初中提升教学质量的20条措施15篇初中提升教学质量的20条措施 - 一．提高教学质量的具体措施1.多与学生交流沟通课堂上运用激励性的语言调动学生学习积极性，认真组织教学，善于提问学困生，变要我学下面是小编为大家整理的初中提升教学质量的20条措施15篇,供大家参考。
篇一：初中提升教学质量的20条措施
-一．提高教学质量的具体措施1.多与学生交流沟通课堂上运用激励性的语言调动学生学习积极性，认真组织教学，善于提问学困生，变要我学为我要学，提高课堂吸收效果。课间休息时多了解听课情况，对没有弄清楚的孩子给与及时讲解，尽量做到当堂的学习任务当堂吸收，不拖欠。放学回家后坚持网上监测与解答相结合，利用QQ聊天进行沟通，利用电子传递难题的解题思路和解答方法，家中没有电脑的同学也可以用联系，耐心为孩子们服务。做到有问必答。2．认真备好每一堂课按学校的要求提前一星期备好下一周的课，认真分析教材，仔细阅读教学参考书，合理借鉴教案上的相关内容，适当精选教辅资料上的部分习题作课堂练习，实事求是地备课和写教案，做到教案与课堂教学一致，教案为课堂教学服务，教案真实而有效。3.坚持写好教学随笔每天教学过后都把教学中的得与失、成与败、喜与忧记录在案，对教学中自认为有价值的东西写下来，一方面记录真实过程，另一方面发表评判。每次教学随笔均采用电子文档保存，便于以后查找、翻阅，将其作为教学经验保管与借鉴。4.与家长密切联系在手机通讯录中保存好每位学生家长的，经常与家长交流孩子的纪律、卫生、听课、课堂作业、家庭作业等情况，特别是学困生、调皮鬼的情况一定要及时通告家长，争取家长的大力支持，家庭与学校密切配合，共同把学生教育好。5.做好学困生的家访1、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和**的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事*扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。2、加强教学业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。首先，要加强政治学习，特别是对马克思列宁主义、思想、理论、三个代表重要思想的学习，积极投身到保持共产党员先进性教育活动中来，进一步改造自己的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。2、坚定信念，牢记宗旨，全心全意为人民服务。深入实践"三个代表”重要思想，进一步增强先进性意识，明确先进性标准，实践先进性要求，树立先进性形象，达到服务群众，促进工作的根本目的。2、加强学习，提高素质。学科技、学教育教学理论，全面发展，理论联系实践，才能做到既有服务发展的热情和愿望，又能找准参与发展的结合点，拿出支持发展的办法。3、联系实际，开拓创新。严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因。克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、
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失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。4、加强自身建设。向先进典型人物学习，学习他们的"爱的最高境界就是爱人民”"吃人民饭就得服人民管”"万事民为先”的好经验、好做法，以促进自身的全面发展。5、进一步解放思想，提高服务质量，要善于用新的思维去辨别、解决工作中遇到的各种新问题。四、整改时限从现在开始，长期坚持不懈努力。严格要求自己，谦虚谨慎，戒骄戒躁，扎扎实实，善于思考，勇于探索，努力实践,并虚心接受各级领导和同志们的监督。经过过近一段时间的学习和反思，我深刻认识到自身存在的这些问题和后果，这不仅影响到自己的成长和进步，更重要的是影响到学生的发展、社会的进步和民族的未来。在今后的工作中，我会端正认识，努力克服自身存在的这些问题，促使自己不断进步，成为意为人民满意、社会满意、家长那个满意的好教师，具体来讲，我打算从以下几方面努力：1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和**的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事*扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。3、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的同事学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。4、加强与学生的交流与沟通，了解学生各种情况，努力为学生解决各种问题，做学生的知心朋友，在传授知识和对学生的教育方面哟啊更耐心细致。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的同事学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。既要把学生当作学生，还要把学生当作朋友，当作一个与教师有平等关系的公民。要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。更新教育观念，另一个重要方面是树立正确的人才观，努力做到因人、因时、因势利导，因材施教。
篇二：初中提升教学质量的20条措施
张楼初中提高九年级教学质量的方法与措施一、现状分析九年级的教学工作是我校教学工作的重中之重，它是上级主管部门和社会了解我校教学质量的主要窗口，学校时刻关注着九年级的教育教学工作，围绕“质量强校”做文章。本学期我校九年级学生参加市一模考试人数为122人，其中进入340分分数线人数为60人，综合评估排名靠后，为在今后的50余天内大幅度提高教学质量，保质保量完成我校2013届九年级教学任务，力争达到2013年中考绩效的最大化，学校决定通过以下方法措施来达成目标。二、方法措施1、成立九年级质量提升领导小组，由校长唐文普任组长，领导班子其他成员分包到班，具体是王东明分包九一班，刘伟分包九二班，李星光分包九三班，张涛分包九四班，分包领导与班主任实行全天候坐班听课制：从早自习开始，到晚自习放学，确保每堂课每班都有一名领导或班主任在班听课督导。2、召开教师座谈会，统一思想，提高认识，明确目标。针对学生联考、会考、一模情况进行摸底排队、科学分析，确定重点帮教的学生，进行逐科、逐个帮助，确保每次考试都有大幅度进步3、分别召开学生和家长座谈会，明确目标和要求：（1）每班前20名学生及其家长会议，明确中考目标――重点中学。要求制定好每天学习的时间表；
（2）差学科重点分析，加大攻关力度。学科老师帮助学生分析学科差的原因，对症下药，重点攻关。要求端正学习态度，认真分析学科差的原因，对不懂、不会的要主动向同学和老师请求帮助。
4、教师备课；目前进入复习阶段要求教师详细撰写教案毕竟不现实，因此学校要求教师在认真准备的基础上书写提纲式教案，复习内容做到专题专练和加深拓展；学校每周对教案进行统一检查，并不定时抽查讲课内容是否与备课一直；
5、教师在课堂教学中要进行分层教学、分层布置作业，重点要关注学生的上课情况，不要使其“干坐”和走神。要求九年级教师上课做到以下三点：一“把激情带进课堂”。不管自己遇到什么烦心的事，教师都不能把消极的情绪带进课堂；二“把微笑带进课堂”。和善的态度其实是用教师的眼神、语调表达着对学生的关心和爱；三“把趣味带进课堂”。教学过程的生机和情趣是实现教学高质量的源头活水。
6、任课教师要通力协作，以学科为单位每周至少两次专题训练考试，要求认真批改，及时分析，及时反馈，学校每周三、周五下午统一检查以上内容，奖优罚劣。
7、班主任要利用班会、早午自修对学生进行学习方法指导，科任教师也要加强学法指导，并强化班级管理，营造优良学习环境。
8、教师对学生的教育尤其是学困生，一定要坚持激励的原则，多表扬、少批评，多鼓励、少埋怨，多引导、少指责，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
三、奖励对于二模、三模考试，完成目标的每次予以奖励，奖励办法如下：1、备课组奖：单科在市二模、三模考试中每提高1个名次，该学科教师按任教班级每班奖励100元。3、班级奖：班级全科在市二模、三模考试中平均每提高1个名次，班级奖励600元，按任课教师加班主任6份发放。4、进步奖：任课教师所教班级在市二模、三模考试中每提高一个名次奖励100元。
篇三：初中提升教学质量的20条措施
提升教学质量的措施如何提升教学质量，这是每一位教育工作者都要认真思考的问题，教学质量是一所学校的生命线，特别是六年级毕业班的教学质量更是重中之重，于是通过度析我校现在六年级现有状况，结合本校教师特点现拟定如下提升教学质量的措施：
学生现有状况：六年级现有二百四十个同学，一百四十名女生，二十名尖，七十名边缘生，二十名后进生。其余是中等生：
班主任老、中、青搭配，经验+沉稳+活力。任劳任怨、吃苦耐劳，适合贪黑起早。课任教师，主抓英语、品社、科学教学，积极配合，认真负责。
