篇一：四年级书法备课教案
四年级书法指导课教案
四年级书法指导课教案
第一课
单人旁
教学目的：
1、掌握带单人旁的字的写法。
2、准确观察笔画在米字格中的位置，明确每个字的起笔对整个字在米字格中的位置有决定作用。
教学过程：
一、欣赏学生书法作品，尝试书写。
二、揭题：板书：单人旁的字
三、指导写单人旁。
1．老师示范讲解。
（1）引导观察：
单人旁写在米字格的左半格，“撇”写在左上格，逆锋起笔、顿笔后直着撇出。垂露竖从哪儿起笔？（撇的中间起笔），其实，这个撇不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置，所以说，写字时，每个字的第一笔都非常重要，他决定了整个字在米字格的位置。所以，这一撇非常非常的重要。
（2）教师范写。
请同学们仔细看，撇的起笔在左上格的什么位置，收笔在什么位置，垂露竖要写的有力度，从上到下与竖中线的距离要保持一致。
2．学生描红两个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔。）
3．学生临写一个。
4．教师巡视，把写得不好的投影展示出来，让学生指出来怎样改进。
5．再临写一个。教师巡视，及时纠错。
6．再写一个。
四、指导写“什”（投影出示：伴）
师：正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键。所以，同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。
2．示范指导。
a.引导观察：
同学们仔细观察这个字的左边和右边，谁长得瘦？谁长的胖？谁的个子
2.师巡视指导。
3.反馈。
第三课
两点水
教学目标
1、初步掌握两点水偏旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重、难点：
1、掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
教学准备：
毛笔、打字本、多媒体。
教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握两点水偏旁的书写要领。
两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
2．描描写写。教师要重点指导和示范。
冷：两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，起笔要在竖中线上，捺应与撇呼应，最后一点要写在竖中线上。
3、自己练练
4、例字指导，引导读帖。
次、冰、决、减：左右结构。左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。
这四字中的撇为何撇在两点水的下面？撇和捺写时应注意什么？
冯、况、净、准：左右结构，两点水不宜写得松散。
净、准横画多，写时应注意什么？“况”的“口”写时应注意什么？
“冯”的“马”写时应注意什么？
再看看这几个字在田字格中各部分所占的是什么位置？
5、学生描红、仿影、临写。师巡视指导。
6、学生作品展示评点。
第四课
偏旁练习（三点水）
教学目标。
教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确。美观，有一定的速度。
培养学生良好的写字习4贯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
学会认真该帖，分析字形特点。学习临帖方法。
支学重难点：”””
重点：写准三点水的笔画位置，表现左窄右宽的结构特点；做的重心平稳。
难点：“江”等似字的书写指导。
支学准备：
毛笔。墨汁。宣纸。多媒体
支学时间：
40‘×
1支学过程：
1.
学习探过毛笔字
2.
探求新知（多媒体虫示握笔姿势图）示范握笔
3．虫示“三点水旁”讲明写法：
三点水布呈弧形。笔势相连。上两点稍近。下两点较远，第一点偏右，第二点稍偏左，第三点可成提画，在第三点下方，虫锋不宜超过上点，2.厄写
3.学过练写三点水旁。支者巡视纠正错误
3.书写实践练习指导。
1.多媒体虫示“江”指导书写
“江”字的字形特征，书写方法的指导。
2.序重模仿练习
3.支房巡视辅等序重练习试写
4.指导书写“河”“澡”“洞”
“盓”等似字。（方法用上）
4.展示学生作品。师生互评
5.课堂总结
6.布置课后练习：继续练习带三点水的列字
附：
板书内容
偏旁练习
三点水：江，河，澡…要点：
左窄右宽
重心平稳
第五课
提手旁
教学内容：
学写带有提手旁的字。
教学目标：
1、学会带有提手旁的字的写法，弄清左右结构得自在田字格中的位置和特征。
2、培养良好的书写习惯和比较鉴赏能力。
重点和难点：
1、重点：学习提手旁的写法。
2、难点：带有提手旁的字在田字格中的位置。
课前准备：
幻灯片及范字、书写作品。
教学时间：一课时
教学过程：
一、引言导入。
1、师生问好，检查学生准备情况。
2、回忆书写姿势：头正、身直、臂开、脚平。
3、欣赏硬笔书法作品，并作简要评点。
二、探求新知。
1、让学生说说自己知道的左右结构的字，然后说说带有提手旁的字。
2、学生自己练习写左右结构的字，并展示作品，讨论左右结构的字的书写规则。
（左右结构的字，要先写左边，后写右边；左右结构的字，左小右大。书写规则，先横后竖，先撇后捺，先上后下。在田字格中分布要均匀。）
3、提手旁的练习。
（1）提手旁的写法：教师范写，提手旁的关键笔画是提划，提与竖的焦点在横划下三分之二处。提手旁在田字格中只占三分之一。
（2）学生练习提手旁的写法，先书空练习然后再写，并展示评点。
4、练写带有提手旁的字。
（1）回忆书写要领，教师范写，同时强调楷书用笔方法（起笔收笔要干净利落，笔笔分明，笔画均衡分布，重心平稳，比例适当，字形端正）。教师在书写时有意犯错，让学生纠正。
（2）学生练习提手旁的字：抄、拾、打、拼（先临帖，后摹写，学生在书写过程中，教师播放音乐，并提示写字要领）
（3）展示学生作品，点评。
5、学生自己写几个带有提手旁的字，并展示评点。
三、教学评价。
通过本次课的练习，我们懂得了什么？
第六课
提土旁
教学目标：
1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2.练写含提土旁的字。
3.书写规范、整洁、美观。
教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写。
课时安排：1课时
教学过程：
一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况
1.书写的注意事项
2.你准备好了吗？
二、学习书写：坊
1.出示例字：坊
引导学生观察这个字的特点：书写第二笔时要稍稍向左下行笔，以与第三笔自然连接第三笔向左上踢出，注意和右边笔画的避让。
2.学生讨论书写的注意事项
全班交流：你想提醒大家什么地方？
3.师总结学生的意见，给予指导：
4.教师示范书写，强调重点笔画的书写。
5.学生练写两个。
师巡视指导，发现问题及时解决。
三、自学“坑”的书写
1.学生小组讨论“坑”的书写
2.尝试书写
教师巡视指导，发现问题集体解决。
四、总结“提土旁”的书写要点。
五、学生写字
师巡视指导，提醒执笔姿势和运笔方法。
六、作业展评
1.表扬书写工整认真的同学
2.表扬书写整洁美观的同学
3.表扬书写姿势正确的同学
第7课
木字旁
学习目标：
1、使学生掌握“木字旁”的写法及
“木字旁”在整个字中的比例关系。
2、拓展学生视野、提高学生审美素养，培养学生热爱祖国民族文化的情感。
教学重点：木字旁的书写。
教学难点：木字旁左右两部分的合理搭配。
教具准备：课件、实物投影、范字、展示板等。
学具准备：书写用具、字帖、演示材料等。
教学过程：
一、写字常规检查
（一）写字工具
（二）复习写字坐姿和执笔要领：
二、导入
1、出示课件（1）“猜猜看这个字念什么？”接着出示范字“木”，让学生回答，‘木’字，它除了做独体字外，在汉字中还有什么其它用途？”
2、课件：“木”变成“木字旁”。
带木字旁的字很多，仅新华字典收录的就达300多个，因此，写好这类字很重要，我们今天就学习‘木字旁’”。教师出示课题“木字旁”。
