篇一：落实一岗双责存在的问题和不足
一岗双责不足及整改
一岗双责是一个党的基本组织制度，它要求同一个人在一个岗位上兼任党的职责和行政职责，以实现党的领导和管理效果。然而，由于一些原因，在实践中，一岗双责的不足仍然存在，需要进行整改。
一岗双责的不足源于人员分配不当。一些党政机关和企业机构普遍存在单独分配党政职责和行政职责的情况，导致一岗双责制度没有得到充分落实，影响了党的领导和管理效果。
一岗双责的不足源于管理水平不够。在一些党政机关和企业机构，由于管理水平不够，使得一岗双责制度不能得到有效的实施，也没有达到预期的效果。
一岗双责的不足源于职责不清晰。在一些党政机关和企业机构，由于职责不清晰，使得一岗双责制度不能得到有效的实施，也没有达到预期的效果。
为了整改一岗双责制度的不足，必须采取有效措施。首先，要加强人员分配，确保一人在一个岗位上兼任党的职责和行政职责，以实现党的领导和管理效果。其次，要提高管理水平，确保一岗双责制度能够得到有效的实施，以达到预期的效果。最后，要清楚职责，确保一岗双责制度能够有效的实施，以保证党的领导和管理效果。
一岗双责不足是一个不容忽视的问题，必须采取有效措施来整改，确保一岗双责制度能够有效的实施，以保证党的领导和管理效果。
篇二：落实一岗双责存在的问题和不足
近两年来，全党开展从严治党各项举措取得显著成效，但仍存在一些问题。
一是岗位责任制落实不到位，许多干部没有把岗位职责作为“两个责任”的重要组成部分来行使。为此，在党的基层组织和党员领导干部中，应重视执行一岗双责的责任，加强岗位责任的制定、落实和约束。
二是岗位职责认识不深刻，有的干部对自己的职责认识不清楚，缺乏深入的思考，不够科学、系统的分析，对岗位职责的认识停留在表面上。为此，各级党组织要把对职责认识进行深度教育，让党员领导干部全面深入把握岗位责任。
三是一岗双责实施受阻，有的地方仍然存在以“职权”为名义取代职责的现象，有的地方岗位职责不明确，有的地方职责分配不合理，有的地方职责落实不到位。为此，各级党组织要加强督导检查，加大对拒不落实岗位责任的问责力度，确保一岗双责制的有效落实。
四是责任落实不够规范，有的干部对岗位责任缺乏认识，没有严格遵守各项规定，弄虚作假，简单化管理，责任落实不够规范。为此，各级党组织要加强廉洁自律教育，坚持问责制，督促干部落实岗位责任，规范行政管理行为。
总之，要认真贯彻落实从严治党各项举措，落实一岗双责，加强廉洁自律，完善岗位责任制，确保治党治国有序进行。
篇三：落实一岗双责存在的问题和不足
一岗双责存在的不足及措施
一岗双责制是一种实行层级管理的管理制度，是实行科学管理的重要手段，它既有利于管理者履行职责，又有利于员工履行职责，但是它也存在诸多不足。
任务分配不当。由于一岗双责形成了一种“上级负责任务安排，下级负责任务实施”的层次结构，有时候上级不能准确把握下级的能力，任务分配不合理，容易造成人员资源的浪费。
职责分重易造成下级压力大。一岗双责制要求上级和下级同时完成任务，这意味着下级要负起双重职责，如果任务分配不当，下级很可能会因为负担过重而出现工作压力。
一岗双责制也会使上级和下级之间产生矛盾。一方面，下级可能会认为上级把任务分配的太多，另一方面，上级会认为下级完成任务的速度太慢。这种矛盾很可能会影响上下级之间的关系，影响组织的运转。
为了克服一岗双责制存在的不足，首先要提高上级的管理能力，在分配任务时要准确把握下级的能力，给予适当的任务，避免下级负担过重。其次，要建立正确的考核机制，明确上下级之间的职责，使双方都有明确的考核标准，以确保任务完成的有效性。此外，还要及时发现和处理上下级之间的矛盾，并积极建立良好的沟通机制，以消除相互之间的误解。
要想有效的实行一岗双责制，上级和下级都应当把职责履行到位，而有效的管理机制是改善一岗双责存在的不足的基础，因此，我们应该加强管理，共同为更好的管理制度而努力。
篇四：落实一岗双责存在的问题和不足
履行“一岗双责”主体责任方面存在的问题3篇
首先，认识还不够到位。有些单位只是把责任制挂在墙上，形式上过关，实际上并没有真正落实。还有些单位把党风廉政建设责任制与工作目标责任制脱离开来，导致责任制形同虚设。其次，工作还不够规范。有些单位没有进行责任分解，责任条款过于笼统，考核指标不科学，追究责任程度把握不准。第三，奖惩还不够分明。对落实党风廉政建设的好坏没有明确的评价标准，考核结果不能真实准确的反应被考核单位的工作情况。最后，追究还不够严肃。有些单位对责任追究案件视而不见，没有组织力量予以调查，或者混淆概念，把责任追究等同于对违纪违规当事人的处理。
二、需要引起足够的重视
党风廉政建设工作对于每个党员来说都应该是一个重要的工作，而不是仅仅领导的事。我们需要认真落实责任制，规范工作流程，明确评价标准，严肃追究责任。只有这样，才能真正落实“一岗双责”主体责任，推进党风廉政建设工作的深入开展。