具体措施：一、每天都认真上好早、晚自习，结成互助小对子
六年级任课教师要在学生头脑清晰时，认真上好早、晚自习，结合当天学生状况，结成互助小对子，一帮一、二帮一。使每一天每一位学生都有事可做，有所进步，最后达到共同进步。二、认真备课，精讲多练
教师要上一堂课并不难，不过上一堂高质量的课就不容易了。经常督促教师要努力钻研教材、挖掘教材。力求把每一堂课都讲出适合本班学生的口味，有时效性的高质量的一课。并采取多种方法反复操练，达到举一反三、熟能生巧的水准。使每一名上课的学生都有所收获。
三、抓住课堂、优质高效的完成教学目标针对本校六年级学生的实际情况，采取确实可行的方法，制定
便与检测的教学目标，然后有层次的使用力量实行教学任务的完成。再根据学生的个性差异，采取适当办法，有针对性的实行巩固提升，作为教师不要放弃每一位学生，利用课余时间对后进生和边缘生实行个别辅导。经常理解学生的困难，即时鼓励即时协助。让每一个孩子在课堂上都像吃饭一样“吃饱吃好”。最后取得好成绩。四、激发兴趣、鼓励学生参与教学
兴趣是最好的老师，教师要想方设法的调动学生学习的积极性。只有学生主动参与的教学才是有成效的教学，才会有实效性。让学生在玩中学，在活动中学，以鼓励为主，经常表扬，让每个学生都体会到学习的喜悦。树立学习的信心，拥有学习的激情，这样的教学就会取得事半功倍的效果。五、作业要精选，要有梯度
无论是哪一科的作业，内容一定要精选，份量适当，难易要适宜，并具有层次性、思考性、应用性、开放作业的规格要统一。并且严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整。教师要即时准确的批改，并抓住重点即时讲评订正。六、家校合作，提升教学质量
主动与家长沟通，调动家长的积极性，积极主动的督促孩子完成作业，耐心做孩子思想工作，为提升孩子学习成绩，做好坚实的后盾。鼓励孩子为自己的小学阶段画一个圆满的句号。
以上几点，就是本人根据本校实际，制定的提高教学质量的措施，是否有效，还有待实施中的验证与改进。其中如有不足，敬请领导提出宝贵意见。
篇四：初中提升教学质量的20条措施
如何提高初中教学质量教学工作是学校的中心工作,学校的生存和发展,教学质量是其生命线,创新是其动力。只有强化学校教学过程管理,全面提高教育教学质量,学校才能在今后激烈的竞争中得以发展和提档。为此,我们务必保持清醒的头脑,务必尽早落实各项工作措施,务必加强过程管理,力争通过一年的合力攻坚,全面提高教学质量,达到既定目标,再创辉煌。一、建立一支强有力的组织领导机构,创设和谐氛围学校的组织领导机构是实施学校管理的决策者、管理者,一支团结协作、廉洁自律的领导机构,有利于凝聚广大教职工,有利于协调在学校管理中出现的各种矛盾,充分调动广大教职工的工作积极性和创造性,创造和谐的工作氛围。二、完善制度保障,充分发挥教师的主人翁精神学校要制定完善各种管理制度,俗话说：“没有规矩,不成方圆”。学校应根据国家有关政策和地方实际,制定切实可行的质量管理制度.如备、教、辅、批、考、评、奖等教学过程各个环节制度,这些制度不仅使教学工作具体化,具有可操作性,而且还能使教学质量有机的渗透到各学科所有教学环节之中,体现于教师的一切教学活动之中。这些制度将整理汇编发至每位教师手中,使大家有章可循、有法可依,便于教师主动、自觉的将教学质量扎扎实实落到各自教学活动中去。以制度管人,实行民主管理,1
可增强学校管理的透明度,充分发挥教师的主人翁精神,积极参与学校管理,为学校的发展献计献策,提出合理性建议,对学校领导和办学行为实行民主监督。
三、关注常态教研,提升教师素质为了有效实施校本教研,促进教师专业成长,提高教育教学质量,必须切合学校实际,实施“集体备课”制度.培训、学习、管理,分年级、分学科进行集体备课,确定备课组长,由备课组长负责再组织学习,选定备课题目,定时间、定地点、定中心发言人,制订出切实有效的实施方案,并认真组织实施.坚决克服集体备课中的“两个误区”（假备课和浅备课）；建立“三种机制”（①明确目标,依章行事②现场研讨,行政督导③跟踪研究,层层打造）；强化集体备课中的“六个流程”（①个人研读,形成初案②集体研讨,形成预案③个人品读形成个案④做课听课,教学实践⑤集体评议,总结经验⑥个人反思,形成理念）；搞好“四个结合”（集体备课与日常备课相结合、文本教案与电子教案相结合、集体备课与业务培训相结合、拿来与创新相结合）；达到“五会效果”（会备课、会做课、会听课、会评课、会反思课）。参与区域教研的教师必须思考：①如何提高课堂教学的效率?②如何加强现代教学思维运用的实效性?③如何根据本校的特点上好一堂完美的常态课?④如何缩短市县教育教学的差距?⑤校本教研与外出培训有何不同等问题,在实践活动中不断去思索、探究和
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解决。四、抓好年级两头,形成良好学风要在学生头脑中牢固树立“学习是一种乐趣”的思想,形成
良好的学风。对初中新生而言,主要做好入学教育,引导学生热爱新环境,尽快进入角色,驶向理想的彼岸；对于初中毕业班来说,一是狠抓课堂教学,提高课堂效率,向课堂要质量,逐渐走上精讲精练、良性循环的发展之路,达到事半功倍的效果。二是精心备课,备足课标、备足学生,联系好本单元、本章节中知识的系统性和各学科间知识的渗透性。三是用心上课,运用灵活的教学方法去突破知识的重点和难点,提炼考点,及时评析疑点,查缺补漏,不留死角,和学生一同备好丰盛大餐,教学有乐、乐有所得,用最少时间收获最大效益。四是加强同学科教师的合作、交流、讨论、互补；加强不同学科教师的合作,树立责任意识和大局意识,心往一处想,劲往一处使,确保学科吻合度。五是认真组织学习好一年一度的中考备考会,反思讨论,达到知彼知己,有的放矢,精讲精练,归类评讲,举一反三.六是分层教学,分类推进,团结协作,目标一致。
五、深入研究中考,深入研究学情中考通过教材主干知识考查学生的基本素质,通过设计贴近学生生活及社会实际的情境材料及问题考查学生的能力。由此,我们要真正弄清楚哪些是主干知识,书面考试能考查学生哪些方
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面的素质,不仅是初三备课组,初一、初二老师也要研究中考试题,特别是近三年的试题,至少要认真做一遍,逐条分析,看每道题是怎样出的,答案究竟是怎么做的,平时练习题与中考题的差距何在.但目前多数老师处于滞后者与同行者之间,我们要通过深入研究中考,促使自己成为中考导向的同行者,直至成为引领者.老师对学生的了解有多深,学生与老师的配合就有多真。学生并不天然拒绝与老师的配合,而是天然具有配合的欲望.我们要真正把握学情、班情,就要了解、研究学生的学习态度、学习过程、学习方法、知识水平能力、内在心理需求。只有适合学情的教学,才能真正发挥学生的主体积极性,取得效益的最大化.学生的基础起点水平存在差异是客观的,无法避免的,我们要以积极的心态对待自己的学生,想方设法鼓动、发动、调动学生的学习热情,鼓足学习的信心,确立积极可行的阶段性目标,并为之而实实在在地去做。要努力总结出适合本校学情的教学目标、教学要求、教学方法、检测方法等,以促进学生不断认识自我、提升自我、超越自我,实现师生共同成长。
六、建立相应的激励机制,激发师生教与学的热情教育局的评价体系是指挥棒.学校能充分调动师生教与学的积极性,是办好学校的关键,也是全面提高教育教学质量,使学校产生活力和效率的保证。要调动师生的积极性,就应建立起相应的激励机制.重视思想政治工作与关心人、尊重人相结合.提倡奉
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献精神与尽可能满足师生的合理需要相结合.即要重视精神激励,也要重视物质利益的激励。
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篇五：初中提升教学质量的20条措施
永胜学校2016—2017学年度第一学期提高初中教学质量的措施近年来，我校由于优质生源流失严重,导致近几年学生数量减少，教学质量不高。学校领导非常重视，通过研究，形成共识，把保存学生数量，提高初中教学质量作为重点,特制定以下工作措施.
一、重视毕业班管理工作1、明确目标任务一是学校领导目标要明确，要成立以校长为组长的毕业班领导小组，专门负责指导毕业班后期教育教学工作，根据本届学生特点制定明确的质量目标,要分阶段性，细化.二是思路措施要明确。要专门召开毕业班工作研讨会，分析研究毕业班管理具体事宜,从本学期一开始就布署毕业班的教学及管理工作。要有具体的管理方案和措施，以及具体的奖惩措施。要求各科任教师要制定明确的工作措施、目标，把握时间，抓训练，强落实，把任务分解到每月、每周、每天。2、准确把握“双标"和实情一是方向要准。各科任教师要依据新修订的课程标准和下学期市、区局培训的各科考试说明，严格对照考标要求，准确把握教学的脉络,科学分析可能存在的问题，准确摸清教学复习的方向.二是家底要明。针对多数学生为进城务工子女，学校应要求班主任必须全面准确地摸清班级情况，列出重点帮扶的学生名单，制
定帮教方案，针对各类学生开展分层辅导,有针对性地指导学生学习。真正做到家底清、情况明、方法对、人头准.