三、新授
1、木字旁的特点：教师出示课件“木字旁”，“木字旁有什么特点？”请学生分组讨论回答。教师课件演示并总结。
“竖”要写得挺拔，笔画的长短要根据右边的笔画灵活处理。写第四笔“点”时，要注意与右边的笔画穿插避让。
2、“我们分析一个字，都从哪几方面入手？”以小组为单位，注意从整体形、结构特点、笔画关系进行分析。
3、师生共同总结范字的规律性的特点。
4、教师进行木字旁和范字的书写。
四、学生练习
（一）
基础练习：
1.书写“木字旁”4遍；
2.引导学生读帖。
（1）“林、相、标、朴、衫、析、杨、枝、柱”这9个字是如何做到笔画穿插的？
（2）木字旁的“竖”与右边比，在各字中长短如何？
（3）每个字各部分在田字格中所占比例怎样？
3.学生练习，先描红，再仿影，最后临写。
五、作业讲评
展示学生的作业，进行鼓励性评价。
教师小结：本节课我们学习了木字旁的字，同学们写得都很认真，那么历史上的书法家又是怎样写的呢？下面我们一起看一下——出示课件。
第八课
言字旁
教学目标：
学会右偏旁言字旁的写法和练习带有这些偏旁的例子。
培养学生正确的“双姿”(坐姿，执姿)激发学生的写字兴趣。
通过教师的示范，指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重难点：
重点：言字旁的写法。
难点：注意笔势的变化。
教学准备：
笔、墨、纸砚。
教学时间：401+1。
教学过程：
一、谈话导入，欣赏引趣。
导入：欣赏班里优秀作文本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备。
1、复习坐姿：身平、肩平、臂平、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三亇一)三、复习笔画。
1、出示基本笔画。
2、背诵基本笔画口决。
四、指导言字旁的写法，学
握技巧。
1、书写要领：第一笔点写
成又侧点，横折钩横的部分销向上，竖的部分和在一条弧线上，点横的起点和
钓的顶角约成等腰三角形。（教师示范写量作讲解）
2、指导练写有言字旁的例字。（论、许、诗、访、记…）
3、师生互动：对学生写字
作品进行评价、教师适机点评，对好的奖励，画量。
教师巡视指等。动评，再练习，再评，鼓励学生把字越写越好。
五、巩固练习。
学生练习写：祥、识、证、讯。
1、学生练习。
2、教师巡视指导。
3、欣赏交流。
篇二：四年级书法备课教案
小学四年级书法课精品教案（全册）
第一课
写毛笔字的基本常识
一、文房四宝：笔墨纸砚
笔：大楷、中楷、小楷等。
软：羊毫。软硬适中：兼毫。硬：狼毫等
墨：墨块、墨汁。
纸：宣纸、毛边纸等。
砚台
二、写字姿势和执笔方法
坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆
2.中指钩住笔杆
3.名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外抵住笔杆
4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆
5.拿笔时应指实、掌虚、笔正
三、米字格和笔画名称
汉字笔画名称表
第二课
顺入横
一、二、三、干
要点：露锋入笔，有斜起和竖起两种，中段较轻，收笔加重。
第三课
短横
王、工、士、在
要点：短横注意位置决定粗细变化。
第四课
逆入横
要点：斜起（两个角度）、竖起两类，含蓄饱满。
第五课
垂露竖
下、不、仕、作
要点：注意中间细两头粗，重心平稳。
第六课
悬针竖
十、千、平、中
要点：中锋逐渐提笔送出。
第七课
横折
日、目、里、甲
要点：注意横竖的粗细变化。
第八课
撇
文、各、彦、加
要点：撇有直有弯，注意行笔中的粗细变化，收笔时调整中锋。
第九课
短撇
手、氏、斤、千
要点：可以侧锋。
第十课
回锋撇
风、成、戊、咸
要点：收笔时回锋可以向上带出也可以收住。
第十一课
短捺
以、外、东、未
要点：注意提按变化，收笔调整笔锋。
第十二课
斜捺
人、父、入、文
要点：要写出波折且挺拔有力。
第十三课平捺
远、通、延、廷
要点：要把握好角度和轻重变化。
第十四课
撇捺合用
交、是、定、水
要点：注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。
第十五课
露锋点
六、主、斗、文
要点：注意外轮廓是三角形。
第十六课
藏锋点
宁、心、必、思
要点：逆入，上宽下窄。
第十七课
书法简史
第二学期（2011.3~2011.7）
第一课
复习课
纠正执笔、坐姿和笔画。
第二课
竖撇
月、用、川、广
要点：注意角度，要起到支撑作用。
第三课
四点底
无、马、鱼、黑
要点：注意四点的方向和大小。
第四课
提挑
北、公、理、长
要点：外形为长三角形，注意棱角。
第五课
短提
冷、温、法、酒
要点：出峰短促。
第六课
折提
台、云、公、去、玄
要点：撇和提的结合处顿笔。
第七课
竖钩
小、寸、才、示
要点：注意出钩角度，使整体平稳。
第八课
横折钩
也、力、勾、刀
要点：注意横竖粗细对比，出钩角度和整体平衡。
第九课
竖弯钩
尤，也，元，先
要点：竖画略微向左倾斜，注意粗细变化，回锋出钩。
第十课
横折弯钩
九、丸、几、旭
要点：注意转弯的角度，略向左倾斜，右侧加粗放开。
第十一课
斜钩
戈、成、代、武
要点：注意行笔中的粗细变化和姿态的挺拔。
第十二课
卧钩
心、中、思、息
要点：露锋起笔，由细到粗，注意角度变化。
第十三课
横钩
守，宇，宫，常
要点：多用在宝盖头上，注意横要写细，出钩短促有力对准下一笔的方向。
第十四课
竖折折钩
马、鸟、乌
要点：注意粗细变化和出钩角度。
十五课
竖提
以，长，氏，良
要点：竖要写正，向左提按后再向右提笔出锋，提要写平一些，第十六课
所学字的总体练习+名人故事学习
三年级书法教案
第一学期（2010.9~2011.1）
第一课
横竖组合的独体字和撇捺组合的独体字
1，横竖组合的独体字例字：正，聿
要点：这类字一横竖为主笔，首先要注意主笔长横与中竖的饱满舒展；其次是笔画之间的之间的疏密关系和左右平衡。
2，撇捺为主的独体字例字：天，水
要点：这类字以撇捺为主笔，要注意主笔的饱满有力，左右呼应，重心平稳。
第二课
长形独体字和扁行独体字
1，竖长形独体字例字：月，其
要点：此类字取纵势，笔画匀称，注意横的排列与收放关系
2，扁形独体字例字：云，心
要点：此类字取横势。云字注意下半部支撑；心字注意卧勾的角度和点画呼应。
第三课
斜势支撑的独体字
例字：力，多，方，母
要点：此类字以斜势笔画为支撑，应注意斜势笔画的取势和重心平稳之间的关系。
第四课
相随结构
例字：竹，林，羽，所
要点：这类字往往是两个相同的结构并排组合，左小右大，左轻右重；重复的笔画要有变化。
第五课
相背结构
例字：北，非，兆，我
要点：字的两部分向外取势，互相倚靠，笔画呼应。
第六课
让左结构
例字：郡，勤，彭，敬
要点：以左半边为主，左边占位多，右边以竖为支撑的左高右低。
第七课
让右结构
例字：依，悟，福，神
要点：左侧笔画较少，占位较窄，右侧是主体，要写正。
第八课
平分结构
例字：拜，静，解，相
要点：左右平分，注意笔画穿插避让，右侧笔画略粗。
第九课
左侧上平结构
例字：明，碑，现，顷
要点：左侧多是短小的偏旁，其位置与右边靠上平齐或居中偏上。
第十课
右侧下平结构
例字：初，叔，朝，勃
要点：右侧占位靠下平齐，或居中靠下；应写的略短，上部留一些空白。
十一课
右侧居中
例字：和，如，秘，相
要点：这类字右侧结构一般比较短小，居中或居中略微偏上为宜。
十二课
三平分结构
例字：州，柳，卿，翔
要点：三部分基本均匀，应注意穿插紧密，高低错落。
十三课
左窄中右宽
例字：倾，凝，湘，瀚
要点：这类字左边偏旁笔画较少，竖势排列；占位四分之一左右。注意三部分结构穿插避让，高低错落。
十四课
中窄左右宽
例字：班，衍，附，辩
要点：这类结构中间笔画很少，占位四分之一以内，注意三部分紧凑，穿插呼应。
十五课
讲解作品——迎春纳福
迎——左下包右上，注意里边的结构左高右低，悬针竖左侧贴紧田字格中线，结构紧凑；走之旁捺的波折和提按。
春——上宽下窄，撇捺舒展，撇细捺粗，中宫收紧，上下两部分对正。
纳——左窄右宽，左高右低，绞丝旁的重心平稳。