政治思想研究不够主动。一些同志忽视对“两个条例”的研究和世界观的改造，把研究当作“软任务、额外负担”，研究的不够。组织研究不愿意参加，自己研究缺乏主动性，同时研究形式单一，效果不好，不能运用先进的管理理论指导工作。
制度落实不够扎实。部分干部职工还存在“随大流”的从众心理，而没有认真按照中央的有关规定，查找自身及单位存在的问题。有些管理还存在“盲区”，随意性大、有制度不执行，盲目攀比心理还不同程度的存在，这些都充分说明部分领导干部还没有充分认识到党风廉政建设在管理工作中的重要地位。应该遵守“理财不贪，用权不滥”作为干部职工的行为准则。
监督力度不强。在党风廉政建设工作上还不同程度地存在不负责任的“好人主义”，相互批评怕影响团结、自我批评怕失去权威，不愿深入群众做耐心细致的思想工作，对班子中成员不敢开展有针对性的批评与自我批评。员的基本品质就是：胸怀坦荡、诚实守信，一定要戒伪善，学会给心灵修条路，一条宽广无私的路。
思想认识不高，存在“形式主义”。党风廉政建设工作方面存在形式主义，有文件不贯彻，工作蜻蜓点水、浮于表面，或只做表面文章，而不是深入基层、深入群众、深入工作第一线，用会议贯彻会议，用讲话落实讲话，用文件落实文件，宣传教育抓得不够、责任制不落实，流于形式，只注重表面现象，不注意研究把握对党风廉政建设工作的思想动态，做有针对性和成效性工作，造成工作主动性的欠缺。
加强党风廉政建设工作应着力解决的几个问题包括提高党员领导干部廉洁从政能力。要严格执行“四大纪律”、“八项要求”。要下“重药”切实治理领导干部作风方面存在的几股歪风，从大处着眼、从小处入手。
二、加强研究，提高领导干部自身修养和拒腐防变能力。反腐败是党性和本能的较量，必须积极构筑拒腐防变的思想防线。我们要树立正确的世界观、人生观、价值观，全心全意为人民服务，廉洁从政、勤政为民。在工作中，我们要以“为立足点和出发点，考虑问题时要以是否有利于总体工作的开展、是否符合广大干部职工的根本利益为基础。我们不能只停留在口头上，而是要入脑入心，本着对组织、对家庭、对个人高度
负责的态度，常思贪欲之害，常弃，常怀律己之心，常修从政之德。
三、加强党员干部队伍的监督管理，建立保持员先进性的长效机制。我们要重点强化三个方面的监督。一是强化自上而下的监督，接受上级党组织和领导层的监督；二是强化平衡制约性监督，同级组织之间、党员个体之间相互监督；三是强化党的纪律监督，对党员的行为、作风形成全方位、全过程的设防、控制和惩戒体系。我们要全面贯彻党风廉政建设责任制，认真贯彻中纪委提出的“四大纪律、八项要求”，把强化监督与廉洁自律结合起来，要求党员自重、自省、自警、自励，防微杜渐，经得起改革开放和发展社会主义市场经济的考验。我们要贯彻从严治党的方针，严格政策、严格程序、严格标准、严格把关，保持党员队伍的先进性和纯洁性。
四、深化制度建设，提高落实制度的能力。我们要全面推行行政审批、部门预算管理，干部人事制改革。深入研究《行政许可法》做到依法行政，完善财务管理制度，有令则行、有禁必止，充分维护制度的权威性。同时，我们要做到责、权、利相结合，实行严格的目标管理；加大责任追究力度，对领导不力、不管不问的要追究主要领导的责任。
五、加强纪检检察队伍建设，提高教育和预防的能力。我们要以提高纪检检察工作人员、纪检员和纪检检察监督员整体素质为主线，加强政治理论、业务理论和技能的研究。纪检监察工作人员要严格遵守纪律，秉公执纪执法。纪检监察领导干部要深入基层、深入群众、深入实际调查研究，把工作重点放在教育和预防上面，主动防范。
领导班子要牢固树立科学发展观，加强自身抵御风险的能力。为此，需要严格树立正确的科学发展观、地位观、权力观、政绩观、人才观等方面，促进工作作风和学风的转变，提高领导班子的凝聚力、战斗力和亲和力。每位同志都应该具备容人容事、不计恩怨的雅量，相互谅解、坦诚相见的态度，以及闻过则喜、从谏如流的胸襟。同时，要全面贯彻干部队伍"四化"方针和德才兼备原则，推进干部工作的科学化、民主化、制度化，促进思想政治水平和执政能力的新跨越。
在履行“一岗双责”主体责任方面，存在着一些问题。一些领导干部对党风廉政建设责任制的重要性认识不够，履行“一
岗双责”不到位。主要表现在：一是认为这是纪委监察的事，与自己无关；二是认为只要自己不贪不占、不卡不要，就是履行了职责；三是认为这是虚事，只是挂在墙上，没有落实在实际行动中；四是认为这是重要领导的事，副职只要抓本职工作就可以了。这些观念的不正确，使“一岗双责”没有落到实处。
另外，一些领导干部意识不强，工作不到位。他们普遍存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象。专题会议召开少，检查责任制落实情况的少，述职述廉报告空洞。这些问题一方面是上级要求不严、过问不够，另一方面是领导干部本身“一岗双责”意识淡薄、工作乏力，长此以往使领导干部产生一种不正确的观念，影响领导干部上进的积极性。因此，需要加强领导干部的思想教育，提高他们的责任感和使命感，认真履行“一岗双责”，为党风廉政建设作出积极贡献。