3、教研教学工作要落实到位一是教研要实在。毕业班科任教师要探讨问认真钻研教材、题、分析学生情况、编排练习;每个教师必须要有具体的试题精选本。二是教学要扎实。各科教师要立足班情、生情,结合课标,扣紧教材,整合教法，以提高课堂效益为目标，以提高教学质量为突破口，合理安排教学环节，用足、用好、上好课堂45分钟，当天有传授新课知识的,课后要对学生存在的问题及时给予指导，释疑解惑；真正从根本上做到:认认真真搞教研，扎扎实实抓教学，实实在在出成效。二、狠抓“四个加强”,落实好初中日常教学工作1、要加强教学常规管理的检查与落实第一是抓好月考、期中、模拟考试的分析、总结工作。每次考试注重抓实效、不马虎应付，增强成绩的真实性.考后教导处做好学生的成绩全面分析，科任教师要详实分析，细致总结，及时反馈,找出差距，制定整改措施.第二是抓好常规的督查与落实。落实校领导推门听课制度，校长、教导主任要深入教学一线，认真听取任课老师的教学过程，听一节课、检查一周的备课，作为教师考核的一项内容。彻底杜绝抄袭教案、使用旧教案、复习课不写教案的现象。
2、要加强分层推进教学策略的实施与调控一是注重基础、分层教学、分类指导。一拔尖子生：实行科任教师与学生结对子制度，即人盯人战术。要求教师要经常与尖子生交流、谈心,帮助他们解决学习中存在的困难。通过“开小灶”帮助尖子生补缺补漏；对学习成绩比较突出的学生，帮助他们做好目标定位，精心辅导，充分挖掘发展潜能，促进能力的不断提高;二促后进生：要求教师要加强学习方法指导，帮助他们树立信心,激发内驱力，帮助他们分析存在的问题,加强薄弱学科的帮辅助推工作，因材施教，促进提高,以提高各学科的及格率。二是上好三种类型课。一是新授课：坚持“方法归类、训练及时、检查到位”的原则，教学重点放在基础知识的处理和基本方法的归类上,做到“三个把握”，即把握好深度、广度；把握好贴近学生、贴近生活;把握好易混、易错知识。二是习题课:坚持“细准备、重基础、精选题"的原则，加强对课堂的调控，既鼓励学生独立思考、独立完成，又适时点拨指导，突出教师的引领作用，切忌“满堂练"。三是搞好讲评课:坚持“举一反三、讲评精炼"的原则。讲要讲出新水平、新信息，评要评出新题型、新思路，切忌“满堂讲".2、要加强各种“类型会"的组织与到位。第一召开了班子会，确保领导重视、分工明确。毕业班成绩提升，毕业班学生思想和纪律教育都要有专人负责，做到分工明
确，共同协作.第二个会是定期召开毕业班教师会。一是明确学校的质量目
标，共同研究教学方法和复习策略，使老师们既有动力，也有压力；二是反馈教育教学情况，解决存在的实际问题。三是模拟考试后分析学情，分析学生对知识的掌握情况和存在的问题，及时修正复习计划，调整复习策略，努力培养学生的综合能力、应考能力、答题技巧及心理素质。
第三个会是家长会。主持召开目的在于让所有的家长能正确认识自己孩子的现状，帮助家长和孩子重新树立起学习的信心。
第四个会定期召开质量分析会。根据月考、期中期末考试成绩，分年级、分学科认真分析学生的学习情况、教师的教学情况及薄弱学科，集体会诊,查摆问题，研究措施,安排学生间的结对帮扶，促进教师教学水平和学生学习能力的提高。3。优化学生作业。根据我校学生的实际情况,要求教师分层次布置作业,适当安排作业量,教师布置作业要有目的性、针对性，杜绝作业布置的随意性.科任教师要切实把每一次作业抓紧、抓好，批阅作业要及时、准确与规范，对完成作业有困难的学生,利用早读、课间、自习强化辅导,达到质与量的统一,最终提高作业效益。
总之，学校教育教学质量的提高,需要完备的制度保障,需要得力的工作措施，更需要全校上下的认真落实,我校将在
强化教育教学常规管理、加强课堂教学、校本教研培训、加大考评奖励力度等方面狠下功夫,在突破制约教学质量提升的瓶颈上做文章，努力提高我校的教学质量,提升学校的办学水平。
2016年9月
篇六：初中提升教学质量的20条措施
永胜学校2016—2017学年度第一学期提高初中教学质量的措施近年来，我校由于优质生源流失严重，导致近几年学生数量减少,教学质量不高。学校领导非常重视,通过研究，形成共识,把保存学生数量,提高初中教学质量作为重点，特制定以下工作措施。
一、重视毕业班管理工作1、明确目标任务一是学校领导目标要明确，要成立以校长为组长的毕业班领导小组，专门负责指导毕业班后期教育教学工作，根据本届学生特点制定明确的质量目标,要分阶段性，细化。二是思路措施要明确.要专门召开毕业班工作研讨会，分析研究毕业班管理具体事宜，从本学期一开始就布署毕业班的教学及管理工作。要有具体的管理方案和措施,以及具体的奖惩措施。要求各科任教师要制定明确的工作措施、目标，把握时间，抓训练，强落实，把任务分解到每月、每周、每天。2、准确把握“双标”和实情一是方向要准.各科任教师要依据新修订的课程标准和下学期市、区局培训的各科考试说明，严格对照考标要求，准确把握教学的脉络，科学分析可能存在的问题，准确摸清教学复习的方向。二是家底要明。针对多数学生为进城务工子女,学校应要求
班主任必须全面准确地摸清班级情况，列出重点帮扶的学生名单,制定帮教方案，针对各类学生开展分层辅导,有针对性地指导学生学习。真正做到家底清、情况明、方法对、人头准。
3、教研教学工作要落实到位一是教研要实在。毕业班科任教师要探讨问认真钻研教材、题、分析学生情况、编排练习；每个教师必须要有具体的试题精选本.二是教学要扎实。各科教师要立足班情、生情,结合课标,扣紧教材，整合教法，以提高课堂效益为目标，以提高教学质量为突破口，合理安排教学环节,用足、用好、上好课堂45分钟，当天有传授新课知识的，课后要对学生存在的问题及时给予指导，释疑解惑;真正从根本上做到：认认真真搞教研，扎扎实实抓教学，实实在在出成效。二、狠抓“四个加强”,落实好初中日常教学工作1、要加强教学常规管理的检查与落实第一是抓好月考、期中、模拟考试的分析、总结工作。每次考试注重抓实效、不马虎应付，增强成绩的真实性。考后教导处做好学生的成绩全面分析,科任教师要详实分析,细致总结,及时反馈，找出差距，制定整改措施。第二是抓好常规的督查与落实。落实校领导推门听课制度，校长、教导主任要深入教学一线,认真听取任课老师的教学过程，听一节课、检查一周的备课，作为教师考核的一项内容。彻底杜
绝抄袭教案、使用旧教案、复习课不写教案的现象.2、要加强分层推进教学策略的实施与调控一是注重基础、分层教学、分类指导.一拔尖子生：实行科
任教师与学生结对子制度，即人盯人战术。要求教师要经常与尖子生交流、谈心，帮助他们解决学习中存在的困难.通过“开小灶”帮助尖子生补缺补漏；对学习成绩比较突出的学生，帮助他们做好目标定位,精心辅导，充分挖掘发展潜能,促进能力的不断提高；二促后进生：要求教师要加强学习方法指导，帮助他们树立信心，激发内驱力，帮助他们分析存在的问题，加强薄弱学科的帮辅助推工作，因材施教，促进提高，以提高各学科的及格率.
二是上好三种类型课。一是新授课：坚持“方法归类、训练及时、检查到位”的原则,教学重点放在基础知识的处理和基本方法的归类上，做到“三个把握”，即把握好深度、广度；把握好贴近学生、贴近生活；把握好易混、易错知识。二是习题课：坚持“细准备、重基础、精选题”的原则，加强对课堂的调控，既鼓励学生独立思考、独立完成，又适时点拨指导，突出教师的引领作用,切忌“满堂练"。
三是搞好讲评课：坚持“举一反三、讲评精炼”的原则。讲要讲出新水平、新信息，评要评出新题型、新思路，切忌“满堂讲”。
2、要加强各种“类型会”的组织与到位。第一召开了班子会，确保领导重视、分工明确。毕业班成绩
提升，毕业班学生思想和纪律教育都要有专人负责，做到分工明确，共同协作。
第二个会是定期召开毕业班教师会。一是明确学校的质量目标，共同研究教学方法和复习策略，使老师们既有动力，也有压力；二是反馈教育教学情况，解决存在的实际问题.三是模拟考试后分析学情,分析学生对知识的掌握情况和存在的问题，及时修正复习计划，调整复习策略，努力培养学生的综合能力、应考能力、答题技巧及心理素质。
第三个会是家长会。主持召开目的在于让所有的家长能正确认识自己孩子的现状,帮助家长和孩子重新树立起学习的信心。
第四个会定期召开质量分析会。根据月考、期中期末考试成绩，分年级、分学科认真分析学生的学习情况、教师的教学情况及薄弱学科,集体会诊，查摆问题，研究措施，安排学生间的结对帮扶，促进教师教学水平和学生学习能力的提高。
3。优化学生作业。根据我校学生的实际情况,要求教师分层次布置作业，适当安排作业量，教师布置作业要有目的性、针对性，杜绝作业布置的随意性.科任教师要切实把每一次作业抓紧、抓好，批阅作业要及时、准确与规范，对完成作业有困难的学生，利用早读、课间、自习强化辅导，达到质与量的统一，最终提高作业效益。
总之，学校教育教学质量的提高,需要完备的制度保障，
需要得力的工作措施，更需要全校上下的认真落实，我校将在强化教育教学常规管理、加强课堂教学、校本教研培训、加大考评奖励力度等方面狠下功夫，在突破制约教学质量提升的瓶颈上做文章,努力提高我校的教学质量，提升学校的办学水平。
2016年9月
篇七：初中提升教学质量的20条措施
永胜学校2016—2017学年度第一学期提高初中教学质量的措施近年来,我校由于优质生源流失严重，导致近几年学生数量减少，教学质量不高。学校领导非常重视，通过研究，形成共识,把保存学生数量，提高初中教学质量作为重点，特制定以下工作措施。
一、重视毕业班管理工作1、明确目标任务一是学校领导目标要明确,要成立以校长为组长的毕业班领导小组,专门负责指导毕业班后期教育教学工作，根据本届学生特点制定明确的质量目标，要分阶段性，细化。二是思路措施要明确。要专门召开毕业班工作研讨会，分析研究毕业班管理具体事宜，从本学期一开始就布署毕业班的教学及管理工作。要有具体的管理方案和措施，以及具体的奖惩措施。要求各科任教师要制定明确的工作措施、目标，把握时间，抓训练，强落实，把任务分解到每月、每周、每天.2、准确把握“双标"和实情一是方向要准.各科任教师要依据新修订的课程标准和下学期市、区局培训的各科考试说明，严格对照考标要求，准确把握教学的脉络，科学分析可能存在的问题，准确摸清教学复习的方向。
