新高考不要选的科目组合7篇
新高考不要选的科目组合篇1
(一)完善普通高中学业水平考试制度。
自2021年秋季高中新生入学起，全面实施普通高中学业水平考试(以下简称“学业水平考试”)。学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，主要衡量高中学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度，分为合格性考试和选择性考试(也称“等级性考试”，以下统称为“选择性考试”)，由省教育厅组织实施。合格性考试成绩是高中学生毕业、高中同等学力认定的重要依据，选择性考试是高校招生录取的依据之一。
1.科目设置。合格性考试覆盖国家普通高中课程方案规定的除劳动教育和综合实践活动课程外的所有科目。选择性考试包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目。
2.考试内容。学业水平考试由省统一命题，考试内容以国家发布的普通高中课程方案和课程标准为依据。合格性考试以必修课程要求为准，选择性考试以必修课程和选择性必修课程的综合要求为准。
3.考试对象和时间。普通高中在校学生均须参加学业水平考试合格性考试，高中阶段其他在校生和符合条件社会人员也可报名参加。普通高中应届毕业生只有通过合格性考试，方可参加该科目的选择性考试。合格性考试时间另文规定，选择性考试的对象为符合教育部和我省规定的普通高校招生考试报名条件并已报名参加我省普通高校招生考试的人员。
4.成绩呈现。合格性考试成绩以“合格”和“不合格”呈现。学业水平考试具体实施细则由省教育厅另行制定。
(二)深化高考考试科目改革。
1.科目设置。考试科目由统一高考科目和普通高中学业水平选择性考试科目组成。统一高考科目为语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3门科目，不分文理科，使用全国卷。选择性考试科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门。由考生根据报考高校要求，结合自身特长兴趣，首先在物理和历史中选择1门，再从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门。
2.成绩构成及计分方式。高考总成绩满分750分。考生总分由语文、数学、外语3门统考科目成绩和考生自主选择的3门学业水平选择性考试科目成绩组成。语文、数学、外语满分均为150分，以原始分计入总分。选择性考试科目满分均为100分，历史和物理科目以原始分计入总分，其他科目以等级分计入总分。各科成绩当年有效。在某科目选考人数偏低时，启动最低保障机制，以保障数量为基数进行等级赋分，规避科目选考失衡问题。
3.考试时间及形式。语文、数学和外语科目考试按照国家统一高考时间进行，选择性考试时间紧随统一高考之后进行。外语科目考试由听力和笔试两部分组成，在条件成熟后，外语科目提供2次考试机会。
(三)实施高中阶段学生综合素质评价制度。
1.完善评价体系。通过过程评价客观反映学生德智体美劳全面发展情况，引导学生践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化，培育学生核心素养，引导学生全面且个性发展，促进普通高中转变人才培养模式，促进高校公正、科学选拔人才。
2.强化评价使用。高中要基于综合素质情况写实记录，加强对学生成长过程指导。高校应根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价使用办法，并提前向社会公布。评价结果作为招生录取学生的重要参考。普通高中学生综合素质评价具体实施细则和电子平台使用办法由省教育厅另行制定。
(四)改革统一高考招生录取模式。
1.加强学生发展指导。高中学校要完善学生发展指导制度，建立专兼结合的指导教师队伍，加强对学生理想、心理、学业、生活、生涯规划等方面指导。建立选课指导制度，依据学科人才培养规律、高校招生专业选考科目要求和学生兴趣特长，制定选课指南，因地制宜、有序实施选课走班，满足学生发展需要。
2.建立科目引导机制。高校应根据自身办学定位、专业培养目标，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目中，按专业类或专业，提出在皖招生的选择性考试科目要求，并提前2年公布。专业类或专业指定的科目要求最多不超过3门。考生的选择性考试科目，须符合高校要求，方可报考相关专业(类)。
3.完善志愿设置和投档办法。从2024年起，按照物理科目类、历史科目类，分开计划、分开划线。考生志愿按“院校+专业组(专业)”，以平行志愿方式投档。适当增加志愿填报数量，满足考生志愿填报需求。志愿填报及投档录取均不分批次，按照考生总成绩分时分段进行。高校依据统一高考成绩以及学业水平选择性科目考试成绩，参考高中阶段综合素质评价，择优录取考生(具体办法另行公布)。
(五)深化高职院校分类考试招生改革。
完善“文化素质+职业技能”考试招生制度，健全与普通高校招生相对分开、符合职业教育特征的高职院校考试招生制度。进一步扩大高职分类考试录取的比例，使分类考试录取成为高职院校招生主渠道。完善面向普通高中学生和面向中职学生的高职院校考试招生办法(具体办法另行公布)。
新高考不要选的科目组合篇2
尊敬的各位领导、教师们：
大家好!