在一些农场中，存在着一些不良的表现，如弄虚作假和应付上级。其中，数字造假是最为明显的表现之一。一些农场在上报党风廉政建设报表时，所报数字与实际情况相差甚远，从农场记录上看，副职专题汇报责任制落实的情况大多只有一次或没有，而上报表上却写着四次，这种情况显然是在造假。另外，一些农场的工作总结、述职述廉报告中，党风廉政建设责
任制部分千篇一律、相似度过高，这也表明领导干部的文风存在问题。
一些农场存在弄虚作假和应付上级的不良表现。其中，最为明显的是数字造假。在上报党风廉政建设报表时，一些农场所报数字与实际情况相差甚远。据农场记录显示，副职专题汇报责任制的落实情况大多只有一次或没有，但上报表上却写着四次，这种情况显然是在造假。此外，一些农场的工作总结、述职述廉报告中，党风廉政建设责任制部分千篇一律、相似度过高，这也表明领导干部的文风存在问题。
篇五：落实一岗双责存在的问题和不足
落实一岗双责方面存在的问题3篇
落实一岗双责方面存在的问题3篇【篇一】党风廉政建设责任制是落实反腐败领导体制和工作机制的一项基础性制度。
认真透视和分析当前党风廉政建设责任制在落实过程中的问题和不足，进一步明确相应对策，对整体推进责任制建设和反腐败工作意义重大。
一、贯彻落实党风廉政责任制过程中存在的突出问题(一)党风廉政建设责任制的“龙头”作用不明显，责任制的基础性作用没有得到充分发挥。
具体来讲，在认识水平上，一些单位和部门还习惯于把党风廉政建设责任制等同于“安全生产责任制”之类的一般性单项工作责任制，没有真正站到事关党和国家生死存亡这样一个全局性的高度来认识，和经济工作并列起来，仍然属于“短腿性”工作。
在组织力量上，各级党政“一把手”第一推动力的作用发挥不充分，没有真正落实“一岗双责”，责任制领导小组形同虚设，主要领导只停留在会议讲话、发指示上，“只挂帅不出征”的问题较为普遍，远远没有形成党委统一领导下齐抓共管的局面，纪委“包打天下”的问题没有得到实质性改观。
在实际绩效上，目前落实责任制较大的动作只是年初分解、年终考核“两步曲”，领导干部出了问题的单位也如此，不出问题的单位也如此，落实责任制对廉政建设的实际作用并不十分突出。
(二)责任制本身不严密、宽泛化，导致了工作的不规范性。一是在责任制的制定上，区域性差别小。
各地各部门依据中央《规定》制定的一些办法、细则普遍存在照抄、照搬、照转问题，与本地实际结合不紧。二是在责任分解上，有的责任条款过于笼统，内容不明确，存在责任交叉和责任空挡现象；
有的没有贯穿到日常业务工作中；
有的“责任状”缺乏可操作性，千篇一律，难于提出针对性强的硬性要求，因此各单位工作发展也不平衡。
同时，对反腐倡廉重点工作牵头部门、参与部门的职责、目标、任务缺乏细分，部门在具体操作时感到很为难。三是在责任考核上，多流于形式。
在时间上，一般采取年终“赶庙会”式的集中进行，让人觉得考核是走过场，意义不大；
在组织主体上，有的不是党委(党组)组织考核，而是以纪委的名义进行，而纪委对下级党政机关这个责任主体的考核，又变成了对下级纪委的工作检查；
在考核形式上，多以听汇报、看资料、搞测评为主，很难了解到真实情况，也很难了解到不落实和落实不够的问题；
在考核检查内容上也缺乏客观标准；
在结果运用上，有些党委(党组)忽视了激励机制，责任制考核结果与领导干部的奖惩、选拔任用脱钩，存在责任履行好坏一个样的问题。
(三)在责任追究方面，刚性约束力不够。一是对出现党风廉政问题的单位或个人进行追究的执行主体不明确。
对责任追究案件到底应由谁作出决定，由哪个部门负责查处，没有明确规定；
知道出了问题，责任在谁头上，经常出现没有“操办人”的情况，实际工作中往往造成责任追究案件无人管的被动局面；
二是追究的程度不明确。
也就是对查出的问题应该上追几级，追到什么程度没有具体规定。
由于责任制在追究方面的宽泛性、不明确性，责任追究往往取决于主要领导的态度和决心，不可避免地受到人情观的影响，往往“对事不对人”，或是以集体责任捂盖，大事化小、小事化了。
这样一来，畸轻畸重弹性很大，“畸轻”现象尤其明显。
从近年来查处完结的案例分析，在责任追究上明显存在追究内容窄、追究干部职级偏低的问题，案件查处“人情”味较重，且以往追究的案例大多是重大责任事故追究，而很少有因不履行党风廉政建设职责受到追究的。
(四)日常督导长期缺位。长期以来，在责任制的落实上，仅限于年初分解、年终考核，年初忙一阵，年终忙一阵，中间缺乏经常性的督导、检查、提醒，导致一些地方、部门及其领导干部责任意识淡薄，个别领导干部甚至不清楚自己承担的党风廉政建设职责到底有哪些，致使对分管部门及其下属长期失管、失教、失察、失监，一些反腐倡廉重点工作在有些地方、部门落实不到位。