二是家底要明.针对多数学生为进城务工子女，学校应要求班主任必须全面准确地摸清班级情况，列出重点帮扶的学生名单，制定帮教方案，针对各类学生开展分层辅导,有针对性地指导学生学习。真正做到家底清、情况明、方法对、人头准。
3、教研教学工作要落实到位一是教研要实在。毕业班科任教师要探讨问认真钻研教材、题、分析学生情况、编排练习；每个教师必须要有具体的试题精选本。二是教学要扎实。各科教师要立足班情、生情，结合课标，扣紧教材，整合教法，以提高课堂效益为目标,以提高教学质量为突破口，合理安排教学环节，用足、用好、上好课堂45分钟,当天有传授新课知识的，课后要对学生存在的问题及时给予指导，释疑解惑；真正从根本上做到：认认真真搞教研，扎扎实实抓教学，实实在在出成效。二、狠抓“四个加强”，落实好初中日常教学工作1、要加强教学常规管理的检查与落实第一是抓好月考、期中、模拟考试的分析、总结工作。每次考试注重抓实效、不马虎应付,增强成绩的真实性。考后教导处做好学生的成绩全面分析，科任教师要详实分析,细致总结，及时反馈，找出差距,制定整改措施。第二是抓好常规的督查与落实.落实校领导推门听课制度，校长、教导主任要深入教学一线,认真听取任课老师的教学过程，
听一节课、检查一周的备课，作为教师考核的一项内容。彻底杜绝抄袭教案、使用旧教案、复习课不写教案的现象。
2、要加强分层推进教学策略的实施与调控一是注重基础、分层教学、分类指导。一拔尖子生：实行科任教师与学生结对子制度，即人盯人战术。要求教师要经常与尖子生交流、谈心，帮助他们解决学习中存在的困难。通过“开小灶”帮助尖子生补缺补漏；对学习成绩比较突出的学生，帮助他们做好目标定位，精心辅导，充分挖掘发展潜能，促进能力的不断提高；二促后进生：要求教师要加强学习方法指导，帮助他们树立信心，激发内驱力，帮助他们分析存在的问题，加强薄弱学科的帮辅助推工作,因材施教，促进提高,以提高各学科的及格率。二是上好三种类型课。一是新授课：坚持“方法归类、训练及时、检查到位”的原则，教学重点放在基础知识的处理和基本方法的归类上,做到“三个把握”,即把握好深度、广度；把握好贴近学生、贴近生活；把握好易混、易错知识。二是习题课：坚持“细准备、重基础、精选题”的原则，加强对课堂的调控，既鼓励学生独立思考、独立完成，又适时点拨指导,突出教师的引领作用，切忌“满堂练"。三是搞好讲评课：坚持“举一反三、讲评精炼”的原则.讲要讲出新水平、新信息，评要评出新题型、新思路，切忌“满堂讲"。
2、要加强各种“类型会”的组织与到位.第一召开了班子会,确保领导重视、分工明确.毕业班成绩提升，毕业班学生思想和纪律教育都要有专人负责，做到分工明确，共同协作.第二个会是定期召开毕业班教师会。一是明确学校的质量目标,共同研究教学方法和复习策略，使老师们既有动力，也有压力；二是反馈教育教学情况，解决存在的实际问题。三是模拟考试后分析学情，分析学生对知识的掌握情况和存在的问题,及时修正复习计划，调整复习策略，努力培养学生的综合能力、应考能力、答题技巧及心理素质。第三个会是家长会。主持召开目的在于让所有的家长能正确认识自己孩子的现状，帮助家长和孩子重新树立起学习的信心。第四个会定期召开质量分析会。根据月考、期中期末考试成绩,分年级、分学科认真分析学生的学习情况、教师的教学情况及薄弱学科，集体会诊,查摆问题，研究措施，安排学生间的结对帮扶,促进教师教学水平和学生学习能力的提高。3。优化学生作业。根据我校学生的实际情况，要求教师分层次布置作业，适当安排作业量，教师布置作业要有目的性、针对性，杜绝作业布置的随意性.科任教师要切实把每一次作业抓紧、抓好，批阅作业要及时、准确与规范，对完成作业有困难的学生，利用早读、课间、自习强化辅导,达到质与量的统一，最终提高作业效益。
总之,学校教育教学质量的提高,需要完备的制度保障,需要得力的工作措施,更需要全校上下的认真落实，我校将在强化教育教学常规管理、加强课堂教学、校本教研培训、加大考评奖励力度等方面狠下功夫，在突破制约教学质量提升的瓶颈上做文章，努力提高我校的教学质量，提升学校的办学水平。
2016年9月
篇八：初中提升教学质量的20条措施
中学提高教学质量的措施(201２——2013学年)
教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线．
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标，使“向45分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。具体措施如下：
一、教师要求
1、认真备课。认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提，要求每位教师加强学习,增强文化底蕴，同时熟悉教学大纲，认真钻研教材，做到超周备课。在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验，记好教后札记，并及时给予反馈。
2、认真上课.上好课是提高教学质量的保证,要求每位教师按规定时间上课,学校建立巡课制度与推门听课制度。
3、认真批改。严格控制作业量，发现作业中的问题及时反馈,校领导每学期检查学生作业三次以上,并将检查情况反馈给每位教师.
4、认真辅导．全面关心学生，分析各类学生作业的情况，实施差异教学。开学初语数老师制定补困计划，建立学困生档案，
学校同时对学困生的辅导具体提出以下要求:
(１）对学困生实现“三”优先:扮演优先、提问优先、面批优先.
（２）对学困生做到“十个一”：帮助制定一个小目标;有一个锻炼的岗位;每月一次上台表现的机会；每学期一次获奖的机会；每节课至少一次发言机会;一次成功的体验；每月一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每月一次和家长联系；每学期家访一次.
5、认真考试.考试既是对教学质量高低的一种检验，又是教学的一种反馈，是改进教学的一种依据，必须认真对待。学校加强平时的质量抽测，语数外学科各抽测２次,抽测的进度根据教学进度的安排,抽测后要认真分析,及时查漏补缺．
6、加强对九年级的质量监控，为了加强毕业班工作.主要采取以下措施:
（1）学校业务领导包挂毕业班，调查了解各班的基本情况，掌握第一手材料,取得对毕业班工作的放言权。原则上每周不少于一次到所负责的毕业班听课或了解情况，与该班任课教师分析班上教与学的现状,探讨班上的主要问题及解决的途径与方法.
（2）开好三个会(毕业班工作会、毕业班家长会和毕业学生会)。毕业班工作会主要是交流工作经验，各班互通情况，以利相互借鉴，取长补短，共同进步；毕业班家长会,校长负责并讲话,
提高家长对毕业班工作的认识，最大限度地取得家长对毕业班工作的配合与支持；毕业班学生会,主要是对学生进行前途理想教育和立志成才的教育，鼓励他们勤奋学习，努力拼搏，争取优异成绩,为自己争气,为家长争光,今后为社会主义祖国作贡献.
二、学生要求
1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣；
２、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导,认真完成老师布置的各种作业；
3、认真听讲，积极动脑，思维准确,大胆发言,不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教，或查阅工具书寻找答案；
4、按时到校，不迟到早退，有事有病履行请假手续；
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5、掌握正确的学习方法，熟悉各类知识之间的规律和内在联系,具有自学、自悟和创新能力;
6、养成良好的学习习惯,包括预习、复习、读书、写字、答题、独立思考、发言、讨论、作业、改错、考试、小结等方面;
7、积极参加学科学习实践活动,培养动手、动脑、动口和创造能力;
８、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流,加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚;
9、开展“天才”教育活动和对“学困生”的帮助活动，使优秀学生更优秀,使学习较差的学生尽快赶上;
三、加强教学研究，重视师资培训。
１、科研先行，全员参与。学年初传达教科研计划,提出实验要求，每位教师都根据学校教科研总课题，结合素质教育的目标任务,找出本学科的重点、特点及学生自身发展中的不和谐因素,确立实验的子课题,有目的地在课堂教学中摸索实验经验．教师在学年初有研究计划，过程中有记录，有阶段小结。
２、抓教师的师资培训工作。学校将分期分批派教师参加上级各级各类教学培训，外出观摩优质课,鼓励教师参加业余进修，新教师定期培训．
总之，提高教育教学质量任重而道远，需要不断探索和付出不懈的努力。
20１2年９月7日
*＊*中学提高教学质量措施
（2009—-２010学年）
在本学年,为切实提高学校的教育教学质量，实现教学成绩的再突破。特制定本学年教学质量提高措施。
一、具体措施
1、做好一个统筹,开好三个会议。
学校对整个工作要有一盘棋的整体考虑，从学校领导到教师工作考核，教学工作检查督导主要领导都参加，重要的教学活动一把手参加。
2、召开上学年期末教学质量分析会,教学分析要分析到学校，分析到年级组和教研组,让年级组长从教学管理和教师学生身上分析原因找措施，教研组长从试卷、命题方向、知识结构和教材处理上分析原因,拿出措施。
召开教学表彰会,要形成创先争优的热烈气氛,在教师节要大张旗鼓对教学先进教师和其他先进工作者进行隆重表彰，要有物质奖励和精神奖励.
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3、培养教师的三个素养
一是组织成绩先进的老师做展示课，增进教师之间交流学习，充分利用本校优势资源，大家共享。展示时要展示课堂教学,还要展示教学管理.二是学校要进行培训,安排优秀老师做经验介绍，让教学成绩落后的教师多外出学习，进行帮扶或传帮带，从整体上提高教师队伍素质.三是薄弱学科进行集体教研,每周一次.
