下面是小编为大家整理的教育科研专项督导评估学校自评方案（小学）【通用文档】,供大家参考。
（ 市 ）
教育科研专项督导评估学校自评表
县区：
学校：
小学 （盖章）
自评得分：
评估项目
督导内容
督导方式
自评记实
得分
1．机构设置（10 分）
1．机构设置（10 分）
市属、县（区）属各类学校（规模在 24 个班以上，下同）单独设教科室，有专人负责，有两名以上专职教育科研工作人员（指承担学校教育科研工作的管理人员或教师，除担任学科教学任务以外，不再担任其他行政工作，包括班主任工作），有独立办公室，计 10 分；学校设立教科室，有专职工作人员但无独立办公室，计 7分；学校有兼职教科室主任，有独立办公室，计 5 分；学校有兼职教科室主任，无独立办公室，计 3 分；学校仅有兼职领导分管，没有设立教科室，计 2 分。无分管领导或相关科室的，计 0 分。
科室地点及工作人员至少安排半年以上并实际使用和开展工作。
实地查看、调查了解科室建设和人员工作情况。
我校六个教学班，有兼职教科室主任，但无独立办公室. 3 办学规模在 24 个班以上的乡镇学校（含市、县区属学校规模小于24 个班，下同）设立教科室，至少有一名专职工作人员；办学规模在 24 个班以上的乡镇学校教科室设在教导处或政教处，仅有一名兼职工作人员；计 5 分；无分管领导或相关科室的，计 0 分。
科室地点及工作人员至少安排半年以上。
实地查看、调查了解科室建设和人员工作情况。
我校教科室设在教导处，有一名兼职工作人员 5 规模在 24 个班以下的乡镇学校教科室设在教导处，有教务副主任兼职教科室主任，计 10 分。办学规模在 24 个班以下的乡镇学校只有分管领导，计 5 分。无分管领导或相关科室的，计 0 分。
科室地点及工作人员至少安排半年以上。
实地查看、调查了解科室建设和人员工作情况。
有分管领导 5 2．常规管理（30 分）
⑴ 规 章 制度 建 设 与落实（3分）
学校有较完善可行的教育科研工作规章制度和奖惩措施，并在本单位年度考核中贯彻落实，计 3分；有规章制度和奖惩措施，但执行不够好，计 1 分；没有教育科研工作规章制度和奖惩措施，检查学校制定的教育科研规章制度，检查学校的奖惩登记；调查教师了解教科研奖惩实际落实情况。
教科研各种制度齐全，但执行的不够好 2
计 0 分。
⑵ 工 作 计划 与 总 结（2 分）
学校制定本单位年度教育科研工作计划，年终进行工作总结，并在上级教育科研管理部门备案，计 2 分；有计划无总结或者有总结无计划，计 1 分；没有工作计划和总结，计 0 分。
检查县区的备案情况，检查学校教科室档案中的教科研工作计划、总结等材料。了解教师对教育科研计划、总结的了解情况。
有计划.总结 1 ⑶ 档 案 管理（5 分）
学校教科研资料（主要包括上级文件与转发通知，规章制度与管理条例，课题相关资料，实验项目管理资料，校本研究相关资料，典型经验相关材料以及教师教科研成果如论文、论著、论文集、教辅资料等）入档完整，分类整理，条目清晰，便于查阅与使用，计 5 分；教科研档案资料分类不够清晰，管理不够规范，查阅不够方便，计 3 分；教科研档案资料不全，管理混乱，计 1 分；没有建立教科研档案，或档案资料严重缺失，计 0 分。
检查学校教育科研档案的分类、材料内容完整程度、档案的管理与使用情况。
档案分类不够规范。查阅不够方便. 3 ⑷ 评 奖 管理（15 分）
①教学成果奖、社科成果奖、教育科研优秀成果奖。学校获省级教学成果奖或社科成果奖或教育科研优秀成果奖一、二、三等分别计 8、5、3 分；获市教学成果奖或社科成果奖或教育科研优秀成果奖一、二、三等分别计 6、4、2 分。
②论文评奖。参加省教科所评选的成果及省教科所评选的论文获得一、二、三等奖分别计 4、3、2分；获得市科研科论文评选一、二等奖分别计 3、2、1 分。
③相关奖项。相关教育机构、教育学会、教育杂志社、国家与省级课题组等组织的论文评选，一、二、三等奖分别计 3、2、1 分。
按照评估标准查验学校的登记及教科研获奖成果（论文）原件，按照实际情况汇总得分，满分为 15 分。
无 0 ⑸ 外 出 考察学习（5分）