二、抓好党风廉政建设责任制落实工作的主要对策实行党风廉政建设责任制，是一个系统工程，必须以科学的态度，务实的精神，扎扎实实地抓好每一个环节的工作，做到责任分解明确具体、责任考核科学有效、责任奖惩严肃有力。
(一)加大落实力度，充分发挥责任制的“龙头”作用。首先，要解决责任制的定位问题。
关键是尽快促进责任制在各级领导干部思想认识上和重视程度上由“纪委工作”向“党委工作”转变。
各级党委要在年初加以明确，责任制的落实要“由党委统一领导、党政齐抓共管”，特别是政府的职能部门，更要强化
并牢固树立“一把手工程”的概念，树立“为官一任，不仅要发展一方经济，保一方平安，还要抓好辖区内党的建设，坚决惩治腐败”的思想。
其次，要解决落实责任制的“抓手”和载体问题。
核心是实现责任制与反腐倡廉具体工作的紧密结合。
准确把握落实责任制与反腐败具体工作的关系，要以全面深入地抓廉政教育、行业纠风、信访上访、案件查办、行政监察等重点工作作为抓手和载体，用反腐败工作的实际绩效彰显责任制落实的成效与水平。
再次，要解决责任制落实力量的问题。
目标是建立“党委统一领导、党政齐抓共管、纪委组织协调、部门各负其责”的齐抓共管工作格局。
纪委要充分发挥组织协调作用，在积极争取党委政府大力支持的同时，把工作重心放在对同级党政班子成员的督促上，放在对部门反腐倡廉重点工作落实情况的检查上。
要建立起范围清晰的层面管理体系，切实做到一级抓一级，层层抓落实。
(二)明确具体责任，抓好“一把手”这个关键。明确责任主体，确定责任范围和责任内容，是落实责任制的前提条件。
责任制对领导班子来讲是必要的，但重点应该针对个人，责任制要落实到具体的人身上。
要结合工作实际，按照谁主管谁负责的原则，将党风廉政建设的目标任务细化、量化，逐一分解到每一个领导干部，做到人人有责任、有压力、有动力，真正形成责任明确、目标具体、责权统一、上下贯通的责任落实机制。
尤其是强化“一把手”责任，抓好“一把手”这个关键。
江泽民同志指出：
“党政一把手，既是班子中平等的一员，又是班子中处于关键地位，负有特别重大的责任的人。
一个地区、一个部门、一个方面工作做得如何，班子状况怎样，一把手关系很大”。
党政“一把手”必须从思想上明确认识到，不抓党风廉政建设是失职，抓不好党风廉政建设是不称职，包庇、纵容违法违纪人员是渎职。
只有“一把手”认识提高了，才会自觉地抓班子、带队伍，自觉地把党风廉政建设责任制的各项规定落到实处。
在落实党风廉政建设责任制过程中，“一把手”首先要从自己做起，严格执行各项规定，以身作则，率先垂范，发挥示范带头作用。
要负好直接领导责任，负好所辖地区、系统、机关党风廉政建设的总责；
要自觉将落实责任制情况置于领导班子集体和上级领导的监督之下，主动向上级和班子集体报告自己落实责任制的情况，把自己执行党风廉政建设责任制的情况作为接受广大党员、干部和群众监督的重要内容。
其次要积极带领、组织“一班人”抓好党风廉政建设，发挥好“一班人”齐抓共管的整体优势。
平时要注意了解班子成员贯彻落实党风廉政建设责任制的情况，及时给予提示和指导，督促每一个班子成员切实负起领导责任。
其三要认真抓好下一级“一把手”，通过“一把手”抓“一把手”来带动党风廉政建设的不断深化和责任制的层层落实。
【篇二】一、履行党风廉政建设职责情况根据县委党校领导班子成员分工，本人分管工作主要是党校科研工作，分管科室为教研室。
一年来，在抓好好党校科研管理工作的同时，履行分管范围内的廉政建设工作职责，主要从以下几个方面开展工作。
(一)加强学习，提高对履行“一岗双责”的认识通过学习上级有关实行党风廉政责任制的文件精神，认识到实行党风廉政责任制是全面从严治党的重要措施。
党风廉政责任制的核心是各级领导班子和领导干部都要明确在廉政建设中的责任，在抓本单位业务工作同时，抓好好党
风廉政建设，也就是实行“一岗双责”。
实行“一岗双责”要求领导干部对本单位业务工作和党风廉政建设要同部署、同实施、同落实，在日常工作中两者不能偏废。
抓廉政建设是领导干部的一项政治责任，不重视廉政建设建设，不履行党风廉政建设责任，就是政治上的失职。
作为领导班子成员抓好分管范围内的廉政工作，是应尽的责任，是履职的要求，只有各司其职，齐抓共管，才能搞好本单位党风廉政建设，打造团结进取、风清气正的廉政环境。
(二)明确任务，增强抓好廉政建设的有效性加强工作的计划性，明确任务目标，确定工作重点，是做好任何工作的基础。
在履行党风廉政职责上同样需要从实际出发，确定工作的思路，明确工作任务。
按照年初党校党风廉政建设分工任务，结合自己分管的学校科研工作实际，确定了年度分管范围内党风廉政建设两项重点任务。
一是抓廉政教育，提高教研人员的廉政意识，增强拒腐防变能力。
二是抓作风建设，克服“慵懒散”现象，引导科研人员深入基层开展调查研究，克服科研工作上不求进取的思想倾向，发扬攻坚克难、敢于担当精神，切实提高科研水准。
通过切实做好这两方面工作，力求做到廉政建设和党校科研工作的两促进、两提高。