福——左窄右宽，示补旁中竖的两种支撑方法；右边口要写小，居中对齐。
十六课
书写作品——迎春纳福
十七课
书法欣赏
第二学期（2011.3~2011.7）
第一课
重叠结构
例字：昌，炎，哥，串
要点：这类字上下两部分结构大多相同，上大下小上紧下松，上细下粗，重复的笔画注意变化，两部分居中对齐。
第二课
上下平分结构
例字：委，思，益，姿
要点：这类结构上下两部分占位大体相当，注意笔画之间的穿插使之紧密组合，避免上下脱节。下边笔画略重一些。
第三课
上大下小
例字：否，香，普，恭
要点：上部宽大，向左右伸展，下部结构紧凑，下部笔画重些，注意两部分重心对正。
第四课
上小下大
例字：是，崇，泉，美
要点：上部窄小紧凑，下部宽大舒展。注意两部分结合紧密。
第五课
上简下繁（品字结构）
例字：森，磊，翁，露
要点：这类字属于品字结构，上部笔画少占位小，下部是左右结构，注意笔画穿插避让，结构紧凑。
第六课
上繁下简
例字：督，贤，壁，慈
要点：上部结构复杂，注意穿插紧凑；下部和上部重心对正。
第七课
上中下结构
例字：意，素，等，慧
要点：形体较长，要有一个横向的主笔，三部分重心要对正，上紧下松
第八课
全包围结构
例字：固，因，困，国
要点：整体占位宜略微缩小，外框要写端正，左细右粗；被包围部分要居中，上紧下松。
第九课
上包下
例字：同，周，风，闻
要点：外框笔画相互呼应，或相向或相背，左细右粗。被包围部分居中偏上。
第十课
下包上
例字：函，幽，豳，齿
要点：外框左右不宜写高，包住一半即可；被包围部分居中偏上。
十一课
左包右
例字：匹，匠，匣，匾
要点：外框上横略短，下横略长；被包围部分居中。
十二课
左上包右下
例字：原，度，展，扇
要点：左侧长撇舒展，角度适当，留出足够空间；上紧下松，均匀居中，主笔向右伸展，与左侧长撇呼应。
十三课
左下包右上
例字：近，道，起，旭
要点：此类结构注意上部紧凑，下部伸展。
十四课
右上包左下
例字：司，可，匈，虱
要点：注意外框出钩的角度，使字的整体平稳。
十五课
讲解作品——博学笃行
博——左窄右宽，注意右侧上紧下松，右下竖钩对整体的支撑。
学——中间宽上下窄，注意上部的紧凑，中间的伸展，下部弯钩的重心平稳。
笃——上紧下松，两头宽中间窄，横折钩的角度和四点的距离分布。
行——左窄右宽，注意两撇的错落，右侧竖钩加粗。
十六课
书写作品——博学笃行
十七课
书法欣赏
四年级书法教案
第一学期（2010.9~2011.1）
第一课
白日依山尽
要点：“白”宜小不宜大，笔画少的字略微加粗
“日”接笔处注意留空白
“依”左窄右宽
“山”注意三竖粗细变化左轻右重
“尽”撇捺舒展基本平齐，两点纵向呼应
第二课
黄河入海流
要点：“黄”上紧下松，第二横伸展，撇和点三角形支撑。
“河”三点水弧形排列，上紧下松；口要写小。
“入”撇细捺粗，交叉点居左靠上。
“海”注意右半部撇折和横折钩的角度，整体平衡。
第三课
欲穷千里目
要点：“欲”左右平分，注意穿插避让。
“穷”注意下边“力”的角度。
“千”横画左长右短，中竖加粗偏右。
“目”上紧下松，不要封死。
第四课
更上一层楼
要点：“更”注意撇的角度，撇细捺粗，交叉点居左。
“上”中竖偏左，使两边空白平衡。
“一”写粗一些
“层”第四横加长，与左侧长撇呼应；下部撇折点是正三角形支撑。
第五课
用简体字书写整首诗
第六课
用繁体书写整首诗
繁体：尽，穷，层，楼
要点：“盡”字上紧下松，注意几个横的收放关系。
“窮”字注意穴宝盖要盖住下部，下部的左右结构要紧凑；两个钩要有变化，左轻右重。
“層”字是左上包右下，注意长撇的角度。下部右侧要重一些，和长撇制衡。
“樓”字注意木字旁写窄，右边的一点要靠下些，和右边的结构互相穿插，女字底要写正，中间空白要小。
第七课
书写作品并落款
第八课
上联——天地英雄气
要点：“天”上横短粗，下横细长，撇在中线左侧，撇细捺粗。
“地”左窄右宽，提土旁居上，竖弯钩向右伸展。
“英”第三横最长，上紧下松。
“雄”左半部居上，注意两部分穿插，四个横紧凑，最后一横长些，和左侧撇呼应。
“气”上紧下松，钩要有力度。
第九课
下联——风云浩荡春
要点：“风”左右呼应，左轻右重。
“云”上横短粗，下横细长；下部撇折点是正三角形支撑。
“浩”左窄右宽，注意三点水弧度和三点距离关系，口要写小。
“荡”上紧下松，长横舒展盖住下部结构；下半部是左窄右宽
“春”上宽下窄，撇捺舒展，撇细捺粗，中宫收紧，上下两部分对正。
结构；注意右侧钩和撇的角度，两撇长短变化。
第十课
用简体字书写整幅对联
十一课
用繁体字书写整幅对联
繁体：气，风，云，荡
要点：“氣”字注意三横方向一致，上紧下松，下部“米”字横向左伸展，和右侧的钩呼应，四个点上边两个略小，紧凑；下边两点舒展，或写成撇点。
“風”字中间的部分注意上紧下松，居中平稳。
“云”字注意四个横的收放关系，上边四点紧凑呼应，下部的三角形结构平稳。
“蕩”字草字头左轻右重，三点水写成弧形排列，上紧下松，注意提挑的方向；右下部的菱形结构要和整体呼应。
十二课
书写作品并落款
十三课
春联横批——国泰民安
要点：“国”包围结构，注意左轻右重，结构端正，里面玉字上紧下松居中偏上偏左。繁体里面“或”字口要写小。
“泰”上半部前两横短第三横长，三横要排列在中线以上，撇捺打开，注意四点笔断意连相互呼应。
“民”戈钩要有粗细变化，注意角度要含蓄中见挺拔。
“安”宝盖头大小适度，女字的长横要伸展出来。
十四课
上联——虎振雄风存浩气
要点：“虎”注意横沟和长撇的连接角度，两个撇要注意角度变化，长撇略粗些，横折弯钩向右打开，与左侧长撇呼应。
“振”左窄右宽，上紧下松，撇细捺粗。
“雄”左半部居上，注意两部分穿插，四个横紧凑，最后一横长些，和左侧撇呼应。
“风”左右相背呼应，左轻右重，上紧下松。（有繁体）
“存”注意左竖和撇的连接位置，右侧弯钩要重心平稳。
“浩”左窄右宽，注意三点水弧度和三点距离关系，口要写小。
“气”上紧下松，钩要有力度。
十五课
下联——兔迎盛世蔚新春
要点：“兔”撇要细一些，竖弯钩向左靠拢，右侧打开。
“迎”左下包右上，注意里边的结构左高右低，悬针竖左侧贴紧田字格中线，结构紧凑；走之旁捺的波折和提按
“盛”戈钩要向下伸展，皿字底四个竖左轻右重里面两个小竖也是左轻右重，不要封死。最后一横展开。
“世”三个竖注意粗细变化，左竖比右竖细，中间都最细。长横伸展，三竖和短横写紧凑。
“蔚”草字头长横打开，下半部注意穿插避让，竖钩粗一些，钩向左出，点要靠上写。
“新”左右结构，左半部靠上写一些，把右侧的悬针竖稍稍露出一些。撇的前半部要写直，下半部向左穿插。
“春”上半部前两横短第三横长，三横要排列在中线以上，撇捺打开，下边日字要紧凑，和上边对正。
十六课
书写春联
十七课
书法欣赏
第二学期（2011.3~2011.7）
第一课
华夏有天皆丽日
要点：“华”上半部左窄右宽，整体上紧下松。
“夏”注意横的均匀排列和收放关系，撇捺伸展。
“有”长横舒展，注意撇的角度，“月”的两横均匀靠上，撇细竖粗。
“天”上横短粗，下横细长，撇在中线左侧，撇细捺粗。
“皆”上半部左窄右宽左小右大左细右粗，下半部三横疏密均匀略微上紧下松。
“丽”长横舒展，下半部左小些右大些。
“日”上紧下松左轻右重。
第二课
神州无处不春风
要点：“神”左窄右宽左边靠上写，右侧悬针竖长出来。
“州”排列均匀，三个点居中略微靠上，中间竖短些。
“无”竖弯钩向左靠拢，转弯后向右伸展加粗。
“处”左下包右上，两部分要写紧凑。
“不”撇要写直，中竖略粗，右点注意和左撇长度和角度的呼应。
“春”上半部前两横短第三横长，三横要排列在中线以上，撇捺打开，下边日字要紧凑，和上边对正。
“风”左右相背呼应，左轻右重，上紧下松。
第三课
简体书写对联
第四课
繁体书写对联
繁体：华，丽，处，风，要点：“華”字注意横竖的排列均匀上紧下松。丽字上半部写小些，下半部打开。
“麗”上紧下松，左侧长撇和右侧呼应。
“無”四个竖向里收和四点向外方相对呼应。
“處”注意下半部的斜中求正。
“風”内部上紧下松，居中平正。
第五课
按作品书写对联并落款
第六课
升平天下瑞
要点：“升”撇细竖粗，长横打开，“平”上紧下松横细竖粗，注意两点的断开和链接。
“天”上紧下松，撇细捺粗，撇的起笔在中线左侧。
“下”横细竖粗，点和横之间留一些距离。
“瑞”左窄右宽，上紧下松，注意几个竖的粗细关系，上边三竖左细右粗，下边四竖中间两个和两边两个各成一组，遵循左轻右重原则。