这天坐在那里，我心里十分荣幸，首先请允许我感激教育局领导、学校领导为全体教师创造了和谐健康、团结奋进的教书育人的良好环境;感激我的同事们给予我的帮忙与鼓励;感激学生家长和学生们给予我的信任。
由于6位科任教师和同学们的共同努力，本次市第一次质检考试成绩已经尘埃落定，高三(2)班总人数25人，一本上线7人，二本上线10人，三本上线5人。从数据上看固然取得了必须成绩，但主要的原因是复读生熟悉答题思路，加上暑假补课了一个半月，在这次考试中就占有一点优势。随着复习的深入和应届生的崛起，这些优势将不复存在。
这天，看着这些已经成为过去的数字，又让我想起了暑期的往事：这一届复读班在招生过程中，面临两大难题，一是主观、客观选取复读的学生逐年锐减的大环境造成生源稀少，二是选取本校复读的学生如同稀有动物，并且质量不高，其中还有2个学生是高考总分在200分以下。所以学生基础差、学科“跛腿”严重、思想不稳定等问题已经成为本届复读班的硬伤。凡此种种，已成事实，我们能做的就是调整心态，撇开畏惧，与其他五位科任教师专心投入复习备考之中。
在此，我深信人心齐，泰山移。学校的振兴，作为教师责无旁贷;学生的培养，作为只能无怨无悔!我更相信，在教育局领导的关怀和吴校长的带领下，与其他几位拥有多年高三教学经验的教师一齐共事，再大的困难我们也能克服。我们必须要让工作态度越来越踏实，教学经验越来越丰富，教学措施越来越有力，教学方法越来越科学，耐得住寂寞，守得住良知。借此机会，我想代表复读班教师谈三点共识：
一、仅有倾尽所有的付出，才会有蛰伏四年的杰出
时光不等人，岁月催人老，我走上教育岗位至今已有三十年，教书育人这一路脚印深深浅浅，个性是每到高三，我都要承受焦急等待，体味得失悲喜，都要经历豪情满怀，历经疲惫挣扎、徘徊坚定，最终一丝解脱、几许不舍的过程，其中的五味杂陈，别是一番滋味。但为了让这番滋味更回味悠长，我们仅有抓住一分一秒，努力付出，做到静心、虚心、细心，才能变不可能为可能。或许我们的学生没有别人聪明，但我们教师能够比别人更勤奋、更认真，用扎扎实实的行动去帮忙学生的梦想转成现实，用高考的喜报去擦亮实验高中的校名!
