比赛活动发言稿_党课、教育
专题党课的主题选择灵活多样、形式新颖活泼，贴近基层、贴近生活、贴近群众，效果深入人心，更容易让大家听得懂、记得住、用得上，更适合在实际工作中推广和普及。工作范文网小编为大家整理相关的比赛活动发言稿资料，提供参考，欢迎阅读。
发言稿一
这次活动是由市委主题教育领导小组办公室要求举办的，在各级党组织的积极参与和社会各届的关心支持下，今天在这里成功举行了决赛，xx名参赛党员围绕xx主题进行了精彩讲课，既有理论深度、又有实践意义，既风格突出、又形式新颖，生动展现了xx的精神风貌、理论素养和担当作为的良好形象，也充分彰显了广大党员坚定“四个自信”、树立“四个意识”，听党话、跟党走的坚定信念和政治素养。在此，我谨代表xx市委xx同志向各级党组织和广大党员的积极参与表示衷心的感谢，对今天参加比赛的各位选手出色表现和所取得成绩表示祝贺。
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，描绘了决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的宏伟蓝图，进一步指明了党和国家事业发展的前进方向。党的十九大以来，市直机关各级党组织和广大党员围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及历次全会精神，先后组织开展了xx等一系列活动，不断创新学习实践，持续掀起学习贯彻习近平新时代社会主义思想的热潮。
当前，全市上下正在深入开展xx主题教育，举办这次专题党课比赛，就是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，强化“四个意识”、坚定“四个自信”，践行“两个维护”，举理想之旗、扬奋斗之帆，推动机关党的建设高质量发展的具体行动和生动实践，依托这一有效载体，用机关党组织和党员干部的一个个出彩汇聚成“多彩”、用一步步出彩凝聚成“浓彩”，在实现xx更加出彩、浓墨重彩谱写xx新篇章中，走在前、做表率，争做出彩xx人。
专题党课的主题选择灵活多样、形式新颖活泼，贴近基层、贴近生活、贴近群众，效果深入人心，更容易让大家听得懂、记得住、用得上，更适合在实际工作中推广和普及。下一步，希望各级党组织发扬成绩、再接再厉，充分利用这一好的形式，继续把专题党课作为宣传党的创新理论的有效载体，作为贯彻落实中央、省委和市委各项决策部署的规定动作，作为宣传倡树优秀典型先进事迹的重要平台，进一步把这项工作做实做好，在新起点上取得新成效。
在此，我提三点希望和建议：
一要继续打牢党的创新理论宣讲活动的理论基础。在实事求是、原原本本学习和研读的基础上，进一步全面理解习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、科学内涵、精神实质和重大意义，完整准确地把握这一创新理论体系的知识体系和实质精髓，深刻领会这一伟大思想的精神全貌与内在逻辑，切实做到真学真懂真信真用，不断打牢党的创新理论宣讲活动的理论基础。
二要尽快组建一支政治坚定、理论功底扎实的的宣讲团队。举行这次专题党课比赛，不仅仅是一次简简单单的比赛，更重要的是通过比赛选拔一批政治合格、本领过硬的宣讲人员，充实到xx志愿宣讲队伍中来。各单位各部门要进一步激发党员干部参与宣讲活动的主动性、积极性，采取创新、有效地宣讲方式持续增强党组织的舆论引导力与影响力，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者，自觉立足本职岗位，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，推动xx高质量发展，决胜全面建成小康社会而勇于奉献、担当作为。
三要进一步深化党的创新理论宣讲进基层活动。推动党的创新理论宣讲进基层活动是一项重要的政治任务。目前，各单位各部门党的创新理论宣讲活动还需要在丰富载体、完善方式方法、提升学习效果上狠下功夫。要在深入各地开展接地气、重实效的宣讲活动同时，加强对创新理论宣讲活动的督查，促进党的创新理论在各级党组织和广大党员干部中落地生根、开花结果，进一步激励各级党组织和广大党员在谱写xx更加出彩的xx新篇章中勇当先锋、争做表率，为推动xx高质量发展贡献智慧和力量。最后，再次感谢各位参赛党员带来的精彩党课，感谢大家的热情参与。
发言稿二
一、感悟“成长路上的我” (我的教学实践“小故事”)
我读完华南师范大学后，回到母校——东莞中学任教，与原来敬爱的老师成为了同事。这些可爱的老师依然把我当作他们的 “学生”，处处严格要求我;我也按老师的“好学生”那样处处严格要求自己。
故事一： 我的课堂教学成长得益于经常上公开课。
尽管每次上公开课前，自己都精心准备，试讲后自我感觉良好，但经过“师傅们”的点评后，原本的小骄傲全没了。如：原来自己拿手的多元辅助教学手段被批，师傅说：“再好的投影、幻灯片也不能代替黑板板书”(这一点我始终铭记在心);板书不够工整、粉笔字再要好好练;课堂教学容量不够;要加强例题的典型示范作用;练习题的梯度设计不好，难易区分度不大;提出的问题不能较好的启发学生思考;对学生的激励评价要恰如其分;等等……。有时听完后我会觉得很委屈，自己做出的努力得不到“师傅们”的认可，还有一堆的“问题”要改，但后来才明白“师傅们”的良苦用心，没有这样的教学锤炼哪会有进步。自我要求越高，成长得越快。
我的教育教学第一阶段在东莞中学打下比较坚实的基础，第二阶段是离开莞中后，没有了师傅的庇护，自己就要独挡一面了。那时教两个班的数学课，还做备课组长，还做比我更年轻的老师的师傅，后来又做班主任。那时真的要使出百般武艺，才能忙完各种事务，那时我就想用实际行动说明“我能行”!那时就是我教育职业生涯的上升期，如果那个时期不拼的话，到后来的阶段就更不想拼了，也没有资本去拼了。
故事二：要取得更大的进步，离不开努力拼搏。
我在2005年参加广东省青年教师说课比赛，参赛前多次磨课，教学方案改完一遍又一遍，后来学校也请来了专家来“诊脉”，结果又是大动作的修改，教学设计基本定稿后，还有说课PPT、说课稿、课题教案等等，所有这些都需要自己最后把关。虽然好艰难，但还是要尽自己最大的努力去完成比赛。在那段时期我的工作生活状态就是：白天连续工作，晚上要先整理好家务事后，才能静下心来继续工作，加班做到深夜(基本是过了凌晨0点钟)，自己很困了，就睡几个小时，调个闹钟凌晨五点钟起来再接着干，我把它美其名曰“早睡早起”。虽然我只是获得了省一等奖，但是这个参赛的整个过程，对我的教学水平的提高有很大帮助。后来又做市的学科“带头人”，这任务一项接一项，要把事情做好，不拼还真不行!
