、班级干部、学生会考评小组成员等联合担任。多方位多视角多体系的对 学生进行考评,避免的主观因素的存在对评定结果造成大的影响。

  【分析与启示】学生综合素质测评是一项关系到每位学生切身利益的工作, 是在新形势下做好学生工作的有力措施。此次学生综合素质测评办法的启动,将 为以后评优、评奖、推优入党、推荐毕业生就业等工作提供可靠依据。我们将按 照此方案对学生进行公平、公开、公正的评价。

  一、要坚持以育人为本,认真贯彻党的教育方针,结合德智体能四个方面来 培养综合性人才;

  二、坚持正确的教育理念,指导学生把知识运用到实践中,注重学生能力的 培养;

  三、认真实施素质教育工程,建立学生培养长效机制;

  四、转换教育管理方式,改变学生由“要我学”到“我要学”,充分调动学 生的积极性、主动性。

  根据以上归纳分析,对大学生综合测评方法的进一步研究提出几点看法: ①根据测评目的确定合理的测评指标体系是测评研究的基础,所以测评指标 体系的建立应予以充分重视; ② 各种综合测评方法的适用条件、优缺点值得总结归纳,以便针对具体问 题选择合适的测评方法; ③其他尚未应用于本领域的综合测评方法应结合具体的适用条件探索性的 推广到大学生综合素质测评中来; ④ 可以结合各种综合测评方法的优缺点,取长补短,结合各种方法的优点 探索出综合评价的新思路、新方法;

  【有待探讨的问题】在评定学生综合素质的过程中,如何完善和量化每一条 评定细则,每一项评分因素所占比分都是需要探讨和研究的问题。

  

篇八:中华人民共和国职业教育法心得体会

  学习职业教育法心得体会

  学习职业教育法心得体会(一) 作为一名人民教师,要做到“爱”字当头,幼吾幼以及人 之幼。一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生 是教师的天职,是教师职业道德的核心,也是对教师职业道德 评价的重要标志。许多教育家都指出,没有对学生的爱就不会 有真正的教育,爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关 心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,教师只有内心 充满对学生的爱和尊重,才会事事从学生的利益出发,处处为 学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之 手,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能 拉近师生间的距离,是增强师生关系的润滑剂。

  教师不仅要教书,更要育人。以自己模范的品行来教育和 影响学生。教育工作者的全部工作就是为人师表,教师作为传 播人类文明的使者,更应该为人师表,严格要求自己,其言行 要透出真、善、美,要时时做到言行一致,表里一致,更得发 扬“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神,当然, 也要以思想进步、道德高尚、遵纪守法、言行一致、以身立 教、严于律己等标准要求自己,在思想、道德、学习、生活等

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   各个方面,成为学生的表率。同时,还要不断学习,更新知 识,跟上时代的步伐。

  在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能 力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任 心、爱岗敬业。关注第一个“生命个体”,重视对每个学生的 全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡 量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关 系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开 发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学 生。

  教师是人类掌握知识、开发理性、奔向光明的引路人。教 师的职业要求我们“学而不厌,诲人不倦”,不但教学生掌握 知识,还要教学生如何做人。教师置身于现实生活中,市场经 济的环境下,如何不受市场经济的负面影响,敬业尽职,专心 致志,作好教育人的工作,做一名真正的教师,名副其实的教 师,要有良好的职业道德。

  我认为,比“学高为师,德高为范”更重要的,还是对自 己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念,这是 21 世纪教师素质的最重要的方面。因此,教师必须时刻牢记 自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素质、修养,自 觉维护教师职业道德,爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心

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   育人、团结协作、勇于创新。在教师之间,师生之间,教师与 家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛 围,也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工 程师。教师职业道德素质高低,直接关系亿万青少年学生的健 康成长。加强教师职业道德建设,提高教师的思想道德水平, 刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教 育教学方法,提高教育教学和科研水平。