二、仅有在知识的殿堂里不断超越，才能成就学子们金榜题名的卓越
一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。我相信勤能补拙，笨鸟先飞，只要勤奋，铁棒也能磨成绣花针。所以，尽管我们面临许多压力和挑战，但我们坚持“向管理要质量，向常规要质量，向细节要质量”的复习思路，争取做到推行高效课堂不打折扣，班级管理不留空档，教学环节不留疏漏，目标达成不留遗憾。
三、仅有在高考洪流的竞争中展示无畏，才有六月把酒言欢的人生精彩
作为一名教师，我的信条是：工作态度要认真，落实细节要较真，考试成绩要求真，人生价值要返璞归真。所以，备、教、辅、批、改等教学常规工作不马虎;认真上好每一节课;课后做好难点辅导，务必全批面改;每次考试后，做好每题的得失分统计，并粘贴上墙，帮忙学生从细节上找准弱点、指出盲点。另外，在与学生沟通交流的时候做有心人。我们把笑容带进课堂当成每一天的必修课，我们把传递用心乐观的情绪当成战胜困难的利剑，我们把学生送进梦想的大学作为追求，我们把争创优异的成绩当成一种幸福。
高考战场，虽无硝烟，但拼搏厮杀，在所难免。别说豪言壮语，不耍花拳绣腿，仅有脚踏实地，才能无往不胜。
此时此刻，高考这次长征已逾过半，时不我待。未来一段时间，高三(2)班从班主任到科任教师准备做好以下工作：
一是打牢基础。基础决定成败，在下阶段的复习中，个性是在模拟练习和综合训练中，选题依然要扣住基础知识，既要补缺补漏，也要提高解题潜力。
二是训练两个潜力。其一是训练答题规范与技巧的潜力。不提倡简单地、多多益善地做题，而是提倡在有选取、有针对地做一些具有典型特点的题目之后，能够对相关知识与答题思路、答题技巧进行辨析、归纳，对答题的规范化及有效得分等问题进行总结、领悟，以收“举一反三”之效。其二是训练学生应考的心理素质从而提高应试潜力。在连续两次的考试中有几个重点同学平时测试成绩优秀，一到考试就流于一般，某种好处上讲，这是应试中的心理障碍引起的发挥失常。
三是做好“两个联系”。同学科组之间的教学经验交流与探讨，以利相互取长补短、共同提高，并充分挖掘同教研组的优势教学资源，互帮互助。与此同时，也要加强与友邻学校间的横向联系，力求透过各个渠道，收集高考信息，并对信息进行科学归纳分析。
四是当好组织者，调动家长参与。及时与学生家长交流沟通做好学生的学习指导、生活辅助、情绪安慰的工作。
五是做一丝不苟的分析师。周练成绩、月考成绩公布后，收齐试卷，看学生存在哪些问题，改的如何，没有改，改得不好，督促他们趁热打铁，消化吸收。详细盘问每一门课得分、失分的原因，指导学生对自我存在的问题写出解决措施，督促他们说到做到。
各位领导，各位教师，对于这次质检考试的成绩，我也有自我的观点：重视它，但不要过于在意，我认为就应把一切归于零，再一切从零开始，这天，只是又一个开始而已。这天，我能保证的是----在新一届高三的复习备考中，我和我的团队将继续脚踏实地，工作至上，热情饱满，尽心尽力，力争不辱使命!
最终，在20__年元旦到来之际，祝愿各位领导和教师们在新的一年里，工作顺利，事业有成，身体健康，万事如意。
多谢大家!