二、个人廉洁自律情况(一)坚持集体领导，贯彻民主集中制原则从校党委层面看，党委班子坚持民主集中制原则，做到党校重大问题集体商量决定，同时把维护团结、带好队伍作为自身建设的首要任务来抓。
本人作为党委班子的一员，也能认真按照民主集中制原则，坚持做到讲党性、讲大局、讲原则，做到公道正派。
(二)抓好廉政教育，提高规矩、纪律意识。通过学习了十八届三中、四中和五中全会精神和新修订的“廉政准则”和“党纪处分条例”，参加县委组织的领导干部“学党章、守纪律、讲规矩”轮训班以及校纪委组织的一系列廉政教育活动，增强了规矩、纪律意识，提高了遵守党规党纪的自觉性。
(三)遵守党规党纪，搞好廉洁自律一年来，本人按照《党章》对党员领导干部的基本要求规范自己的言行。
恪守政治纪律，思想上行动上和党中央保持一致，做到立场坚定，旗帜鲜明。
遵守党规党纪，自觉抵制消极腐败思想的侵袭，切实搞好廉洁自律，做到自重、自省、自警、自励。
对照廉洁自律有关规定：
没有收受过任何单位和个人的现金、有价证券和支付凭证等，没有到其他单位报销各种费用。
加强作风建设，认真执行“八项规定”，艰苦奋斗，勤俭节约，坚决反对“四风”。
按照效能建设各项规定，遵守工作纪律。
自觉搞好八小时外的自律，业余时间不参与聚众赌博和不健康的娱乐活动，努力培养健康的兴趣爱好。
三、存在的不足尽管自己一年来在履行“一岗双责”，抓廉政建设上做了一些工作，取得了一定成效，但还存在一些问题和不足，主要表现在：
一是对党风廉政责任制在认识上还需进一步深化。
日常工作中或多或少还存在“党风廉政责任制是党委班子的事情，主要是一把手的职责”的想法，履行“一岗双责”还不够到位，有时在处理业务工作和廉政建设上还存在一头重、一头轻的问题。
二是工作缺乏创新。
表现在履行“一岗双责”的工作方法按部就班，缺乏创新的工作思路和办法，在工作的针对性和有效性上还有不少差距。
以上是本人一年来履行“一岗双责”情况的汇报，不当之处，请检查考核组批评指正。
【篇三】党风廉政建设和反腐败工作，是党和国家的重要工作，也是党的建设新的伟大工程的重要组成部分。
继续坚定不移地做好党风廉政建设和反腐败工作，是全面贯彻和落实科学发展观，践行“三个代表”重要思想的重要保证，是建设社会主义政治文明的重要任务，是加强党的执政能力建设的重要内容。
我县党风廉政建设应服务县域经济发展大局的方针，紧密结合工作实际，依靠教育，构筑党员干部的思想道德防线；
依靠制度，强化领导干部的廉洁自律意识；
依靠监督，加大信访举报案件查办的力度，从而保障各项事业的健康发展。
一、党风廉政建设工作中存在的问题谈起党风廉政建设工作，很多同志认为党风廉政是领导的事，和我们普通同志没有关系，反腐败和自己的距离还很远，但我认为党风廉政建设工作不但不远而且很近，有些问题应引起足够的重视：
(一)政治思想学习主动性不强。
主要表现在“重业务而轻学习”，一些同志存在“重业务、轻学习”的现象，忽视对“两个条例”的学习和世界观的改造，把学习当作“软任务、额外负担”，学习的不够。组织学习不愿意参加，自己学习缺乏主动性，同时学习形式单一，效果不好，造成对新时期党风廉政建设的新趋势新动向把握不
准确，不能运用先进的管理理论指导工作。
(二)制度落实不够扎实。
在廉政建设方面，部分干部职工还存在“随大流”的从众心理，片面强调社会大环境的客观影响，而没有认真按照中央的有关规定，查找自身及单位存在的问题，有些管理还存在“盲区”，随意性大、有制度不执行，盲目攀比心理还不同程度的存在，这些都充分说明部分领导干部还没有充分认识到党风廉政建设在管理工作中的重要地位。
实践证明，生活中有政治、情趣上有形象，小节不保、大节难守，“理财不贪，用权不滥”应作为广大干部职工的行为准则。
(三)监督力度不强。
“好人主义”是党内的一种不良风气，是对同志、对事业不负责任的表现，而对各项工作的直接影响就是主动性的欠缺和积极性的缺乏。
在党风廉政建设工作上还不同程度地存在不负责任的“好人主义”，相互批评怕影响团结、自我批评怕失去权威，不愿深入群众做耐心细致的思想工作，对班子中成员不敢开展有针对性的批评与自我批评。
看似一团和气稳定和谐，实则是对工作对同志的极不负责，是不能坚持党性的体现。
表”重要思想作为工作的立足点和出发点，将是否有利于总体工作的开展、是否符合广大干部职工的根本利益作为考虑问题的基础，不能只停留在口头上，要入脑入心，要本着对组织、对家庭、对个人高度负责的态度，常思贪欲之害，常弃非分之想、常怀律己之心、常修从政之德。
(三)加强党员干部队伍的监督管理，建立保持共产党员先进性的长效机制。
重点强化三个方面监督。
一是强化自上而下的监督，接受上级党组织和领导层的监督；
二是强化平衡制约性监督，同级组织之间、党员个体之间相互监督；
三是强化党的纪律监督，对党员的行为、作风形成全方位、全过程的设防、控制和惩戒体系。