  总之,作为一名教师,我将尽心尽力的作好本职工作,发 扬春蚕吐丝,蜡烛燃烧的奉献精神,维护“人类灵魂工程师” 的声誉,将自己的一生奉献给教育事业。

  依法执教是现代社会教师职业道德的新发展,反映了现代 社会逐步走向法制化的必然要求。作为现代教师,不仅要树立 依法执教的意识,还要养成依法执教的自觉行为。依法执教作 为教师职业道德,是作好教育工作不可忽视的。在世界教育日 趋法制化的当代,依法执教具有重要的职业道德意义。作为一 名教师,在教学过程中,要坚持和维护教育法律法规,把坚持 正确的职业行为方向与依法执教结合起来,在教育教学中自觉 同党和国家的方针政策保持一致。比如在教育活动中不得有违 反教育法规的行为,认真遵守和贯彻党的民族教育、宗教政策 等等。我国《教师法》和《教育法》中明确规定:学校教师在 管理学生时,要禁止体罚或侮辱学生人格尊严。受教育者对学

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   校给予的处分不服,可以向有关部门提出申诉;对学校、教师 侵犯其人身权、财产权等合法权益,也可提出申诉或者依法提 出诉讼。因此,我们的学校和教师在管理教育学生时,不得违 背法律的这些规定。我国的教育法还规定了学校和教师有管理 教育学生的权利,但是,依法执教作为教师的职业道德,同时 也是学校和教师应尽的义务。但现实生活中,侮辱学生人格, 体罚学生,不尊重学生,恶意挖苦、讽刺学生的现象时有发 生,这些做法都会对学生的身心造成严重的损害。要克服和避 免这些现象,加强依法执教,强化教师依法执教就显得非常必 要。所以,在教育法制化的时代,教师已不仅仅是个教育者, 而且是教育内部的重要的一个执法者。只有依法执教,才能争 取教育社会地位的保障,才能自觉维护和保障受教育者的合法 权益,培养出适应当代社会发展的现代化建设人才,推动我国 现代化事业的发展。

  通过对这些法律法规再次学习,让我感到依法执教是一件 不可忽视的事情。在教学过程中,我们难免有时对学生说话不 当。因此,我们在平时要多注意加强对法律法规的学习,有意 识的克制自己的行为,以免对学生和自己都造成伤害,保护学 生也就是保护我们自己。同时,我们也要正确引导学生,提高 学生的思想道德修养,使师生关系更加和谐。

  学习职业教育法心得体会(二)

  第 4 页 共 10 页

   振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,学习教 育法心得体会。中国的教育家叶圣陶先生曾经说过“教育工作 者的全部工作就是为人师表”。教师的发展和提高直接影响着 国民素质的高低和各级各类人才培养。所以,这段时间,我们 组织开展了师德师风建设活动,期间,我认真学习《中华人民 共和国教育法》有关教师职业道德要求的条文及规定,我认识 到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人, 各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师,应 当做好以下几方面工作一、树立事业心,增强责任感热爱教育 事业,忠诚教育事业,献身教育事业。教书是手段,育人是目 的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为 教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的 工程师。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才 育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。热爱学生是教师职 业道德的根本。

  二、培育教师人格魅力在教育中,一切师德要求都基于教 师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育 家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲 人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好 人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、 道德的化身、人类的楷模,教师的人格魅力来源于对事业的忠

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   诚,他们不是紧紧把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念 地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生 的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的纯洁 去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美 好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能 以身作则的人。教师时时处处要以大局为重,克服个人主义, 自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为 学生做出表率。俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无 小节,节节是楷模。”

  三、热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心爱护学 生。热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能, 而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基 础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其 道”。教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量 意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下 功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出 做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得 丰硕的育人之果。然而,教师只有“爱的教育”和“奉献的教 育”还远远不够,了解学生、理解学生、尊重学生、引导学 生,才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

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   不仅要做到以上几点,我们还应该从教育权与受教育权审 视着我们的师生关系:

  首先,教师与学生的关系不是高位与低微、权威与平庸框 架下的等级关系,而是真正意义上的人与人的关系。这种真正 的人教育人的关系,就是相互之间的尊重与被尊重的关系。

  其次,教师与学生的关系不仅仅是教育者与受教育者的关 系,更重要的是教育权与受教育权的关系。学生的受教育权是 一项绝对权力,它要求教师尊重学生,履行义务,依法保证学 生享有受教育的资格。

  所以,我们应确立的新的师生关系,教师对学生的尊重应 当是对学生作为人的受教育权的尊重,这是学生的绝对权,无 论是教师还是其他主体,都应依法保证学生的受教权。对于知 识欠缺、超越能力有限的弱势全体,教师更应给予尊重。同 时,我们强调教师对学生的尊重,决不排除学生也应当尊重教 师。教师作为教育者,同样有被尊重的权利。如果我们不从理 论实质上认识教师与学生之间的关系,那么,体罚学生、限制 学生的发展、束缚学生的积极性、遏制学生创造力等现象将层 出不穷。

  总之,教书不仅是传授知识,更重要的是育人。应平等的 对待每一个学生,不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学 生,而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切

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   的言语、文雅的举止,以及善解人意的目光,比声色俱厉的严 格,更能贴近学生的心灵,更能取得教育的实效。教师,应以 虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人的 人格魅力,去影响学生的言行举止,去照亮学生的心灵,去培 养好每一个学生,让每一个学生适应时代发展。

  学习职业教育法心得体会(三) 为认真贯彻执行全国人大制订通过的《中华人民共和国教 育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成 年人保护法》、《中华人民共和国未成年人犯罪法》等以及上 级有关部门的相关文件精神,本学期我们泰山小学通过各种不 同形式,多途径,全方位地加强法制宣传教育,不断提高教 师、学生自觉学法、懂法、守法意识及运用法律维护自身合法 权益的能力。把法制教育视为学校全面素质教育的一个重要内 容,抓紧、抓实、抓好……学法培训活动的开展,使全体教职 工受到了良好的法律法规教育,收到了很好的学习效果。

  在这次活动中,我们学习了《宪法》、《教育法》、《义 务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护 法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道 路交通安全法》、《消防法》、《环境保护法》、《中小学幼 儿园安全管理办法》等法律法规等。通过学习,使学校教师进 一步提高了自己的法律意识,增强了师生的法治观念和法律素

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   质。我在学习中也收益非浅、感触颇多,下面就个人学习所得 谈几点体会:

  一、教师要爱国守法,我们教师是教育过程中的主导力 量,更应学法、知法、守法、用法,不断提高自己的综合素 质,不断增强依法执教的意识,并把学法、知法、守法、用法 的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。

  二、教书育人,为人师表,终身学习是师德师风建设的重 点内容。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其 实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人 师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

  教师职业最大的特点是培养塑造下一代,因此在教育教学 过程中教师教师应重视自身的道德形象,重视教师职业的特质 修养和个性魅力,要严格要求自己,做到以德服人,以身立 教,在平凡的工作中要安贫乐教,甘于奉献,为学生树立起楷 模的形象。

  三、教师要爱岗敬业,关爱学生。在教育教学过程中,教 师要自觉遵守法律法规,严格执行师德师风规范要求,有高度 的事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生,用教师的 爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣,最大限度的激发学生 学习的主观能动性。在平时的教育教学中,教师要自觉关爱学 生维护学生的合法权利,不歧视学生,更不体罚或变相体罚学

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   生,做学生的良师益友,使学生在京口实小这个大家庭中健 康、快乐地成长。

  现代教育是开放性教育。学校的法制安全教育工作必须要 与家庭、社会密切配合,课内外、校内外多种方法结合,调动 学生主体参与意识,发挥各自的功能,相互合作,形成合力, 齐抓共管,这样才能取得更好的效果。

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