第七课
和谐世间春
要点：“和”口要写小，居中偏上。
“谐”左窄右宽；右半部结构是上下结构，其中上半部是左窄右宽。
“世”第一横打开，竖写紧凑，注意粗细变化。
“间”左轻右重，中间日字居中偏左上。
“春”上半部前两横短第三横长，三横要排列在中线以上，撇捺打开，下边日字要紧凑，和上边对正。
第八课
简体书写对联
第九课
繁体书写对联
繁体：升，谐，间
要点：“昇”上紧下松，注意收放关系。
“諧”注意左侧横的收放关系和上紧下松。
“間”左轻右重。上紧下松。
第十课
按作品书写对联并落款
十一课
远看山有色
要点：“远”左下包右上，注意捺的角度和左右两部分的紧密。
“看”上紧下松，注意横的收放关系。
“山”三竖左轻右重，参差错落，横细竖粗。
“有”注意撇的角度和位置，上紧下松左轻右重。
“色”三个竖左轻右重，竖弯钩前半截竖的部分向左倾斜，转弯后加粗向右伸展，两侧呼应。
十二课
近听水无声
要点：“近”注意捺的角度，走之旁包住上边的结构。
“听”左窄右宽左小右大，左侧“口”要靠上写，悬针竖比撇粗些。
“水”竖钩写在中线左侧，给右边的捺留够空间。撇细捺粗，左侧横撇和中间竖钩略微断开一些。
“无”竖弯钩向左靠拢，转弯后向右伸展加粗。
“声”注意横的收放关系，撇的角度是整个字支撑的关键。
十三课
春去花还在
要点：“春”上半部前两横短第三横长，三横要排列在中线以上，撇捺打开，下边日字要紧凑，和上边对正。
“去”上横短下横长，撇折点是正三角形支撑。
“花”草字头的左竖和右撇都向中间靠拢，下半部的两竖和草字头的两个交叉点对正，竖弯钩略微向左侧倾斜。
“还”被包围结构撇和点的角度要呼应，注意两部分的穿插和结构紧凑。
“在”注意左竖和撇的交叉位置，左竖略微向左倾斜，与底横的右侧呼应。
十四课
人来鸟不惊
要点：“人”交叉点在田字格中心偏左上，撇细捺粗。
“来”上紧下松，注意上半部一点一撇的角度和下半部一撇一捺的角度相呼应。
“鸟“注意短撇的位置，上紧下松，书横折弯钩的角度要包住长横，使整体平稳。
“不”注意撇和点的角度。
“惊”左窄右宽，竖心旁两点左低右高，一断一连，口要写小；左右两部分穿插紧密。
十五课
按繁体书写作品
繁体：远，听，无，声，花，还，鸟，惊
“遠”注意被包围结构“袁”的中心对正。
“聽”左窄右宽，上紧下松，右侧注意横的收放关系。
“無”四个竖向里收和四点向外方相对呼应。
“聲”上繁下简，上半部左右结构注意穿插紧密撇捺舒展，；下半部注意横的排列和收放关系；整体上紧下松。
“花”参照简体。
“還”被包围结构“瞏”字注意上下对正，上紧下松，收放得当。
“鳥”注意横的疏密关系和收放关系；横折钩出钩对着左侧接笔处，四个点由大到小依次排列，钩对着四点中间的空隙。
“驚”上半部左右两部分注意穿插避让，口写小、靠外侧写，右侧捺笔放出来；下半部注意横的排列均匀上紧下松，钩对四点中心。
十六课
书写作品并落款
十七课
书法欣赏
篇三：四年级书法备课教案
书法课程教案集
班
级：
执教教师：
“20＋20”语文素养提升工程习字教学简案
第（）周
教学内容：
笔法
教学目标：
知识与技能
1、学习正确的执笔方法。
2、学习正确的书写方法。
过程与方法：讲解法、演示法、比较法
情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学例字：
一
小
三
日
大
教学过程：
执笔法：
人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。
擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。
押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。
钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。
格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。
抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。
五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。
书写方法：
（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法
（2）发力法——运指法、运腕法、运肘法
（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。
（4）身法——坐势、立势
指导要点：
1、掌握中锋用笔
2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化
3、藏锋、回锋的讲解和掌握
作品评析：
“20＋20”语文素养提升工程习字教学简案
第（）周
教学内容：
笔法
教学目标：
知识与技能：1、认识藏锋、回锋、中锋。通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。2、认识和运用各种笔法。
过程与方法：讲解法、演示法、比较法
情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学例字：
教学过程：
一、复习上课知识
二、导入
（一）用锋与用毫
毫——长而尖锐的毛。笔毫即是毛笔中兽毛的部分。
锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分。笔锋即是笔毛中的尖端部分。
1、毛笔的“四面八方”
2、中锋、偏锋、侧锋
◆如何由偏锋转为中锋？——注意转动笔杆以调成中锋。
王
水
心
二
术
3、笔法的分解
（1）起笔——起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。
（2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。
（3）收笔——收笔有回锋、放锋。
4、笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义
以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。
（二）墨法
墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔
四、笔法的综合运用
指导要点：
1、掌握中锋用笔
2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化
教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握
作品评析：
“20＋20”语文素养提升工程习字教学简案
第（）周
教学内容：
横的写法
教学目标：
知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法
2、知道笔画的完成过程；
3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法：讲解法、示范法、对比法
情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
教学例字：
教学过程：
一、导入
永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。
1、教师出示基本笔画“一”（横）。
2、师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT1：上
二
三
七
2、说说这些字的横画有什么不同？
3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
1、书写“二”、“三”。
2、出示卡片“旦”
3、师范写“旦”字，并讲清书写要领
出示规则：长而平稳、略带斜势。
4、学生在练习本上练写“旦”字。
四、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。