我们的师德素养也要提高。有的教师敬业程度不行,没有带着感情去工作，没有带着爱去对待学生,教学质量肯定落后。要加强
教师的思想建设，想办法提高教师工作积极性,激发其内动力。只有教师主动做了，我们的好办法才能贯彻下去。
要提高教师的组织管理素养。要培训年级组长和班主任，做专业的班主任,对其他任课教师要培养其组织教学管理能力。只有管理住,管理好学生,我们的教学才能顺利进行，学生的学习才能主动.年级组要组织教师坐下来分析学生情况,研究怎么样管理学生，怎么样齐抓共管提高本年级的教学质量.班主任要负起主要责任，做好学生的分析,和其他老师一起来管理学生,提高学生．
3、教师做好三个研究
加强对课标的学习和解读,这是纲领，这是依据．继续进行课标学习和知识考试等多种形式的手段,常抓不懈。加强对教材的研究，这是我们的工具,只有对教材的熟悉,挖掘教材，才能做到用教材教而不是教教材.利用教师技能大赛，开展说教材的活动，全部参与，层层选拔.还要重视对学情的研究。只有了解学生的情况，才能做到有的放矢和因材施教。对学情缺乏了解，成绩不可能提高。在课堂上要重视组织教学,保证每一个学生都能遵守纪律,认真学习。不要放弃任何一个学生,让他在不同程度上得到提高.教研组主要是研究本学科的课堂教学,主攻课标解读，教材分析，如何有效教学.年级组主要是负责怎么分析学生,怎么管理学生，怎么组织教师一起管理学生，在提高教学质量上如何相互配合，共同进步。
4、抓好课前集体备课、课中有效教学、课后辅导学生三个环
节。
我们还是要抓常规，只有常规抓好了，质量才能上去.怎么抓常规才能有效是我们要思考的问题.建议抓好集体备课，有效课堂和课后辅导三个环节。首先要抓好集体备课,我们的教研一般是课后研讨，但效果不理想。我们倡导课前的集体备课和单元备课,一人主备,大家建言献策，最后形成定稿，循环使用,自己使用时可以做些修改，把老师从重复写教案中解放出来。其次要抓好有效课堂，有了集体备课,就会杜绝老师在课堂上一些随意行为,就会促进有效教学。再次要抓好课后辅导.把老师从无效的一些劳动中解放出来，用更多的时间来对学生进行辅导。教师在课下多和学生进行交流,在思想上和学习上帮助学生．尤其是利用放学后时间，有充足的时间让教师对学生进行辅导。没有时间保证教学质量是难以提高的,时间加好的方法才能确保教学质量提高．
5、提高成绩的三个方法
我们提升教学质量,主要靠提高全体学生的成绩,而不是几个尖子生的成绩.我们看学生的成绩,低分率很高,要想办法减少低分率.那就需要让中差生成绩迅速提上来,所以希望老师把主要精力放在他们身上。多辅导他们，多关注他们.只要他们的成绩上去了，我们的整体成绩才能上去。
提升教学质量，还要尊重教育教学规律,教育就是先让学生学会做人，再成才，教学就是教学并重，先学后教，以学定教,教为学服务.把握住这个规律，教学才能进步。
提升教学质量,要靠教师的主动性，积极性,要完善管理机制,动用集体的力量,发挥教师的主动性，利用绩效工资和其他手段激发教师的积极性。人是生产力里最活跃的因素，只要我们管理得当，教师就会产生巨大的力量，成绩就会提升。
6、利用集体的力量,协同作战。
学校利用年级组为单位进行管理和奖惩。要形成一荣俱荣，一损俱损的管理体制,学校不再对教师个人,要对年级组进行奖惩，提高教学质量,不是一个人的事，而是大家共同的责任.所以用评价到年级组这个办法,组内老师就成了一家人,互相帮助，互通有无，对管理学生就会形成合力．只有整个年级组形成一股力量，管理住了学生,学生的成绩才会上去。老师评价学生,教研组评价，同样可以用这样的方法。要以年级组为单位，加强对学生的研究。以前我们重视课堂教学的校本教研，现在要加强管理学生的校本教研.
7、教会学生主动学习。
教学的真谛在于学生能主动的学习，只有让学生主动学习，学会了学习,才是真正的符合教学规律。教学改革就少走弯路。所以改革不要改教师怎么讲课，而是改革怎么让学生学习。教学改革,需要让老师不停的赛课,一轮一轮的进行，直至教师完全掌握新的教学方法.即便掌握了，还是要不停的赛课。通过赛课，让教师熟悉课标，掌握教材，熟练运用新的教学方法．我们的任务是让学生学会学好会学，其中会学是终极目标,我们的教改一定要符合这个要求,否则就有可能走弯路。
8、把精干力量用在刀刃上。
尤其是班主任和年级组长，一定要选好人，选责任心强，业务能力高的人。只有选对人才能做对事．从他们中间选拔精英充实到教学管理层来。
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1０、加强执行力，落实好每一个要求和措施。完成上级交代的每一项任务。
学校各项工作安排很多，关键是执行。只有正确而坚决的执行学校的安排，我们的措施才能落到实处.只要把制度执行好，即便制度不用多,教学质量也能上去．执行不好,制度再多也是摆设。不要钻制度的漏洞,那样只能对自己有害。我们老老实实按照上级的要求办,按照制度办事，就会出成绩。
20０9年9月14日
篇九：初中提升教学质量的20条措施
下化中心校提高初中教学质量的措施近年来，下化初中由于优质生源流失严重，导致近几年学生数量减少，教学质量不高。下化乡政府对此非常重视,中心校、下化中学通过研究，形成共识，把保存学生数量，提高初中教学质量作为重点，特制定以下工作措施。
一、重视毕业班管理工作1、明确目标任务一是学校领导目标要明确，今年要力争完成市局下达的中考指标任务,将目标分解的班级、教师、学生。学校要成立以校长为组长的毕业班领导小组，专门负责指导毕业班后期教育教学工作，根据本届学生特点制定明确的质量目标,要分阶段性，细化。二是思路措施要明确。要专门召开毕业班工作研讨会，分析研究毕业班管理具体事宜,从本学期一开始就布署毕业班的教学及管理工作.要有具体的管理方案和措施，以及具体的奖惩措施。要求各科任教师要制定明确的工作措施、目标，把握时间，抓训练,强落实,把任务分解到每月、每周、每天。2、准确把握“双标”和实情一是方向要准。各科任教师要依据新修订的课程标准和下学期市局培训的各科考试说明，严格对照考标要求，准确把握教学的脉络,科学分析可能存在的问题，准确摸清教学复习的方向。
二是家底要明。针对山区校信息闭塞,学生素质整体偏低，学校应要求班主任必须全面准确地摸清班级情况,列出重点帮扶的学生名单,制定帮教方案,针对各类学生开展分层辅导,有针对性地指导学生学习。真正做到家底清、情况明、方法对、人头准。
3、教研教学工作要落实到位一是教研要实在。毕业班科任教师要探讨问认真钻研教材、题、分析学生情况、编排练习；每个教师必须要有具体的试题精选本。二是教学要扎实。各科教师要立足班情、生情，结合课标，扣紧教材,整合教法,以提高课堂效益为目标，以提高教学质量为突破口，合理安排教学环节，用足、用好、上好课堂40分钟,当天有传授新课知识的,晚自习要对学生存在的问题及时给予指导，释疑解惑;真正从根本上做到：认认真真搞教研,扎扎实实抓教学，实实在在出成效。二、狠抓“四个加强”，落实好初中日常教学工作1、要加强教学常规管理的检查与落实第一是抓好月考、期中、模拟考试的分析、总结工作.每次考试注重抓实效、不马虎应付，增强成绩的真实性.考后教导处做好学生的成绩全面分析，科任教师要详实分析，细致总结,及时反馈，找出差距，制定整改措施。第二是抓好常规的督查与落实。落实校领导推门听课制度，校长、教导主任要深入教学一线，认真听取任课老师的教学过程,
听一节课、检查一周的备课，作为教师考核的一项内容。彻底杜绝抄袭教案、使用旧教案、复习课不写教案的现象。
2、要加强分层推进教学策略的实施与调控一是注重基础、分层教学、分类指导.一拔尖子生：实行科任教师与学生结对子制度，即人盯人战术。要求教师要经常与尖子生交流、谈心，帮助他们解决学习中存在的困难.通过“开小灶”帮助尖子生补缺补漏；对学习成绩比较突出的学生，帮助他们做好目标定位，精心辅导，充分挖掘发展潜能,促进能力的不断提高；二促后进生：要求教师要加强学习方法指导，帮助他们树立信心，激发内驱力，帮助他们分析存在的问题,加强薄弱学科的帮辅助推工作，因材施教，促进提高，以提高各学科的及格率。二是上好三种类型课。一是新授课：坚持“方法归类、训练及时、检查到位”的原则，教学重点放在基础知识的处理和基本方法的归类上，做到“三个把握”，即把握好深度、广度；把握好贴近学生、贴近生活；把握好易混、易错知识.二是习题课：坚持“细准备、重基础、精选题”的原则，加强对课堂的调控，既鼓励学生独立思考、独立完成,又适时点拨指导，突出教师的引领作用，切忌“满堂练"。三是搞好讲评课：坚持“举一反三、讲评精炼”的原则.讲要讲出新水平、新信息，评要评出新题型、新思路，切忌“满堂讲”。
3、要加强中考试题信息的收集与研讨一是强化学科教师的教学质量分析和信息反馈.毕业班老师要认真加强各科教研活动，研究中考出题方向，各学科的单元测试必须统一测试，及时评阅,认真统计,按时上交质量分析表，以真正做到有的放矢。二是组织教师积极参加各类教学观摩与研讨会，认真做好各学科的中考信息的收集，准确把握各学科的出题走向.三是要积极发挥试题的功能，各学科教师在选择练习试题时，要针对学生实际，精选试题，能有效合理地减轻学生负担；对各类试题要适当的选择、筛选、剪贴,不轻易整卷引进校外试卷。4、要加强各种“类型会”的组织与到位.第一召开了班子会，确保领导重视、分工明确。毕业班成绩提升，毕业班学生思想和纪律教育都要有专人负责，做到分工明确，共同协作。第二个会是定期召开毕业班教师会。一是明确学校的质量目标，共同研究教学方法和复习策略,使老师们既有动力，也有压力；二是反馈教育教学情况，解决存在的实际问题.三是模拟考试后分析学情,分析学生对知识的掌握情况和存在的问题,及时修正复习计划，调整复习策略,努力培养学生的综合能力、应考能力、答题技巧及心理素质。第三个会是家长会。主持召开目的在于让所有的家长能正确
认识自己孩子的现状，帮助家长和孩子重新树立起学习的信心。三、加强初中学生的招生工作下化初中校领导班子要认真研究初中招生工作，思想上要高
度重视，要把此项工作当做常规工作中的重要一环来抓。学校要加大宣传力度，早规划、早安排、早部署。要像民办学校招生一样,给教师下任务，放担子，奖惩分明，确保招生任务圆满完成。
二0一二年九月
篇十：初中提升教学质量的20条措施
初级中学校提升教学质量措施为了提升教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考学校教职员工的意见，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本措施。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，实行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例实行处理。
二、切实增强课堂教学管理教学质量的提升，关键是课堂教学质量的提升。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：
第一把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该放在课前。教师要认真钻研教材和课标，仔细认真备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
第二把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师优质课活动，促动教学质量的进一步提升。全校教师都能够听，然后实行集中评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不但要协助学生解决学习上的疑难问题，而且更要协助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教
学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生实行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第四精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