近些年是我的教育教学第三阶段，我努力营造一个精诚合作的教学团队。因为个人的努力固然重要，如果他再置身于优秀的科组中、合作的备课组中，他的成长会更快。我校现处于起步阶段，年轻教师较多，年轻教师要快速成长起来，我们这所新学校才会更加生机勃勃。作为学校的一名普通老师，作为数学科组团队的一员，我乐意尽自己的力量帮扶这些年轻老师，就像我当年“师傅们”那样，我还要比他们做得更好。在数学科组中，我们有一个共同的理念——团结就是力量。有老师代表学校参赛时，你不是一个人在战斗，你有一个强有力的团队做后盾!
故事三：与年轻老师并肩“作战”，共同成长。
陈文慧老师在参加市的青年教师说课比赛时，数学科组的队友们一起出谋划策，更有跨学段的龚建兵、王金发老师鼎力相助，年轻的文慧才能通过市初赛，再进入市决赛，再代表东莞市参加省赛。在参加省赛的时候，可谓众志成城，市教研员刘老师请来专家把关，还有这届学科带头人的共同参与，教学设计方案基本定稿后，文慧负责修改说课PPT，丽丽负责修改教学设计，我负责修改说课稿，那时还有大辉老师随时帮文慧上课。最后文慧不负众望，荣获广东省的特等奖。团队的力量不可估量!
在备课组里，我这师傅处处以身作则。集体备课时，我们对1稿课件的认真讨论，确定教学设计后，再修改课件，在上传课件的新版、最新版。年轻老师上公开课、出试卷、制作微课、录像课都不可能一次就能做好，没关系，只要你有加倍的努力，经过一次又一次的修改，这每项任务都能做好。每次的修改就是意味着你的成长，意味着你的进步。在这过程中，年轻老师当然是收获多，成长快，而参与其中的我也是有收获的——“自我价值”的提升、“专业素养”的锤炼，我收获着教育生活的幸福感，与年轻老师一同成长真好!
二、寄望“成长路上年轻的你”(我的读书心得)
1.始于读
近些年，由于教育压力的不断增长，一线教师(包括我自己在内)能较好的完成教学任务、较好的完成中、高考任务已经是使出浑身解数了，自身满满都是“倦怠感”。在工作之余只想放空自己，干什么事都不想与教育、教学有沾边的，有时是其他类型的书本也被连带排斥了。但现在重拾书本后，我似乎觉醒了。阅读不仅有利于我们获取知识，拓宽视野，更有利于我们更新思维。养成良好的阅读习惯，是优秀教师成长的基本经验。在这里介绍阅读的几点建议：
(1)有计划的阅读。关注自己所从事的专业领域，收集该领域的新信息、新观念、新策略、新问题。
(2)带着问题阅读，能够极大地提高阅读效率。
(3)做好读书笔记，要把能够引发自己思考的观点记下来，要把自己的理解记下来，要把自己的困惑写下来。
2.发于思
反思是教师专业成长过程中必备的一种能力，通过反思，可不断升华自己的教育理念，更新教育行为方式，凝练教育教学艺术。结合具体的教育教学过程，反思自己是怎样评价学生的?唯成绩论英雄?反思课堂教学是怎样处理知识、能力、方法、情感价值观这四维目标的?授人以鱼不如授人以渔，怎样让学生更愉快、更轻松的学习呢?
有计划的、持之以恒的反思自己，对自己的专业行为进行及时总结、对比参照、提炼心得，定能收获反思的喜悦。
3.成于行
“机遇从来都只垂青有准备的人。”我们要树立终身学习的观念，多阅读，经常给自己充电，增强理论底蕴，丰富人生阅历;工作中，积极投身教育教学改革与实践，探索高效的课堂教学模式，是自己成为有理想的研究型教师。
最后我用朱永新《新教育之梦》的几句诗来结束我今天的发言，致共同在前进路上的我们——
教育需要激情，需要全身心投入与无私奉献;
教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀;
教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇;
教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作;
教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与持久探索;
激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是崇高理想。
理想有多远，我们就能走多远!