学校根据县区教科室的安排，积极组织有关教师参与省、市组织的各种学术研讨交流活动，按参与情况计 1——5 分。
查验学校组织教师参加各级教科研活动的登记，学习汇报材料等。
无 0 3．科研工
作（50 分）
⑴ 课 题 研究（25 分）
①课题立项与开题（8 分）
在课题申报立项年度，学校所承担的国家、省、市、县（区）级课题（指国家、省、市教科研部门立项的课题和中国教育学会立项的课题；国家级课题子课题、省级课题子课题分别相当于市、县（区）级立项课题）能够按时进行开题研究，根据开题及过程组织等综合情况，分别计 5、3、2、1 分。
检查学校的课题立项批复原件、课题开题报告等，调查了解教师参与课题开题的情况。
只有校级课题 1 ②阶段成果（7 分）
学校加强对研究人员所承担课题管理到位，计 1-2 分；学校各立项课题有阶段研究成果和阶段总结报告并上报相应的课题管理部门，根据情况计 1-3 分；在国家、省、市、县组织的课题或学术研讨会上介绍课题研究成果并有相应的证书，或有相关成果在市级以上刊物发表，根据综合情况，计 1-2 分。
1、检查了解学校对课题管理的措施材料，调查了解管理情况。
2、学校立项课题的总结和阶段报告，查验学校和县区的备案。
3、查验各课题组教师发表论文、获奖论文成果等原件。
能督促研究人员进行阶段总结 1 ③课题鉴定（10 分）
学校所承担的国家、省、市、县（区）级课题及有关子课题按规定时间进行结题鉴定，并通过鉴定，分别计 10、6、4、2 分；立项课题根据研究计划没有通过鉴定，计 0 分。
学校提供立项课题汇总和课题鉴定证书。根据市县鉴定通报了解未通过课题情况。
无 0 ⑵ 推 广 研究（5 分）
学校积极参加上级教育部门要求推广的教育教学实验，并在推广的过程中有创造性的应用，取得良好的教育教学效果。学校进行各类教育教学实验时请上级教育科研主管部门、专家学者进行可行性分析论证，并形成书面材料，每项计 1 分； 学校制定切实可行的教育教学实验管理办法，落实实验负责人，实验过程中的数据、问题分析等内容有翔实的档案材料，计 2 分；实验结束，学校对实验进行评估，撰写实验报告，总结实验取得的成果，计 2 分。
1、查学习汇报材料、专家论证的证明材料及学校书面材料。
2、学校制定的具体研究办法，存档的实验数据、问题分析及结论等档案材料，并了解教师参与研究情况。
3、查验研究报告或实验报告。
无 0
⑶总结、提升 典 型 教改经验（10分）
学校典型教改经验在国家、省、市、县（区）级教育教学会议上推广介绍经验，分别计 8、6、4、2 分；学校教育教学成果突出，国家、省、市、区（县）在学校召开教改现场研讨会，分别奖励 10、8、6、4 分；学校教改经验在国家、省、市级以上报刊杂志介绍（各单位在各种报刊杂志上发表的宣传性材料不参与计算），根据篇幅和产生效果，分别奖励 5、3、2分。
1、会议推广必须提供会议的原始材料或发布的文件。
2、召开的现场会必须提供相关证明材料。
3、发表的经验必须是正刊且 3000字以上，宣传材料、宣传专版等不在评估之列。
无 0 ⑷ 发 表 或出版论文、论 著 （ 10分）
学校教育工作者在中文核心期刊、一般报刊和市级报刊发表教育教学论文（杂志 1500 字以上，报纸 800 字以上），每篇分别计 4、2、1 分；由出版社正式出版论著一本计 6 分；出版教育教学论文集一本计 2 分。
满分为止。
检查学校登记及教师发表的论文、出版的论著原件。满分为 10 分。
无 0 4．科研保障（10 分）
⑴ 科 研 经费（7 分）
学校有充足的科研经费，并有稳定来源，有相应的制度保证，计 7分；学校有较充足的科研经费，并有相对稳定来源，有相应的制度保证，计 5 分；学校缺乏充足的科研经费，没有稳定来源，没有相应的制度保证，计 2 分 查 阅 学 校 财 务 资料，调查经费使用情况。
无 0 (2）图书资料（3 分）
学校教育科研类报刊杂志、图书资料比较丰富，使用效果好，计 3分；图书资料相对不足或使用效果不到位，计 1 分；图书资料严重不足或没有，计 0 分。
检查学校教科研图书资料配备情况。调查了解教师的资料使用情况。
图书资料相对不足 1