第五增强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，增强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提升其业务水平。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提升（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存有的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决"教"和"学"之间存有的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常展开，要培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，增强课堂教学管理。
三、增大对后进生转化力度，提升整体成绩。后进生是影响我校教学质量的重要因素，所以，在后进生的转换方面再作具体安排。第一建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。第二抓两头保中间。一年级和九年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。第三分层转化。转化后进生共分四个层次：①学校监控：教导处制定《后进生转化制度》。现规定：后进生成绩每提升5分，过程考核奖励任课教师10分；对成绩突出的教师还能够实行物质奖励，优先评优评先等。对学生来说，学校每学期期末在后进生中展开评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。②重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。③增强检查。教导处按规定对后进生实行严格检查考核，并即时反馈结果，提出整改意见，督促整改。第四教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生实行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要即时实行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。
第五自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。
第六家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
各位任课教师必须高度重视并认真执行本措施，由于个人不执行此项措施和执行教学常规不力，导致教学质量滑坡或不达标按学校相关规定，当事人承担责任，接受处罚。教学质量严重滑坡（优秀率下降5个百分点、合格率下降10个百分点）或抽考与其他学校比较差距在10个百分点以上，不得评优并接受相关处罚。
篇十一：初中提升教学质量的20条措施
提高初中教学质量的措施下化中心校提高初中教学质量的措施
近年来，下化初中由于优质生源流失严重，导致近几年学生数量减少，教学质量不高。下化乡政府对此非常重视，中心校、下化中学通过研究，形成共识，把保存学生数量，提高初中教学质量作为重点，特制定以下工作措施。
一、重视毕业班管理工作1、明确目标任务一是学校领导目标要明确，今年要力争完成市局下达的中考指标任务,将目标分解的班级、教师、学生。学校要成立以校长为组长的毕业班领导小组，专门负责指导毕业班后期教育教学工作，根据本届学生特点制定明确的质量目标，要分阶段性，细化。二是思路措施要明确。要专门召开毕业班工作研讨会，分析研究毕业班管理具体事宜，从本学期一开始就布署毕业班的教学及管理工作。要有具体的管理方案和措施，以及具体的奖惩措施。要求各科任教师要制定明确的工作措施、目标，把握时间，抓训练，强落实，把任务分解到每月、每周、每天。2、准确把握“双标”和实情一是方向要准。各科任教师要依据新修订的课程标准和下学期市局培训的各科考试说明，严格对照考标要求，准确把握教学的脉络，科学分析可能存在的问题，准确摸清教学复习的方向。
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讲”。3、要加强中考试题信息的收集与研讨一是强化学科教师的教学质量分析和信息反馈。毕业班老师要认真加强各科教研活动，研究中考出题方向，各学科的单元测试必须统一测试，及时评阅，认真统计,按时上交质量分析表，以真正做到有的放矢。二是组织教师积极参加各类教学观摩与研讨会，认真做好各学科的中考信息的收集，准确把握各学科的出题走向。三是要积极发挥试题的功能，各学科教师在选择练习试题时，要针对学生实际，精选试题，能有效合理地减轻学生负担；对各类试题要适当的选择、筛选、剪贴，不轻易整卷引进校外试卷。4、要加强各种“类型会”的组织与到位。第一召开了班子会，确保领导重视、分工明确。毕业班成绩提升，毕业班学生思想和纪律教育都要有专人负责，做到分工明确，共同协作。第二个会是定期召开毕业班教师会。一是明确学校的质量目标，共同研究教学方法和复习策略，使老师们既有动力，也有压力；二是反馈教育教学情况，解决存在的实际问题。三是模拟考试后分析学情，分析学生对知识的掌握情况和存在的问题，及时修正复习计划，调整复习策略，努力培养学生的综合能力、应考能力、答题技巧及心理素质。
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第三个会是家长会。主持召开目的在于让所有的家长能正确认识自己孩子的现状，帮助家长和孩子重新树立起学习的信心。
三、加强初中学生的招生工作下化初中校领导班子要认真研究初中招生工作，思想上要高度重视，要把此项工作当做常规工作中的重要一环来抓。学校要加大宣传力度，早规划、早安排、早部署。要像民办学校招生一样，给教师下任务，放担子，奖惩分明，确保招生任务圆满完成。
二0一二年九月
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篇十二：初中提升教学质量的20条措施
永胜学校2016—2017学年度第一学期提高初中教学质量的措施近年来,我校由于优质生源流失严重，导致近几年学生数量减少，教学质量不高。学校领导非常重视，通过研究，形成共识，把保存学生数量，提高初中教学质量作为重点，特制定以下工作措施。
一、重视毕业班管理工作1、明确目标任务一是学校领导目标要明确，要成立以校长为组长的毕业班领导小组，专门负责指导毕业班后期教育教学工作，根据本届学生特点制定明确的质量目标，要分阶段性，细化。二是思路措施要明确。要专门召开毕业班工作研讨会，分析研究毕业班管理具体事宜，从本学期一开始就布署毕业班的教学及管理工作.要有具体的管理方案和措施，以及具体的奖惩措施。要求各科任教师要制定明确的工作措施、目标,把握时间，抓训练，强落实，把任务分解到每月、每周、每天。2、准确把握“双标”和实情一是方向要准.各科任教师要依据新修订的课程标准和下学期市、区局培训的各科考试说明，严格对照考标要求，准确把握教学的脉络,科学分析可能存在的问题，准确摸清教学复习的方向。
二是家底要明。针对多数学生为进城务工子女,学校应要求班主任必须全面准确地摸清班级情况,列出重点帮扶的学生名单,制定帮教方案，针对各类学生开展分层辅导，有针对性地指导学生学习。真正做到家底清、情况明、方法对、人头准。
3、教研教学工作要落实到位一是教研要实在。毕业班科任教师要探讨问认真钻研教材、题、分析学生情况、编排练习；每个教师必须要有具体的试题精选本。二是教学要扎实。各科教师要立足班情、生情，结合课标，扣紧教材，整合教法，以提高课堂效益为目标,以提高教学质量为突破口，合理安排教学环节，用足、用好、上好课堂45分钟,当天有传授新课知识的,课后要对学生存在的问题及时给予指导,释疑解惑；真正从根本上做到：认认真真搞教研，扎扎实实抓教学，实实在在出成效。二、狠抓“四个加强”，落实好初中日常教学工作1、要加强教学常规管理的检查与落实第一是抓好月考、期中、模拟考试的分析、总结工作。每次考试注重抓实效、不马虎应付，增强成绩的真实性。考后教导处做好学生的成绩全面分析，科任教师要详实分析，细致总结，及时反馈，找出差距，制定整改措施。第二是抓好常规的督查与落实.落实校领导推门听课制度,校长、教导主任要深入教学一线，认真听取任课老师的教学过程,
听一节课、检查一周的备课，作为教师考核的一项内容。彻底杜绝抄袭教案、使用旧教案、复习课不写教案的现象。
2、要加强分层推进教学策略的实施与调控一是注重基础、分层教学、分类指导。一拔尖子生：实行科任教师与学生结对子制度，即人盯人战术。要求教师要经常与尖子生交流、谈心，帮助他们解决学习中存在的困难.通过“开小灶”帮助尖子生补缺补漏；对学习成绩比较突出的学生，帮助他们做好目标定位，精心辅导，充分挖掘发展潜能,促进能力的不断提高；二促后进生：要求教师要加强学习方法指导，帮助他们树立信心，激发内驱力，帮助他们分析存在的问题，加强薄弱学科的帮辅助推工作，因材施教,促进提高，以提高各学科的及格率。二是上好三种类型课。一是新授课：坚持“方法归类、训练及时、检查到位”的原则，教学重点放在基础知识的处理和基本方法的归类上，做到“三个把握”，即把握好深度、广度;把握好贴近学生、贴近生活；把握好易混、易错知识。二是习题课：坚持“细准备、重基础、精选题"的原则,加强对课堂的调控,既鼓励学生独立思考、独立完成，又适时点拨指导，突出教师的引领作用,切忌“满堂练"。三是搞好讲评课：坚持“举一反三、讲评精炼"的原则.讲要讲出新水平、新信息，评要评出新题型、新思路，切忌“满堂讲".
2、要加强各种“类型会”的组织与到位.第一召开了班子会,确保领导重视、分工明确.毕业班成绩提升,毕业班学生思想和纪律教育都要有专人负责，做到分工明确，共同协作。第二个会是定期召开毕业班教师会.一是明确学校的质量目标，共同研究教学方法和复习策略，使老师们既有动力，也有压力;二是反馈教育教学情况,解决存在的实际问题。三是模拟考试后分析学情，分析学生对知识的掌握情况和存在的问题,及时修正复习计划,调整复习策略，努力培养学生的综合能力、应考能力、答题技巧及心理素质.第三个会是家长会。主持召开目的在于让所有的家长能正确认识自己孩子的现状,帮助家长和孩子重新树立起学习的信心。第四个会定期召开质量分析会.根据月考、期中期末考试成绩，分年级、分学科认真分析学生的学习情况、教师的教学情况及薄弱学科，集体会诊，查摆问题，研究措施,安排学生间的结对帮扶,促进教师教学水平和学生学习能力的提高。3.优化学生作业。根据我校学生的实际情况，要求教师分层次布置作业，适当安排作业量，教师布置作业要有目的性、针对性,杜绝作业布置的随意性.科任教师要切实把每一次作业抓紧、抓好，批阅作业要及时、准确与规范，对完成作业有困难的学生，利用早读、课间、自习强化辅导，达到
质与量的统一，最终提高作业效益。总之，学校教育教学质量的提高,需要完备的制度保障，
需要得力的工作措施，更需要全校上下的认真落实，我校将在强化教育教学常规管理、加强课堂教学、校本教研培训、加大考评奖励力度等方面狠下功夫，在突破制约教学质量提升的瓶颈上做文章，努力提高我校的教学质量，提升学校的办学水平。
2016年9月
篇十三：初中提升教学质量的20条措施
中学提高教学质量的措施(2012——2013学年）
教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向45分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。具体措施如下:
一、教师要求
1、认真备课。认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提,要求每位教师加强学习，增强文化底蕴，同时熟悉教学大纲，认真钻研教材，做到超周备课.在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验，记好教后札记，并及时给予反馈。
2、认真上课。上好课是提高教学质量的保证，要求每位教师按规定时间上课，学校建立巡课制度与推门听课制度。
3、认真批改。严格控制作业量，发现作业中的问题及时反馈,校领导每学期检查学生作业三次以上，并将检查情况反馈给每位教师.
