下面是小编为大家整理的《艺术课程标准》学习心得分享,供大家参考。
（艺术课程标准）学习心得分享
（义务教育艺术课程标准〔2022 年版〕）的修订原则坚持目标导向、问题导向和创新导向，主要在课程方案和课程标准两个方向八个方面发生了变化。聚焦中国学生开展核心素养，培养学生适应未来开展的正确价值观、必备品行和关键能力，推进根底教育课程由学科立场向教育立场转型。借此缘由，我通过比照学习新旧两版课标〔2011 年版和 2022 年版〕，认为新课标在美术学科上的“新〞主要表达在以下几点：
一是，核心素养内涵的“新〞。新课标提出的艺术核心素养“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解〞与高中美术学科核心素养“图像识读、美术表现、创意实践、审美推断、文化理解〞不同之处在于将“图像识读和审美推断〞合并，变成了“审美感知〞，强调了课程的综合性，学生的主体地位，将教学回归到人本身，援助学生发觉美、感知美，提升审美情趣。
二是，课程内容结构的“新〞。将以往的按学习领域的划分方法转变成按艺术实践进行划分，以学习任务为驱动，美术言语始终贯穿其中。从课程内容设置的顺序可以看出，每一学段均以注重开展学生审美感知和文化理解素养的“观赏·评述〞为起点，到以强调开展学生艺术表现和创意实践素养的“造型·表现〞和“设计·应用〞，再到强化课程内容、社会生活与学生经验之间联系的“综合·探究〞。内容设定层层递进，强化了学科间相互关联，逐渐培养学生的艺术核心素养。
三是，教学实施的“新〞。由以往按四大学习领域划分的单一的、独立的授课方法，转变为整体的、系统的授课方法，强调以任务、主题或工程的形式开展教学，将知识、技能嵌入其中，通过综合性、制造性的艺术实践活动，促进学生深度理解知识、技能，提升综合能力。
虽然这里是以新课标表达在美术学科上的“新〞为主要说明，但从该版课程标准名称（义务教育艺术课程标准〔2022 年版〕）可以看出，美术学科已经与音乐、舞蹈、戏剧、影视融为一体，这就意味着我们在学习理
论或实践的过程中，应该将自己视野扩宽，树立整体意识，不仅要注重学科知识内的纵向衔接，更要注重知识间的横向配合。坚持以素养为导向，重视将知识内化、实践和运用的教学，强化对学生艺术核心素养的培养。
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