工、亚、天、来（士）……
王、羊、春、青（言）……
隹、美、垂
五、练写带斜横的字，把握斜横的写法
1、教师范写“七”。
2、请学生回忆带斜横的字，师选其中三个范写在田字格内。
六、短横的写法（与长横的写法基本相同）
教师小结：同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要留意到有
些横一定要写得斜一点才能压平整个字。
七、课堂小结：
1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？
2、结束语结束本节课。
指导要点：
1、长横和短横的写法；
2、顿笔的写法；
3、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
作品评析：
“20＋20”语文素养提升工程习字教学简案
第（）周
教学内容：
竖的写法
教学目标：
知识与技能：1、复习正确的书写姿势及横画的写法。
2、学习悬针竖的写法。
3、练习“十”“干”“丰”。
过程与方法：讲解法、演示法、比较法
情感态度与价值观：养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。
教学例字：
教学过程：
一、复习导入
二、写法指导
（一）、悬针竖、垂露竖的写法
竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。一种是垂露竖，但收笔却不一样，竖的收笔是回锋呈“垂露”状（形如下落的露珠），故称垂露竖。
纠正学生的错误写法：
1、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。
十
干
丰
开
针
2、末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。
（二）垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔方法不同，特别是：垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实还应该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。
（三）练习书写“十”“干”“丰”
三、学生练习
“十”是基础，只有在“十”训练掌握的基础上，才能把后面的两个字写好。因此，“十”在教学时，所用的时间要适当延长。
指导要点：
让学生把前面学习的横画和竖画进行复习，并把它们的特点记清楚，这样利于学生把笔画写准确。
作品评析：
“20＋20”语文素养提升工程习字教学简案
第（）周
教学内容：
横折的写法
教学目标：
激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯。
教学例字：
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、复习横画、竖画的写法。
三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。出示课题：第五课
横折的写法。
四、讲授新课。
老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。
横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。
五、巩固练习。
让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。
六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
指导要点：
横折的写法，横画与竖画的交接点。
口
日
田
西
四
作品评析：
“20＋20”语文素养提升工程习字教学简案
第（）周
教学内容：
撇的写法
教学目标：
知识技能：1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。
2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。
过程方法：1.通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。
情感价值：1.弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感
教学例字：
教学过程：
一、欣赏：
1.书画作品欣赏
2.小结
师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。
二、墨画游戏：
师：在练习书法之前，让我们先来进行墨画的游戏。
1.学习画小鱼
2.添一幅完整的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好
三、新授
师：接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。有同学要问：我们已经学习口牛
仁
午
千
了很多笔画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。
“一笔一画学写字，一生一世做真人”。
1.短撇
(1)、看短撇，并根据口诀进行练习。
(2)、教师示范，学生练习。
2.短撇的意境
啄（zhuo）法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。
3.教学范字“牛”“千”
(1)、练习平撇。
(2)、教师示范
“牛”“千”（拓展：“爱”字下面的两个长撇也有变化。）
(3)、学生练习。
4.教学范字“仁”“午”
通过练习复习其中的悬针竖的写法。
(1)、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系？
(2)、写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（结构：布白匀称）
5.教学范字“华”
五、评价小结
1、评价
(1)、互动，用五角星评价。
2、小结
指导要点：
1、学会短撇、长撇的写法。
2、学会相关字的写法。
3、初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法。
作品评析：
“20＋20”语文素养提升工程习字教学简案
第（）周
教学内容：
捺的写法
教学目标：
激发学生对写字的兴趣；初步学会捺点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学例字：
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。
请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课
捺的写法
请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚;
2、上细,下粗,出尖
3、在斜线上
捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）
四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：
1、园行；
2、笔顺；
八
心
水
照
六
3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬
笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
指导要点：
捺的写法、捺角捺尖的写法。
作品评析：
“20＋20”语文素养提升工程习字教学简案
第（）周
教学内容：
竖钩的写法
教学目标：
激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学例字：
于
利
丁
水
小
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班上书写认真的同学。