4、认真辅导。全面关心学生，分析各类学生作业的情况,实施差异教学。开学初语数老师制定补困计划，建立学困生档案，
学校同时对学困生的辅导具体提出以下要求:
（1）对学困生实现“三”优先:扮演优先、提问优先、面批优先。
（2）对学困生做到“十个一”：帮助制定一个小目标；有一个锻炼的岗位;每月一次上台表现的机会；每学期一次获奖的机会；每节课至少一次发言机会;一次成功的体验;每月一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴;每月一次和家长联系；每学期家访一次。
5、认真考试。考试既是对教学质量高低的一种检验，又是教学的一种反馈，是改进教学的一种依据,必须认真对待.学校加强平时的质量抽测，语数外学科各抽测2次，抽测的进度根据教学进度的安排,抽测后要认真分析，及时查漏补缺。
6、加强对九年级的质量监控，为了加强毕业班工作。主要采取以下措施:
（1)学校业务领导包挂毕业班，调查了解各班的基本情况，掌握第一手材料，取得对毕业班工作的放言权.原则上每周不少于一次到所负责的毕业班听课或了解情况，与该班任课教师分析班上教与学的现状,探讨班上的主要问题及解决的途径与方法.
（2)开好三个会（毕业班工作会、毕业班家长会和毕业学生会）。毕业班工作会主要是交流工作经验,各班互通情况，以利相互借鉴，取长补短，共同进步;毕业班家长会，校长负责并讲话，提高家长对毕业班工作的认识，最大限度地取得家长对毕业班
工作的配合与支持；毕业班学生会，主要是对学生进行前途理想教育和立志成才的教育，鼓励他们勤奋学习,努力拼搏，争取优异成绩，为自己争气，为家长争光，今后为社会主义祖国作贡献。
二、学生要求
1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣；
2、尊敬老师的辛勤劳动,听从老师的正确教导，认真完成老师布置的各种作业；
3、认真听讲，积极动脑，思维准确,大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教，或查阅工具书寻找答案；
4、按时到校，不迟到早退,有事有病履行请假手续；92067450C2僂382809588閈26925692D椭37387920B鈋^dq
5、掌握正确的学习方法，熟悉各类知识之间的规律和内在联系，具有自学、自悟和创新能力；
6、养成良好的学习习惯,包括预习、复习、读书、写字、答题、独立思考、发言、讨论、作业、改错、考试、小结等方面；
7、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力;8、建立学习型组织,师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，
相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；
9、开展“天才"教育活动和对“学困生”的帮助活动，使优秀学生更优秀，使学习较差的学生尽快赶上；
三、加强教学研究,重视师资培训。1、科研先行，全员参与。学年初传达教科研计划,提出实验要求,每位教师都根据学校教科研总课题，结合素质教育的目标任务,找出本学科的重点、特点及学生自身发展中的不和谐因素,确立实验的子课题，有目的地在课堂教学中摸索实验经验.教师在学年初有研究计划，过程中有记录，有阶段小结。
2、抓教师的师资培训工作.学校将分期分批派教师参加上级各级各类教学培训，外出观摩优质课，鼓励教师参加业余进修，新教师定期培训。
总之,提高教育教学质量任重而道远，需要不断探索和付出不懈的努力。
2012年9月7日**＊中学提高教学质量措施
（2009——2010学年）在本学年，为切实提高学校的教育教学质量,实现教学成绩的再突破。特制定本学年教学质量提高措施。
一、具体措施
1、做好一个统筹,开好三个会议。
学校对整个工作要有一盘棋的整体考虑,从学校领导到教师工作考核，教学工作检查督导主要领导都参加,重要的教学活动一把手参加。
2、召开上学年期末教学质量分析会,教学分析要分析到学校，分析到年级组和教研组，让年级组长从教学管理和教师学生身上分析原因找措施，教研组长从试卷、命题方向、知识结构和教材处理上分析原因，拿出措施。
召开教学表彰会,要形成创先争优的热烈气氛,在教师节要大张旗鼓对教学先进教师和其他先进工作者进行隆重表彰,要有物质奖励和精神奖励。
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3、培养教师的三个素养
一是组织成绩先进的老师做展示课，增进教师之间交流学习,充分利用本校优势资源,大家共享.展示时要展示课堂教学，还要展示教学管理.二是学校要进行培训，安排优秀老师做经验介绍，让教学成绩落后的教师多外出学习，进行帮扶或传帮带，从整体上提高教师队伍素质。三是薄弱学科进行集体教研,每周一次。
我们的师德素养也要提高。有的教师敬业程度不行，没有带着感情去工作,没有带着爱去对待学生，教学质量肯定落后。要加
强教师的思想建设,想办法提高教师工作积极性，激发其内动力.只有教师主动做了，我们的好办法才能贯彻下去。
要提高教师的组织管理素养。要培训年级组长和班主任,做专业的班主任，对其他任课教师要培养其组织教学管理能力.只有管理住，管理好学生,我们的教学才能顺利进行，学生的学习才能主动。年级组要组织教师坐下来分析学生情况,研究怎么样管理学生，怎么样齐抓共管提高本年级的教学质量。班主任要负起主要责任，做好学生的分析，和其他老师一起来管理学生,提高学生。
3、教师做好三个研究
加强对课标的学习和解读，这是纲领，这是依据。继续进行课标学习和知识考试等多种形式的手段，常抓不懈。加强对教材的研究，这是我们的工具，只有对教材的熟悉，挖掘教材，才能做到用教材教而不是教教材.利用教师技能大赛，开展说教材的活动，全部参与，层层选拔。还要重视对学情的研究.只有了解学生的情况，才能做到有的放矢和因材施教.对学情缺乏了解，成绩不可能提高.在课堂上要重视组织教学，保证每一个学生都能遵守纪律，认真学习。不要放弃任何一个学生，让他在不同程度上得到提高。教研组主要是研究本学科的课堂教学,主攻课标解读，教材分析,如何有效教学。年级组主要是负责怎么分析学生，怎么管理学生,怎么组织教师一起管理学生，在提高教学质量上如何相互配合，共同进步。
4、抓好课前集体备课、课中有效教学、课后辅导学生三个环
节。
我们还是要抓常规，只有常规抓好了，质量才能上去。怎么抓常规才能有效是我们要思考的问题。建议抓好集体备课,有效课堂和课后辅导三个环节。首先要抓好集体备课，我们的教研一般是课后研讨,但效果不理想。我们倡导课前的集体备课和单元备课，一人主备，大家建言献策,最后形成定稿,循环使用，自己使用时可以做些修改，把老师从重复写教案中解放出来.其次要抓好有效课堂,有了集体备课，就会杜绝老师在课堂上一些随意行为，就会促进有效教学。再次要抓好课后辅导.把老师从无效的一些劳动中解放出来，用更多的时间来对学生进行辅导。教师在课下多和学生进行交流，在思想上和学习上帮助学生。尤其是利用放学后时间，有充足的时间让教师对学生进行辅导。没有时间保证教学质量是难以提高的，时间加好的方法才能确保教学质量提高。
5、提高成绩的三个方法
我们提升教学质量，主要靠提高全体学生的成绩，而不是几个尖子生的成绩。我们看学生的成绩，低分率很高，要想办法减少低分率。那就需要让中差生成绩迅速提上来，所以希望老师把主要精力放在他们身上。多辅导他们，多关注他们。只要他们的成绩上去了，我们的整体成绩才能上去。
提升教学质量,还要尊重教育教学规律，教育就是先让学生学会做人,再成才，教学就是教学并重，先学后教，以学定教，教为学服务.把握住这个规律，教学才能进步。
提升教学质量,要靠教师的主动性,积极性，要完善管理机制，动用集体的力量,发挥教师的主动性，利用绩效工资和其他手段激发教师的积极性。人是生产力里最活跃的因素，只要我们管理得当，教师就会产生巨大的力量，成绩就会提升。
6、利用集体的力量，协同作战.
学校利用年级组为单位进行管理和奖惩.要形成一荣俱荣，一损俱损的管理体制，学校不再对教师个人，要对年级组进行奖惩，提高教学质量，不是一个人的事，而是大家共同的责任。所以用评价到年级组这个办法,组内老师就成了一家人,互相帮助，互通有无，对管理学生就会形成合力。只有整个年级组形成一股力量，管理住了学生，学生的成绩才会上去。老师评价学生,教研组评价，同样可以用这样的方法。要以年级组为单位,加强对学生的研究。以前我们重视课堂教学的校本教研，现在要加强管理学生的校本教研。
7、教会学生主动学习.
教学的真谛在于学生能主动的学习，只有让学生主动学习，学会了学习,才是真正的符合教学规律。教学改革就少走弯路。所以改革不要改教师怎么讲课，而是改革怎么让学生学习。教学改革，需要让老师不停的赛课，一轮一轮的进行,直至教师完全掌握新的教学方法。即便掌握了，还是要不停的赛课。通过赛课，让教师熟悉课标，掌握教材，熟练运用新的教学方法。我们的任务是让学生学会学好会学,其中会学是终极目标，我们的教改一定要符合这个要求,否则就有可能走弯路。
8、把精干力量用在刀刃上。
尤其是班主任和年级组长，一定要选好人，选责任心强，业务能力高的人。只有选对人才能做对事。从他们中间选拔精英充实到教学管理层来.