全面贯彻党风廉政建设责任制，认真贯彻中纪委提出的“四大纪律、八项要求”，把强化监督与廉洁自律结合起来，要求党员自重、自省、自警、自励，防微杜渐，经得起改革开放和发展社会主义市场经济的考验。
贯彻从严治党的方针，严格政策、严格程序、严格标准、严格把关，保持党员队伍的先进性和纯洁性。
(四)深化制度建设，提高落实制度的能力。全面推行行政
审批、部门预算管理，干部人事制改革。
深入学习《行政许可法》做到依法行政，完善财务管理制度，有令则行、有禁必止，充分维护制度的权威性；
同时做到责、权、利相结合，实行严格的目标管理；
加大责任追究力度，对领导不力、不管不问的要追究主要领导的责任。
(五)加强纪检检察队伍建设，提高教育和预防的能力。
以提高纪检检察工作人员、纪检员和纪检检察监督员整体素质为主线，加强政治理论、业务理论和技能的学习。
纪检监察工作人员要严格纪律、秉公执纪执法。
纪检监察领导干部要深入基层、深入群众、深入实际调查研究，把工作重点放在教育和预防上面，主动防范。
(六)牢固树立科学发展观，增强领导班子抵御风险的能力。
领导班子要严格树立正确的科学发展观、地位观、权力观、政绩观、人才观方面狠下工夫，促进工作作风、学风的转变，加强凝聚力、增强战斗力、提高亲和力，每位同志都要有容人容事、不计恩怨的雅量，有相互谅解、坦诚相见的态度，有闻过则喜、从谏如流的胸襟，正确对待自己、同志和组织。
全面贯彻干部队伍“四化“方针和德才兼备原则，努力推进干部工作的科学化、民主化、制度化，促进思想政治水平和
执政能力的新跨越。
篇六：落实一岗双责存在的问题和不足
一岗双责存在的问题
一岗双责存在的问题
一岗双责存在的问题
（一）
1、认识模糊，责任不到位。一些农场领导干部对党风廉政建设责任制重视不够、研究不多、心思不到。主要表现在：一是认为农场党风廉政建设工作是纪委监察的事，与自己无关。二是认为履行好党风廉政建设责任制就是管好自己，只要自己不贪不占、不卡不要，就是履行了党风廉政建设的职责。三是认为党风廉政建设是虚事，没有分管战线业务工作重要，因此对落实党风廉政建设责任制只是讲在口上、写在纸上、挂在墙上，没有落实在实际行动中。四是认为党风廉政建设是重要领导的事，副职只要抓本职工作就可以了。上述不正确的认识，对领导干部履行党风廉政建设责任制产生了不良影响，使“一岗双责”没有落到实处。
2、意识不强，工作不到位。在一些领导干部中，普遍存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象。主要表现：一是会议开得少，按照规定各单位、部门每半年要召开一次专题会议，听取班子成员履行职责情况的汇报，但实际上在基层大多数农场没有召开专题会议，履行责任可想而知了。二是检查责任制落实情况的少。农场局直单位领导干部特别是副职检查业务工作多，检查党风廉政建设责任制较少，使“一岗双责”形同虚设。三是述职述廉报告空洞。一些领导干部，特别是农场副职领导干部在每年一度的述职述廉报告中，业务工作有板有眼、有纲有条，谈的具体详实，而党风廉政建设、廉洁自律内容空洞单
一、实例极少。出现上述问题一方面是上级要求不严、过问不够，另一方面是领导干部本身“一岗双责”意识淡薄、工作乏力，长此以往使领导干部产生一种不正确的观念，认为干多干少都一样，实抓虚抓都能过关，因此，影响领导干部上进的积极性。
3、弄虚作假、应付上级。主要表现：一是数字造假，一些农场上报党风廉政建设报表的数字情况和实际情况相差太多，从农场记录上看，副职专题汇报责任制落实的大多数只有一次或没有，而上报表上都写四次，存在明显造假现象。二是总结报告雷同，一些农场工作总结、述职述廉报告，党风廉政建设责任制部分千篇一律、相似的多，从而看出领导干部文风不正。
4、责任追究弱化。在实际工作中，一些农场只注重给犯错误的党员干部党纪处分，追究分管领导干部的较少，特别是追究主要领导干部就更少。这也是使领导干部不重视“一岗双责”关键所在。
一岗双责存在的问题
（二）
当前落实责任制中存在的主要问题
1、认识还不够到位。主要表现在四个方面：一是有的把责任制写在纸上、挂在墙上、订在本上，只说不做搞形式；有的把党风廉政建设责任制与工作目标责任制脱离开来，形成“两张皮”，年中考核不挂钩、年终考核淡兑现，出了事故不追究，使责任制形同虚设。二是怕追究上级领导影响仕途，迫追究同级领导影响关系，怕追究下级领导影响工作。三是少数单位把工作停留在转发文件、照搬规定、马虎应付上。四是把落实责任制简单地等同于责任追究，出了问题再追究，没有问题也就不用抓。
2、工作还不够规范。主要表现在：有的没进行责任分解，没有明确领导班子成员的责任，有的责任条款过于笼统，照搬上级的分解办法，结合自身业务工作不够，有的没有进行责任考核，有的考核指标不科学、考核标准把握不严，存在政策界线不明确，追究责任程度把握不准，量纪处理时随意性较大。