三、复习竖（垂露竖）的写法。
垂露竖的写法：
先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。
问：如果在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗？待学生说出“竖钩”后，出示课题：第九课：竖钩的写法。
四、讲授新课。
老师出示挂图。
请学生看图，观察“竖钩”的特点：1.其外形像一个钩子；2.其是竖和钩组成的；3.其在竖中线上。
竖钩的写法：因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。
先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。
请学生用手指在桌面上书写练习。
五、巩固练习：完成第九课作业，范字要求可在黑板上出示：1.图形为“”形；2.笔顺；3.“竖钩”在竖中线上。硬笔要求：学生写出的字尽量和帖一样，每写完一遍，和帖上的字对照检查一遍，不断地纠正错误，越写越好。
学生练习时，配以音乐，老师巡视行间，给学生示范，纠正书写时的一些错误。
六、总结：展示作业，给予表扬（表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生积极性为佳），对课下练习的学生多加鼓励。
指导要点：
竖钩的写法、钩的写法。
作品评析：
“20＋20”语文素养提升工程习字教学简案
第（）周
教学内容：
提的写法
教学目标：
激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学例字：
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。
请学生观察提的特点：
（一）
像一把刀的尖。
（二）
其在斜线上。
（三）
由粗到细。
提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。
四、巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。
五、总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
指导要点：
打
江
抖
讲
饰
提的写法，提的出锋。
作品评析：
“20＋20”语文素养提升工程习字教学简案
第（）周
教学内容：
笔顺规则（一）
教学目标：
激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则。
（一）：先横后竖，先撇后捺；培养学生良好的学习习惯。
教学例字
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班里刻苦学习写字的同学。
三、讲授新课。
老师出示课题：第十一课：笔顺规则（一）。出示挂图“十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。
分组观察“十、干”的特点；
“十”的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位置：3.笔画粗细比较；4.这个字大致成什么图形。
“干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。
老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书：先撇后捺。
在老师的启发下，分别说出这两个字的特点，并提示学生写“捺”的注意事项。
四、巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。
五、总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。
指导要点：
先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质量。
作品评析：
十
干
人
入
火
“20＋20”语文素养提升工程习字教学简案
第（11）周
教学内容：笔顺规则（二）
教学目标：
激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则
（二）：从上到下，从左到右；培养良好的学习习惯。
教学例字：
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。
三、讲授新课。
老师出示课题：第十二课
笔顺规则（二）。同时出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律：“从上到下”。同时板书：从上到下。
老师启发学生说出“工”的具体写法：
（1）
先说出第一笔的位置，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半部分的三分之一处，这一笔画较粗。
（2）
第二笔竖，在竖中线上，有一定的斜度，较短。
（3）
第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。
（4）
整个字形大致呈梯形。
工
王
川
林
口
“王”的具体写法：
在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出其写法。
（1）
第一笔和第二笔两个短横较粗。第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。
（2）
第三笔在竖中线上，有一定的斜度。
（3）
第四笔是长横，较细，与第一二笔之间的距离相等。
（4）
整个字形大致呈梯形。
从左到右：“川、林”的写法
（1）
说出笔顺；
（2）总结出“从左到右”的笔顺规则；
（3）说出每笔的位置；
（4）每个笔画的不同点；
（5）这两个字所呈现的大致圆形，这些可分两组讨论，得出结论。
硬笔部分，熟悉笔顺规则，强调一下起笔收笔动作稍大。
四、巩固练习：完成第十二课作业，伴以较轻松的音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误。
五、总结：展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。
指导要点：
从上到下，从左到右。笔画的粗细变化。
作品评析：
“20＋20”语文素养提升工程习字教学简案
第（12）周
教学内容：笔顺规则（三）
教学目标：
激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则
（三）：从外到内，培养学生良好的学习习惯。
教学例字：
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师板书课题：第十三课：笔顺规则（三），并出示挂图“句、用”，请同学观察，在老师引导下，总结出这两个字的笔顺规则，老师此时板书“从外到内”。
范字“句、用”的分析：
“句”的第一笔短撇较直，有力，第二笔横折钩，折钩稍向左斜，这两笔先写，对于口来讲成两面包围。然后再写“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大体呈三角形。
“用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处，对“用”里面的“”形成三面包围。第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等，第五笔在竖中线上。“用”字大致呈长方形。
老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字，如“风、凤”等。
同时让学生说出这个字笔画的粗细，在书写时要特别注意。
硬笔部分的四个字，除复习笔顺外，老师还可要求同学在临写时注意它们在田字格的位置，以便临出的字形似。
四、巩固练习：完成第十三课作业，在学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们在书写时的错误（执笔、坐姿方面的问题较多，纠正也是长期的任务，望老师不要怕麻烦）。