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10、加强执行力,落实好每一个要求和措施。完成上级交代的每一项任务。
学校各项工作安排很多，关键是执行。只有正确而坚决的执行学校的安排，我们的措施才能落到实处。只要把制度执行好,即便制度不用多，教学质量也能上去。执行不好，制度再多也是摆设。不要钻制度的漏洞，那样只能对自己有害。我们老老实实按照上级的要求办，按照制度办事，就会出成绩。
2009年9月14日
篇十四：初中提升教学质量的20条措施
本学期我校九年级学生参加市一模考试人数为122人其中进入340分分数线人数为60合评估排名靠后为在今后的50余天内大幅度提高教学质量保质保量完成我校2013届九年级教学任务力争达到2013年中考绩效的最大化学校决定通过以下方法措施来达成目标张楼初中提高九年级教学质量的方法与措施
一、现状分析九年级的教学工作是我校教学工作的重中之重，它是上级主管部门和社会了解我校教学质量的主要窗口，学校时刻关注着九年级的教育教学工作，围绕“质量强校”做文章。本学期我校九年级学生参加市一模考试人数为122人，其中进入340分分数线人数为60人，综合评估排名靠后，为在今后的50余天内大幅度提高教学质量，保质保量完成我校2013届九年级教学任务，力争达到2013年中考绩效的最大化，学校决定通过以下方法措施来达成目标。二、方法措施1、成立九年级质量提升领导小组，由校长唐文普任组长，领导班子其他成员分包到班，具体是王东明分包九一班，刘伟分包九二班，李星光分包九三班，张涛分包九四班，分包领导与班主任实行全天候坐班听课制：从早自习开始，到晚自习放学，确保每堂课每班都有一名领导或班主任在班听课督导。2、召开教师座谈会，统一思想，提高认识，明确目标。针对学生联考、会考、一模情况进行摸底排队、科学分析，确定重点帮教的学生，进行逐科、逐个帮助，确保每次考试都有大幅度进步3、分别召开学生和家长座谈会，明确目标和要求：（1）每班前20名学生及其家长会议，明确中考目标――重点中学。要求制定好每天学习的时间表；
（2）差学科重点分析，加大攻关力度。学科老师帮助学生分析学科差的原因，对症下药，重点攻关。要求端正学习态度，认真分析学科差的原因，对不懂、不会的要主动向同学和老师请求帮助。
4、教师备课；目前进入复习阶段要求教师详细撰写教案毕竟不现实，因此学校要求教师在认真准备的基础上书写提纲式教案，复习内容做到专题专练和加深拓展；学校每周对教案进行统一检查，并不定时抽查讲课内容是否与备课一直；
5、教师在课堂教学中要进行分层教学、分层布置作业，重点要关注学生的上课情况，不要使其“干坐”和走神。要求九年级教师上课做到以下三点：一“把激情带进课堂”。不管自己遇到什么烦心的事，教师都不能把消极的情绪带进课堂；二“把微笑带进课堂”。和善的态度其实是用教师的眼神、语调表达着对学生的关心和爱；三“把趣味带进课堂”。教学过程的生机和情趣是实现教学高质量的源头活水。
6、任课教师要通力协作，以学科为单位每周至少两次专题训练考试，要求认真批改，及时分析，及时反馈，学校每周三、周五下午统一检查以上内容，奖优罚劣。
7、班主任要利用班会、早午自修对学生进行学习方法指导，科任教师也要加强学法指导，并强化班级管理，营造优良学习环境。
8、教师对学生的教育尤其是学困生，一定要坚持激励的原则，多表扬、少批评，多鼓励、少埋怨，多引导、少指责，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
三、奖励对于二模、三模考试，完成目标的每次予以奖励，奖励办法如下：1、备课组奖：单科在市二模、三模考试中每提高1个名次，该学科教师按任教班级每班奖励100元。3、班级奖：班级全科在市二模、三模考试中平均每提高1个名次，班级奖励600元，按任课教师加班主任6份发放。4、进步奖：任课教师所教班级在市二模、三模考试中每提高一个名次奖励100元。
篇十五：初中提升教学质量的20条措施
提升初中教学质量的措施及成效张家口市万全区第一初级中学教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我校领导对此项工作高度重视,在加强学校常规管理、深化课堂教学改革,不断更新教育理念、全面提高我校的教学质量方面做了大量的工作。也多次组织全体领导成员，反复讨论，分析我校师资状况和生源状况，针对我校实际情况，并多次召开全体教师会议进行宣传发动，从而增强了全体教师教书育人的主动性和创造性。在全校教师范围内形成了人人搞课堂教学改革、人人注重全面提高教学质量的良好局面。我校的具体做法是：1。加强师资队伍建设、提高业务水平。通过学习讨论，认识到：师资是教育的脊梁；师资队伍建设是办学永恒的主题；教师是课堂教学的具体操作者；提高教学质量系于教师的素质。在师资队伍建设上，首先狠抓师德教育,采取政治激励、榜样激励和制度激励等手段，使全体教师具备乐教、善教，倾注爱心育英才的奉献精神。其次，加强理论学习，切实转变教师的教育理念,平时充分利用学校统一安排的业务学习时间，组织材料加强全体教师的教育理论学习和有关新课程改革的理论学习，不断组织教师收看远程教育接收的高水平的学术报告和教学研讨会的录像、光盘、课堂实录等，请本校经验丰富的教师做专题报告，使教师们受益匪浅。通过以上活动，对我校教师的教学、转变陈旧观念起到了很大的作用。再次,加强青年教师培养，学校通过以老带新“结对子”,实践锻炼“压担子”，勤学苦练“厚底子”，更上层楼“架梯子”,竞赛比武“搭台子"等形式，加强青年教师的培养,迅速提高了他们的思想和业务素
质.他们精力旺盛,以苦为乐,富有竞争意识，在我校形成了比、学、赶、帮、超的良好教学氛围。另外，学校积极组织教师参加新课程方面的培训，进行校内、校际间的听课活动,以此提高他们的教育教学水平。同时,我们充分利用了远程教育网络，对教师进行常年不断的培训,加强广大一线教师对电教器材的实践操作能力和应用能力。
2．强化教学常规管理，突出质量为本。我校坚持以教学为中心，强化教学常规管理，细化教学过程管理。强化“以人为本”、“一切为了学生的发展"的新的教学理念和以学生为主体，教师为主导的教学思想.由教导主任、教研组长、学科骨干教师组成的听课小组，对每一位老师的课进行量化评价。对不合格的课再进行指导、点评直到合格为止.另外，还让每一位老师充分认识到教学手段先进、教学效果优异才算是理想的课堂教学。我校反对墨守成规、不思改进、摆花架子，也反对不择手段，片面追求分数和“课内损失课外补”的做法，要求老师必须既重视教学过程又重视效果。因此,坚持对教学的检查制度，每月组织学生进行一次评价教师，由学生对教师的教学进行民意测评，结果计入教师考核档案。另外，教导处每周查一次课，每月一次常规检查。严格按照学校制定的各项规章制度进行量化积分，并计入教师考绩档案。认真组织好期中、期末考试，并对教学成绩进行认真分析，对每次考试成绩较差的教师，由校领导及时找其谈话，帮助其分析原因,并责令该老师写出整改措施。
3．狠抓“培优补差”，提高学生成绩。
开学初，学校要求任课教师根据本班学生学习情况制定切实可行的“培优补差"工作计划。要求在平时工作中要有备课练习，有人员落实,有时间保障。培优要集中辅导与平时添相结合,灵活辅导，让尖子生吃得饱,吃得好。教导处、年级组织人员不定时听培优课,并定期召开学生座谈会，了解培优状况及学生的心声.补差工作教师要思想重视，情感投入、时间落实、分类评价、及时激励。把辅导一个差生与一个优等生看得同样重要。教导处不定期检查补差教案、抽听补差课，有计划地进行分层质量测评,做到及时通报、及时调整。
4．加强素质教育，提高学生综合能力。学年初，组织全体教师认真学习有关素质教育与提高教学质量关系方面的理论性文章.使全体教师提高了认识、摆正了素质教育与提高教学质量的关系。除了要求教师课堂教学要注重培养学生能力外,我校还组织了各种课外兴趣小组，如：理化实验兴趣小组、数学兴趣小组、写作兴趣小组、书法美术、电脑兴趣小组，英语角、篮球队等。这些活动的开展，活跃了校园生活，开阔了学生视野,发展了学生的特长，提高了学生的文体、科技知识等方面的培养，提高了学生的综合能力。为培养学生的终身学习能力奠定基础。体现了新课程理念的三维目标-—情感、态度、价值观的教育.5．加强“控辍保学”提高整体工作。我校以新课改为契机,努力培养学生的学习兴趣和自信心。在课堂上，将主动权还给学生，让学生积极参与，口号即“我的课堂我主宰"，消除厌学情趣，使学生进得来,留得住,学得快乐。充分发挥家长学校功能.结合家访、电话联系及其他方式，大力宣传新义务教育法.做好辍学学生的思想工
作，争取家长的理解和支持，坚持送学生上学。另外，与各班班主任签订责任状,将控辍计入年终考核，确保各班的巩固率.
通过各项措施的具体落实与实施，我们二中的面貌焕然一新，通过这几年的努力结合义务教育均衡发展,我校不断完善,各年级各班实现了班班通，校园广场led电视屏幕等网络硬件软件的构建,使家校，师生紧密联系起来，促进教学质量的提高做了一定的贡献，并且教师的教学理念有了更大的提高，对老师进行了电子白板和人人通学乐云云平台的培训，派出去学习，把学到的知识带到学校，使每位教师都会使用，与课堂有机的结合起来,让家校学生互相沟通交流，对学生进一步的发展起到很大的作用。在县教体局领导下，在我们二中全体教师的共同努力下,我们会取得更大的成绩。
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