3、奖惩还不够分明。对落实党风廉政建设的好坏没有明确的评价标准，没有形成一整套客观、公正、可靠的评价机制，考核结果不能真实准确的反应被考核单位的工作情况。因此考核结果一般没有与领导干部的奖惩、任用挂起钩来。这样，抓责任制工作基本上是抓与不抓是一个样、抓好抓坏是一个样。
4、追究还不够严肃。一是不愿追究。有的单位对责任追究案件视而不见，没有组织力量予以调查，上级督办也故意回避，甚至还捂“盖子”；有的单位“一把手”故意为下属开脱；有的大事化小，小事化了，连违纪的当事人都不进行严肃处理，根本谈不上对失职、失察的领导干部进行责任追究。“好人主义”盛行，放弃党性原则，不愿得罪人。或者对被追究者有同情心，消除不了心理上的障碍。二是不敢追究。有的没有很好的进行责任分解，责任不明确，到出了问题要追究责任时，不好确定对谁进行追究；有的“一把手”本身有问题，担心被追究者在追究之后捅起漏子；有的担心被追究者“后台”硬，招惹麻烦。三是混淆概念，把责任追究等同于对违纪违规当事人的处理。
工作总结格式（范本）
总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得
了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。
（一）基本情况。
1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3.经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
（二）写好总结需要注意的问题
1．
一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
2．
条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
3．
要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。
年度工作计划格式(范文）
一、为什么要写工作计划:
1、计划是提高工作效率的有效手段
工作有两种形式：
一、消极式的工作（救火式的工作：灾难和错误已经发生后再赶
快处理）
二、积极式的工作（防火式的工作：预见灾难和错误，提前计划，消除错误）
写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点，年度工作计划格式:1、让自己做到清清楚楚、明明白白，计划是我们走向积极式工作的起点。
2、计划能力是各级干部管理水平的体现
个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。企业小的时候，还可以不用写计划。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。
记得当时，总经理在中高层干部的例会上问大家：“有谁了解就业部的工作”，现场顿时鸦雀无声，没有人回答。几秒钟后，才有位片区负责人举起手来，然后又有一位部门负责人迟疑的举了一下手；总经理接着又问大家：“又有谁了解咨询部的工作”，这一次没有人回答；接连再问了几个部门，还是没有人回答。现场陷入了沉默，大家都在思考：为什么企业会出现那么多的问题。
这时，总经理说话了：“为什么我们的工作会出现那么多问题，为什么我们会抱怨其他部门，为什么我们对领导有意见???，停顿片刻”，“因为??我们的工作是无形的，谁都不知道对方在做什么，平级之间不知道，上下级之间也不知道，领导也不知道，这样能把工作做好吗？能没有问题吗？显然不可能。问题是必然会发生的。所以我们需要把我们的工作‘化无形为有形’，如何化，工作计划就是一种很好的工具！”。参加了这次例会的人，听了这番话没有不深深被触动的。
3、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事（个人驱动—系统驱动）
有了工作计划，我们不需要再等主管或领导的吩咐，只是在某些
需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统筹安排，个人的工作效率自然也就提高了，通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式，这是企业成长的必经之路。
二、工作计划怎么写
首先要申明一点：工作计划不是写出来的，而是做出来的。计划的内容远比形式来的重要。我们拒绝华丽的词藻，欢迎实实在在的内容。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
如何才能做出一分良好的工作呢？总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话，主要是要做到写出工作计划的四个要素。
工作计划四大要素：?
(1)工作内容
（做什么：WHAT）?
(2)工作方法?（怎么做：HOW）?
(3)工作分工
（谁来做：WHO）?