五、总结:：展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课下练习。
指导要点：从外到内，掌握笔画中的粗细。
句用
风
凤
月
作品评析：
“20＋20”语文素养提升工程习字教学简案
第（13）周
教学内容：
笔顺规则（四）
教学目标：
激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则
（四）：从内到外；培养学生良好的学习习惯。
教学例字：
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。
三、讲授新课。
老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学生总结出”从内到外“。（学生可能总结不出来，请老师不要着急，老师可预备好有启发性的问题如：同学们，“凶”字先写哪几笔，后写哪几笔，那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀？）
老师板书：第十四课：笔顺规则（四）：从内到外。
老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。范字“凶”：先写第一笔短撇和第二笔长点，两笔凶
运
山
远
延
交叉在米字格中心偏上，看准位置，不宜过大，第三笔竖折和第四笔竖把“”包起来，形成三面包围（第三笔竖折的写法应给同学提示一下），这个字呈“”形（见课本）。
范字“运”虽然较难，但在分析“凶”字的基础上，可多让同学们说一说。这个字共七笔，第一笔到第四笔组成“云”，其占据米字格的中心，要小，收紧，这样走之才能把“云”包围起来（走之这几笔，老师可演示，提醒学生）。这个字呈圆形。
老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字（山、远、达、廷、延等），可让学生多动脑子。
硬笔部分也都是笔顺从内到外的字，老师稍强调一下并提出看谁临得像。
四、巩固练习：
五、完成第十四课作业，学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误，发现写得好的同学。
六、总结：展示作业，给予表扬，如有全班性的错误，要纠正。
指导要点：
从内到外。竖折和走之的写法。
作品评析：
“20＋20”语文素养提升工程习字教学简案
第（14）周
教学内容：
笔顺规则（五）
教学目标：
激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；培养学生良好的学习习惯。
教学例字：
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
师出示挂图，让学生看图，说出范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则；先里头，后封口。老师板书课题：第十五课
笔顺规则（五）：先里头，后封口。
老师和同学小结范字”田“的具体写法：
（1）先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。
（2）“田”字里的白空比较均匀（即布白均匀，这一术语可不说）。
（3）这个字呈梯形（学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可）。
田
日
目
国
水
(4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字（日、目、国等）。
老师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书（在课题的“先里头后封口”的后边）先中间后两边。
老师和同学一起分析“水”字：
（1）先写中间的第一笔竖钩，再写左边的第二笔横撇，最后写第三笔短撇，第四笔捺。老师提示一下竖钩、捺的写法。竖钩在竖中线上，撇短，捺长，第三笔短撇要直。
（2）这个字从整体看呈“圆”形。
硬笔部分强调：书写的字和字头像。
四、巩固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学生书写时的毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。
本学期课程结束，老师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。
指导要点：
先里头后封口，先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示。
作品评析：
“20＋20”语文素养提升工程习字教学简案
第（15）周
教学内容：
瓜子点长点
教学目标：
知识与技能1、学习几个不同形态的点。了解其在字中的不同作用。继续了解藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握点的各种变化。
过程与方法：讲解法、演示法、比较法
情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学例字：
教学过程：
一、引入：
同学们，大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的作用吗？现在就让我们来认识一下：点。
二、呈现，定义：
文：瓜子点（右点）
下：长点
观察不同点在字的位置。（老师事先在小黑板上画田字格，写好字。）
讲解定义：
瓜子点：一般在字或部首的中心上，使结构平稳
长点：一般在字的右侧，使字向右下方伸展
三、练习：
教师先示范书写，学生模仿，临摹时教师来回巡视，指导，纠正学生书写。
把写得好的学生的字请大家欣赏，评价
四、讨论：
教师把点抹掉，请学生先讨论，然后说说此字用什么点为好，给出名称。
高：瓜子点
织：长点
教师再呈现原字中所用的点，对学生的讨论给予评价。
让学生临摹。
五、总结：
今天的这堂课我们了解的不同的点，不同的点的形状，以及它们在字中所起到的不同作用。其实，我们的书法艺术博大精深，我们的祖先在书写的过程中会根据字的要求或遵照自己的想法书写出更为出色的点。请大家在课后查找书籍或其他资料，丰富我们的点，好吗？
六、作业
把“下，半，洁，高，，洋，只，样，羊”八个字写到田字格本上。每个字
写四个。
指导要点：
1、几种不同形态的点在字中的作用及写法。
2、掌握几种点的书写方法，藏锋、回锋的讲解和掌握。
作品评析：
“20＋20”语文素养提升工程习字教学简案
第（16）周
教学内容：
撇点挑点
教学目标：
知识与技能1、学习几个不同形态的点。了解其在字中的不同作用。继续了解藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握点的各种变化。
过程与方法：讲解法、演示法、比较法
情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学例字：
教学过程：
一、引入：
同学们，大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的作用吗？现在就让我们来认识一下：点。
二、呈现，定义：
半：撇点
洁：挑点
观察不同点在字的位置。（老师事先在小黑板上画田字格，写好字。）
讲解定义：
撇点：一般都有另一点与之呼应，对称
挑点：一般用在左旁如“三点水”中，和右部遥相呼应
三、练习：
教师先示范书写，学生模仿，临摹时教师来回巡视，指导，纠正学生书写。
把写得好的学生的字请大家欣赏，评价
四、讨论：
教师把点抹掉，请学生先讨论，然后说说此字用什么点为好，给出名称。
池：挑点
洋：撇点
教师再呈现原字中所用的点，对学生的讨论给予评价。
让学生临摹。
五、总结：
今天的这堂课我们了解的不同的点，不同的点的形状，以及它们在字中所起到的不同作用。其实，我们的书法艺术博大精深，我们的祖先在书写的过程中会根据字的要求或遵照自己的想法书写出更为出色的点。请大家在课后查找书籍或其他资料，丰富我们的点，好吗？
六、作业