新高考不要选的科目组合篇3
学习任务又加重了，周围的许多同学都在为了考取一个好一点的高中而不惜牺牲休息时间，挑灯夜战。我是一个农村的孩子，家里并不富裕，可我还像以前那样懒散，无所事事，在他们的面前，我是显得多么的不懂事啊。作为一个农村娃，现在不努力搏一搏，又何谈有出息呢?我也真的想努力一搏。
“懒散是愚者的休暇，拼搏方能成就事业的辉煌”，我将这句话书写在课本上，发誓要成为学习的赢家。可是，以前和我一样懒散的同学又时不时泼我冷水，我没有退缩，坚信只要付出一份汗水，总有一份收获的道理。牺牲了课余时间，换来的是一本本被自己用态度填满的作业。我不禁感慨，原来课余时间是如此之充足，只要认真把握，勤奋利用，定会为自己以后的人生增添灿烂的一笔。
上课时，我把一个个知识点烙印在脑海里，老师布置的任务，我也一丝不苟的去完成，考试时，我更是严肃认真，始终坚信自己能够考取一个满意的成绩。甚至幻想自己就是第一。可是，命运总是在开我的玩笑，事与愿违。当那一份份考试试卷发下来后，我傻眼了，其实自己的成绩并不优异，与优等生比较起来，那真的是可望而不可及。我已经如此努力了，可为什么还有这么大的差距呢?不由得对自己的智商大打折扣。曾经幻想在鲜花和掌声的光环下奋发图强的我黯然沮丧，周围的同学眼光有些异样，也许是可怜、蔑视，也许是关切，总之，很复杂，我有些泄气了。
老师开始提及这些事了，我被叫去私下谈话。同学们也东一句西一句的警告我一定会挨骂，连我自己也觉得是这样。脑海里顿时一片空白，心也开始怦怦地跳起来。
我怀着一颗纠结的心走进老师的办公室，老师好像早已洞穿了我的心思，生怕一句话不好就会刺激到了我，她不仅没有板起面孔严厉斥责，而是和颜悦色地夸奖我有了一些进步，还指出了在学习方法上有哪些不当，顿时，我的脸涨红了，支支吾吾不知说什么好，一颗悬着的心终究是放下了，此时的我暗自欣喜并向老师做了要继续拼搏努力的保证。
是啊，有时，努力一搏，尽管看不见多大的成就，但总不会给自己留下遗憾，或许，更多的是带给自己一份好心情，好回忆。因此，我告诉自己，只要人生中具备了更多的有时想努力一搏的决心和勇气，生活便是多姿多彩的。
新高考不要选的科目组合篇4
努力一词在我的生活中并不陌生。一棵小树从土壤里长出新芽，一只飞蛾从蚕蛹中破蛹而出，在这背后，都是努力造就出的成果。
努力对我们非常重要，如果我们不努力，就会落后;如果我们努力了，就会向前，努力就是这么简单的道理。
记得读七年级时，学校让我们到城里去参加打羽毛球比赛。听说这是四年一届，我也是头一次参加这种比赛，非常紧张。但是我在我们学校可是最会打羽毛球的，(不是我吹的)，我因此感觉没什么。在参加比赛的前几天，我根本没怎么训练，认为临时抱佛脚没有什么好的。可是到了比赛，我懵了，别人一个个杀气腾腾，动作非常标准。我看见我们几个参加比赛的伙伴都输得很惨。当时我后悔了，别人分分钟赢了我，最后我只得了个第八名。
还有一次，记得八年级时的一次期中考试，我考出我自己都不敢相信的成绩，居然在全班第一。我当时得意洋洋，至今我还以我那一次成绩感到自豪，感觉得到个第一没想象中难，我一直觉得只是自己的"习惯不好而已。于是，我在接下来的学习中开始放纵自己。
我常常把作业拖到第二天早上来赶着做，上课非常不专心，常常拉着同桌讲游戏里的事。就这样到了期末，期末考试一考完，我感觉这次考试太容易了，我还得意洋洋地对父母说：“这次没什么问题，太简单了。”可是我等待的，却是数学不及格，只考了70分，这是我在初中考得最低的一次。我当时不相信这，我叫我爸爸把试卷给我看，却是，我错的差不多全是老师上课讲过的题。唉，都是太骄傲啊!
我用我自己的亲身经历来印证了骄傲使人落后的道理，于是我在下一次的学习中，我变得非常努力。果然，我的成绩升得很快。我会在以后的学习中，争取夺回我原先的“位子”。
这都是努力造就出的结果。如果你不努力，你将会造就别人。银行不努力造就了支付宝，腾讯不努力造就了微信，商场不努力造就了淘宝，努力不仅在小的方面，还在很大的方面。努力过的人不知道自己很努力，而没努力过的人觉得别人比自己更没努力。我们面临着升学考试，我们每个人都要共同的努力，争取考个重点高中，让我们一起努力吧!