(4)工作进度
（什么做完：WHEN）
缺少其中任何一个要素，那么这个工作计划就是不完整的、不可操作的，不可检查的的。最后就会走入形式主义，陷入“为了写计划而写计划，丧失写计划的目的”。在企业里难免就会出现“没什么必要写计划的声音”，我们改变自己的努力就可能会走入失败。
三、如何保证工作计划得到执行
工作计划写出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写计划的人的问题。
首先，要调查实际情况，根据本部门结合企业现实情况，做出的计划才会被很好执行。
其次，各部门每月工作计划应该拿到例会上进行公开讨论。目的有两个：其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性；其二、每个
部门的工作难免会涉及到其他部门，通过讨论赢得上级支持和同级其他部门的协作。
另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。
还有，在工作计划的执行过程中，部门主管要经常跟踪检查执行情况和进度。发现问题时，就地解决并继续前进。因为中层干部既是管理人员，同时还是一个执行人员。不应该仅仅只是做所谓的方向和原则的管理而不深入问题和现场。
最后，修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字，并负责跟踪执行和检查。
工作计划书格式
工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。
1、标题
计划的标题，有四种成分：计划单位的名称；计划时限；计划内容摘要；计划名称。一般有以下三种写法：
（1）四种成分完整的标题，如《××村二oxx年规划要点》。其中“××村”是计划单位；“二oxx年”是计划时限；“规划”是计
划内容摘要；“要点”是计划名称。
（2）省略计划时限的标题，如《广东省商业储运公司实行经营责任制计划》。
（3）公文式标题，如《xx省关于二oxx年农村工作的部署》。计划单位名称，要用规范的称呼；计划时限要具体写明，一般时限不明显的，可以省略；计划内容要标明计划所针对的问题；计划名称要根据计划的实际，确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果是个人计划，则不必在标题中写上名字，而须在正文右下方的日期之上具名。
2、正文
除写清指导思想外，大体上应包含以下三方面的事项：
（1）目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制
订的。目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。因此，计划应根
据需要与可能，规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。
（2）措施。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定
目标需要采取什么手段，动员哪些力量，创造什么条件，排除哪些困难等。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具
体，切实可行。
（3）步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常
是互相交错的。因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重
点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和
人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。
执行希望，需在正文的最后写出，为计划的结尾部分。但是，这部分的内容，要看实际情况决定要不要。
3、落款
在正文结束的后下方，制订计划的日期（如标题没有写作者名称，这里应一并注明）。此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄报抄送某些单位的，应分别写明。
学习计划格式
一份好的学习计划大致包括三方面的内容:
学习计划格式:
一、进行自我分析?我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。
1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不
易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好??你可以全面分析。?
2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价
二、确定学习目标?学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。?
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当?就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。
篇七：落实一岗双责存在的问题和不足
落实一岗双责存在的问题和不足
一是责任意识淡薄。有的领导干部仍认为党风廉政建设是纪检监察机关的具体业务，对“落实党委主体责任”满足于开个会、讲个话和签个责任状，认为这样就履行了第一责任，很少直接过问、具体研究和推动党风廉政建设相关工作，具体指导和检查落实不够。有的单位落实党委主体责任“空转”，对党风廉政建设“说起来重要，做起来不要”，对主体责任的分解、落实责任情况的检查考核等推动责任制落实的具体工作，甚至向上报告落实主体责任情况都“打包”由纪委承担。
二是履责方式单一。除参加会议、照稿讲话和签订责任状外，责任分解常照抄上级文件，集中交责也只是形式上开个会，领导班子成员不知道如何有效落实主体责任。无论是年中开展的“责任制巡查”，还是年底开展的的“责任制考核”，常用方式的也就是听汇报、民意测评、个别谈话，而且一天要巡查考核几个单位，谈话走访不够细致深入，考核的主要对象也从党委异化为纪委的工作情况，存在“走马观花”现象，很难真正发现问题，导致单位之间巡查考核结果相差无几，督促指导甚至考核也就流于形式。
三是责任追究不力。虽然建立了“一案双查”和责任追究制
度，但问责追究尚显刚性不足，存在“两多两少”现象：即处理一般干部多，倒查领导干部责任少;通报批评、诫勉谈话等组织处理多，追究纪律责任的少。有的基层单位在责任追究方面怕影响单位荣誉，不仅自己不追究责任，甚至在上级追究责任时，还通过各种方式打招呼、做工作。在实施责任追究时，没有建立有效的责任追究结果公开制度，难以保证责任追究公平公正。
篇八：落实一岗双责存在的问题和不足
一岗双责存在的不足及措施
一岗双责是一种管理手段，它将职能和责任结合起来，让一个人兼顾管理和实施工作，由此可以提高工作效率，实现管理和实施的有机统一。但是，它也存在着一些不足，下面我们就来谈谈一岗双责的不足及措施。
一岗双责有可能使被聘用者的责任更大，使他们兼顾管理和实施工作，因此可能出现责任过重的状况，容易影响他们的工作效率，从而影响整个组织的运作。
一岗双责会影响被聘用者的专业性，由于他们兼顾管理和实施工作，这就导致他们没有足够的时间去深入研究，不能充分发挥自身的特长和优势，从而影响组织的发展。
针对上述问题，我们可以采取以下措施。首先，企业应重视员工的责任，合理分配工作，不能过多的要求员工，减轻他们的责任，从而提高工作效率。
企业应当重视员工的专业技能，可以为员工提供一定的培训机会，让他们得到更多的专业知识和技能，有利于他们更好地发挥自身的能力。
通过上述措施，我们就可以弥补一岗双责存在的不足，使企业更好
地发挥员工的作用，实现管理和实施的有机统一，提高组织运作的效率。
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