把“下，半，洁，高，，洋，只，样，羊”八个字写到田字格本上。每个字写四个。
指导要点：
1、几种不同形态的点在字中的作用及写法。
2、掌握几种点的书写方法，藏锋、回锋的讲解和掌握。
作品评析：
篇四：四年级书法备课教案
小学四年级书法课精品教案
（全册）
小学四年级书法课优质教案
（全卷）
第一课书法写作基础知识
1、文房四宝
:墨、纸、砚
笔画:正楷、中楷、小楷等。软蛋
:杨浩中等硬度
:双面刷硬
:狼毫等油
墨:墨块、油墨论文
:宣纸、毛边纸等砚台
2、书写姿势和书写方法
坐姿:头直、身直、肩平、臂开、脚平
站立姿势
:头部直立，身体伸直，肩膀平放，手臂张开，左手支撑箱
子，脚平放写作方法
:1。用拇指和食指夹住笔杆
2。挂钩笔杆
3。著名手指的远端部分
（指甲和肉连接的部分）的背部向外压靠在
笔杆
4上。拇指紧紧地附着在无名指上。不要碰笔杆。拿笔的时候，你应该指的是真的，手掌是空的，笔是直的三，米字格和笔名。汉字
笔名表
第
2课横入一、二、三、杆
要点:入笔前露，有两种倾斜和直立，中间较轻，闭合较重
第
3课短横线王，工人，学者，要点
:短横线注意位置决定厚度变化
第
4课反向水平
点:倾斜（两个角度），直立两种类型，隐式和全
第
5课垂下，不，正式，要点:注意中间两端薄而厚，重心稳定
第
6课挂针竖十、千、平、中
要点:中心逐渐开始书写并发出
第
7课水平折叠天、眼、内、钉
要点:注意水平和垂直的厚度变化
第
8课书写时，每笔，颜，加
要点:书写顺直和弯曲，注意笔画粗细变化，收笔时调整中心
第
9课短时略读，石，金，千点
:能侧向前
第
10课背面略读，成功，E，冼
要点:收集钢笔时背面可以拿起或拿下来
第
11课短压、外压、东压和非压的要点
:注意压和拉的变化，调整笔画
第
12课
斜笔画的人，父亲，收入，第
分:写曲折而有力
第
13课保持距离、沟通、延伸和场地要点
:掌握好角度和重量的变化
第
14课左右笔画的组合，是，确定和水
要点:注意左右笔画的对比和平衡
第
15课第
6点，主、窦、文
点:注意外轮廓为三角形
第
16课藏区战线中的沉着、冷静、必要和思考要点
:后退，上宽下
窄
第
17课书法简史
第二学期
(2011.3~2011.7)第
1课复习第
课正确的书写、坐姿和笔画
第
2课垂直撇月、用法、川桂
要点:注意角度，发挥辅助作用
第
3课:四点
:不，马，鱼，黑
点:注意四点的方向和大小
第
4课分北、公、政、长
:形状是长江三角洲，注意棱角
第
5课酒的短暂冷却、温度、方法和要点
:短暂高峰
第
6课折叠桌、云、公共事务、旅行和神秘
:略读和提升的结合
第
7课竖钩小、寸、才、秀
要点:注意钩角，使整体稳定
第
8课水平折叠钩、力、钩和刀
要点:注意水平和垂直厚度、钩角和整体平衡的比较
第
9课竖钩特别的，还有，元，第
点:竖画稍微向左倾斜，注意厚度变化，背到前面出钩
第
10课横弯钩
9、丸、少、许
要点:注意转弯角度，略向左倾斜，大胆开右边
第
11课斜勾、程、戴、吴要领
:注意线条笔的粗细变化和笔挺姿势
第
12课的要点在于钩心、中间、思想和呼吸
:打开正面开始写作，从薄到厚，注意角度的变化
第
13课横钩的护手，于，龚，常
要点:大多用在帽顶上，注意横钩要写得仔细，短钩有力要对准下一
划的方向
第
14课垂直折叠钩马、鸟和黑色
要点:注意厚度变化和钩角第
15课的要点如下
:垂直直写，向左按，然后向右画，写平的轮廓。
第
16课人物综合练习
+名人故事学习
3年级书法教案
第一学期（2010年
9月~2011年1月）
第
1课水平与垂直的一字组合和单字
1的左右组合，单字
1的水平与
垂直组合二是笔画之间的密度关系和左右平衡。
2.左右笔画单字示例
:田、水
要点:此类汉字主要用左右笔画书写。应该注意主要笔画的丰满度和
力度，左右回声，重心稳定
第
2课长单字符与平单字符
1，垂直长单字符示例
:月，其
要点
:这类字符取垂直电位，笔画对称，注意水平排列和缩进关系
2，平单字符示例
:云，心
要点:这类字符取水平电位注意云角色下半部分的支持；心灵人物应
该注意水平钩的角度，呼应点画。
第
3课斜笔画支持的单字符示例字符
:力、多重、正方形、母
要点:这类字符由斜笔画支持，应注意斜笔画的电位与稳定重心之间
的关系
的要点
:这些单词通常是两个相同的结构并排组合而成，左边小，右
边大，左边轻，右边重。重复的笔画应该改变
第
5课反向结构示例单词
:north，non，mega，I要点:单词的两个部分向外取势，互相依靠，笔画互相呼应
第
6课让左结构例词
:县，秦，彭，景
重点:左侧为主，左侧占据较多空间，右侧由垂直左高右低支撑
第
7课让右结构例句
:易，吴，傅，沈
要点:左边笔画少，占用空间窄，右边是主体，要写对
第
8课拆分结构示例单词
:bye，quiet，solution，phase
要点:左右拆分，注意笔画插入和避免，右笔画略粗
第
9课左上平结构例词
:明、北、今、清
要点:左侧多为短部首，其位置与右侧齐平或居中上方
第
10课右下层结构示例单词
:初级、高级、朝鲜语、bo要点:右占位符与下层齐平，或居中于下层；应该写得稍微短一点，在顶部留一些空白。在第
11课的右侧，中间的示例单词是
:例如，secret，phase要点:这些单词右侧的结构通常很短，中间或略高于中间是合适的。
12第
3课等分结构
单词:状态，刘，清，项
要点:这三个部分基本一致，应注意紧密穿插和错开高度
第
13课左窄中右宽例词
:精瘦、凝练、向、韩
重点
:这类词有较少的左偏旁笔画和垂直排列；占据大约四分之一应
注意三部分结构，其间穿插回避和高度交错。在
14类中，字符是窄的、左右的和宽的。类、派生、附件和参数
的要点如下
:这种结构中几乎没有中间笔画，只占不到四分之一的空
间。应注意三个部分的紧凑性，其间穿插回声。讲师没有。
15-迎春付娜
应-左下包右上方，注意内侧结构为左高右低，挂针左侧靠近田字格
中线，结构紧凑。迈出下一步并向前推进的曲折
弹簧
-上宽下窄，左右拉伸，左右粗，中间宫紧，上下对齐纳
-左窄
右宽，左高右低，绞线旁边的重心是稳定的符-左窄右宽，有侧补、中补和纵补两种支护方式；在嘴的右边写小
的，居中对齐书写于
第
16课-书法欣赏于迎春第
17课
第二学期
(2011.3~2011.7)第
1课重叠结构例词
:常、颜、葛、弦
重点:这类词的上下部分在结构上大多相同，上下部分小，上下部分
紧，上下部分松，上下部分细，上下部分粗，笔画重复第二课
划分结构。例句
:委员会、思考、利益、姿态
要点:这个结构的上部和下部占据大致相同的空间。注意笔画之间的相互渗透，使它们紧密结合，避免上下分开下面的笔画稍微重一些。
第
3课
:不，项，溥，龚
要点:上部宽，向左右延伸，下部紧凑，下部较重，注意两部分重心
的对齐
第四课
:是的，冲、泉、梅
要点:上部窄而紧凑，下部宽而伸展请注意，这两个部分紧密结合在
一起。
第
5课简单与复杂
(字符结构)例句
:森、雷、翁、楼
要点:这类单词属于字符结构，上面的笔画占用空间少，下面是左右
结构，注意笔画的插入避免，结构紧凑
的要点是
:上部结构复杂，应注意紧密插入。下重心和上重心对齐
第
7课上、中、下结构例句
:意思、成分等。惠
要点:身体长，应有一个水平的主笔画，重心的三个部分应对齐，收
紧和放松
第
8课完全环绕结构例词
:坚实，由于困难，国家
:上下
要点:整体空间占用应略有减少，外框应写直，左薄右厚；被包围的部分应居中、拧紧和松开。
第
9课包括以下示例单词
:相同、周、风、气味
要点:轮廓笔画相互对应，或面对面或背对背，左细右粗封闭部分在
上侧居中。
第10课包括以下示例字符：letter、quiet、浣熊、牙齿
要点:外框不应写在左侧或右侧较高的位置，而应半包起来。封闭部
分在上侧居中。
第
11课左包右示例单词
：马、工匠、盒子、牌匾
要点：上横线略短，下横线略长；封闭部分居中。
12课左上包右下示例单词
：original，degree，spread，fan要点：左长卷发舒展，角度合适，留有足够的空间；向上收紧，向下
放松，均匀居中，主要笔画向右延伸，呼应长的左卷曲。
第13课左下包右上示例单词:near,road,starting,徐
要点：这种结构要注意紧凑的上部和伸展的下部
第
14课右上包左下示例单词
:si、ke、hun、louse要点:注意外框的角度,使整个单词稳定