新高考不要选的科目组合篇5
这本书，大致是由很多零星的不同的人的经历故事拼凑而成，由作者听闻与自身经历相结合，从不同角度诠释了努力奋斗的意义。
就好像千万个人对幸福的诠释一般，在我看来，不同人对努力奋斗的诠释演绎也大不相同。
人的一生长短可能不能由自己决定，下一秒所发生的事儿也确乎未知。可总有人愿意挥霍，沉沦于浑欲泥潭之中。自然也有人抓着时间，分秒必争，想想那场面倒也有些疯狂，可是，不费尽心思利用好分秒，便容易一不小心被他人超越。有时并肩同行可能都不是件易事，又怎么敢不争分夺秒拼命奔跑?
说实在的，我不大理解那些耻笑他人的，又或是一味跟风唾弃他人的人。大体上看来，大家所出的环境一般，却因各种所为背景，家势，权利而高高在上，洋洋得意;又或是生得普通，却非得跟风于前者;也有的不满于现状，又不甘于被他人瞧不起，吹嘘自个儿的人。我倒是认为那些人没有什么了不起，甚至略有低俗，素质低下的模样。
我还是很钦佩那些自食其力，拼命奋斗的人。说实在的，中国教育虽不大好，可对于国家实际状况来说，这对于真正有远见，有信念，努力奋斗的人来说，大抵是个公平的决策。没有必要因为出身不尽人意而自卑，大不了化自卑为奋斗的力量。我个人认为，在精神上能够真正富足之人，在当今总有人赏识，不需要有怀才不遇之忧。
自然，也有人因家境而不得不与知识无缘，可只要有信念，努力奋斗在对的地方，做个正直之人，不管在哪个职业、岗位上，终归是个有用的人。
为何要努力奋斗?现在再看来，也算是个浅而易见的问题。人呢，可以抱有梦想，但也应有现实的理想，要还能有长远之见，那便是极好。千万不要对知识的渴求欲望丧失，否则便会沦陷于社会最底层。
每个人对同一事物总有自己独到的见解，我觉得吧，应对自身有所保留，也要接纳他人之见解。大不可一味地盲目努力奋斗，在我看来，那样毫无意义。
可能以上种种，也正是令我为这书动容的原因罢。
新高考不要选的科目组合篇6
1、高一尽量做到各科平衡，保持良好的状态。在此基础上，发展优势科目(可以作为未来高考的选考科目)。
2、培养自主学习能力。高中的课程进度快，有些知识点在课堂上没法详细解释，所以考生一定要学会在课后能够自主学习。
3、重视学考。现在的高考模式不再适合考前几个月“临时抱佛脚”的方法，因为高二的学考等级会影响高考录取，所以家长要督促考生从高一开始就要及时把知识点掌握、摸透，不能等高三再努力。
新高考不要选的科目组合篇7
高考各个试卷难度怎么样
2022年河北高考使用全国Ⅰ卷，即新课标一卷，全国乙卷，一卷一般比二卷难一些。
2022年分为全国甲卷(全国卷Ⅱ)，全国乙卷(全国卷Ⅰ)和全国丙卷。小语种(日语/俄语/法语/德语/西班牙语)高考统一使用全国卷，各省均无自主命题权，且不分甲乙丙卷。
高考全国卷不会因考题差别导致教材差别，一切都是遵照高考大纲命题的。高考后试卷不能拿走，高考试卷会密封后送到指定的阅卷场所，阅卷后的高考试卷属于高考档案的一种，要存档保留一定年限的，考生是无法再次接触到自己的高考试卷的。
推荐访问:组合 高考 科目 高考科目选择组合 高考选考科目最优组合 新高考最不要选的组合新高考不建议的选科 新高考选科有几种组合 新高考的科目有哪些组合 高考最好的选科组合 高考科目选择哪种组合比较有优势 新高考最吃香的选科组合 高三选科什么组合最好 高一选科有哪些组合