篇一：粘土课程介绍
多彩的超轻粘土》校本课程教案
教学目标：
1.了解超轻粘土的特性。
2.初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能，过程与方法。
3、利用超轻粘土的颜色，分别制作不同的作品，培养学生的动手能力。4、在参与制作超轻粘土的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与创造美。
教学重点：超轻粘土的制作
教学难点：指导学生对超轻粘土的制作
教学方法：讲授法、示范操作、巡视指导
第一课超轻粘土的简介
一、导入新课
出示课前制作好的超轻粘土作品，问：
1、同学们知道这是什么吗？（香蕉、苹果、草莓、葡萄、熊猫、章鱼、蜗牛、小兔）
2、这些物品用什么做的吗？（超轻粘土）
3、谈一谈乌龟的造型特点。
二、介绍超轻粘土
超轻粘土是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很可爱。
特征
1、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。
2、颜色多种，可以用基本颜色按比例调配各种颜色，混色容易，易操作。
3、作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹。
4、与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亚克力颜料、指甲油等上色，有很高的包容性。
5.枯燥速度取决于制作作品的大小，作品越小，枯燥速度越快，越大则越慢，普通表面枯燥的工夫为3小时摆布。
6.作品完成后可以保存4到5年不变质不发霉。
7.原材料容易储存，在快干的时候加一些水保湿，又能恢复原状了。
用处
1、手工艺捏塑素材:适用于玩偶、公仔、胸针、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。
2、是制作宝宝手足印的绝佳素材，因为它无毒环保对宝宝的皮肤没有伤害。
3、美劳教诲最佳素材:可以用于中小学美术讲授，并可用于亲子DIY活动。它是家庭、小我、陶吧及各类娱乐场所自娱自乐的手工艺捏塑材
7、安全
粘土本身安全无毒，但其组分含有有机发泡粉和防腐剂等，由于发泡粉质轻，被物体的吸附性强，防腐剂吸入后也是有害的，故应当避免3岁小孩独立玩耍，以防止小孩放进嘴里。
优势与意义
粘土这类传统玩具的优势是：弹性很大。它可以从极单纯的形状变成任何复杂的玩意儿，以应付我们的任何要求。
我们通过玩粘土，能够使头脑在发育水平上产生差异，进而影响他们的创造能力。同时，粘土这些传统材料，还能造就我们手指的灵巧性和表达事物的能力。
制作过程中的注意事项
1、玩的时候注意粘土的保湿，不用的粘土随时用保鲜膜包起来，这样可以保留水分，粘土就不会干。
2、要保持手部的枯燥，创意粘土忌水，成形的作品如果沾上水的话就会变成胶粘状，少量的水滴也会留印记，注意防水。
3、重复使用，在玩的过程中如果粘土有点变干不好制作时，可以加少许水，揉捏几次就可以恢复柔软。
教育价值观念
粘土是一种传统的玩意儿，既无具体形态，又无固定意义。这种极具发挥性的手工制作，能够启发学生的想像力，做成各式各样变化多端的形状，对于学生的大脑发育具有极大的促进意义。前苏联教育家XXX曾说过“学生的智能在他的手指尖上”。丰富细致的手部动作是促进大脑发育的最佳途径。
玩粘土，是学生爱好的游戏，也是一项锻炼学熟手部精细举措和视觉、触觉的活动。小小的粘土中，蕴涵着学生们无限的创意，他们大胆构思，施展奇思妙想，体验创造的快乐。
给学生一盒粘土吧，灵巧的小手、聪明的小脑袋，将从粘土游戏开始……
第二课色采的搭配和制作不规则条纹
色采的混合方法
两种以上不同颜色的粘土搭配到一起，即可调配出一种新的颜色。粘土的说明书上一般都会标有各种颜色的调色比例。但是，即使是同一个品牌的粘土，也有可能出现轻微的色差。因此可根据具体需要自行调节粘土的搭配比例，调合出自己喜爱的彩色粘土。
制作不规则条纹：
不规则条纹形态的表现是粘土混合中技巧性较强的部分。不规则条纹是将两种以上不同颜色的粘土按同样长度叠加一起，再将其拉伸、折叠、再拉伸、再折叠，反复几次，形成色彩相同的条纹状，多用于制作各种小饰品或树桩等。
状的制作
第三课基本形状的制作
圆球状——用手掌反复揉搓成圆球状。揉搓时，应使粘土均匀受力。可以说，圆球外形简直是所有粘土制品的起点。
水滴状——先将粘土揉成圆球状，再将两个手掌相合，呈“V”字形，将圆球夹在手掌之间反复揉搓。由于角度的不同有时会揉出圆圆的小水滴，有时会揉出细长的小水滴。
梭形——制作出水滴造型后，用同样方法调换粘土在手中的受力部位，再次用手掌反复揉搓。重复几回，使两端的尖头趋于一致。
正六面体——先将粘土揉成小圆球状，再用双手的食指和大拇指，捏平圆球的四周，使之呈正方形。同样方法，反复捏平正方形的六个面，最后固定为正六面体形状。
圆筒状——先将粘土揉成圆球状，再将双手合在一起，夹住圆球反复揉搓，再用食指和大拇指按平两端即可
细长条状——先将粘土揉成圆球状，再放在平整桌面上，利用手掌反复揉搓，使圆球逐渐睁开成为条状。揉搓时，如果手指用力过分，很可能会使粘土变得粗细不一、凹凸不屈，因此最好用手掌进行揉搓。
第四课葡萄的制作
一、导入：
有一种水果,是人人都喜欢的,长得很摩登,也很可爱,它就是葡萄!葡萄有很多种,有大有小,有圆有椭圆,有绿色有黑色,有红色有紫色.今天我们就来研究怎么样制作一串紫色的新疆葡萄,吐鲁番葡萄!二、新课讲授：轻粘土作品的制作方法（示范讲授）
1、引导学生制作
2、帮助个体能力弱的学生进行制作活动。
步骤如下：
1、准备绿色、深紫色和浅紫色的粘土各一块。
2、划分将浅紫色、深紫色的粘土搓成圆球。
3、将绿色的粘土搓成细条，做成螺旋状。
4、再用绿色的粘土捏出叶子的形状，用尺子压出纹路。
5、将上面准备好的各种圆球状、螺旋状、叶子外形的粘土按照葡萄的外形组合起来，一串鲜味的葡萄就完成啦！
三、欣赏并评价学生轻粘土作品
1、学生互相欣赏同伴制作的轻粘土作品。
2、轻粘土作品展：评选作品。
第五课胡萝卜的制作
一、导入
胡萝卜具有丰富的营养，对宝宝的健康发展很有帮助！下面，让我们一同砚粘土胡萝卜的制作吧！
二、新课讲授：轻粘土作品的制作方法（示范教学）
1、引导学生制作
2、帮助个体能力弱的学生进行制作活动。
步调如下：
1、准备黄色和绿色的粘土各一块。
2、将黄色的粘土搓成圆柱状，一端稍尖，用尺子压出纹路。
3、用绿色的粘土捏出叶子的外形。
4、将黄色和绿色的粘土组合起来，就形成一个摩登的胡萝卜啦！
三、欣赏并评价学生轻粘土作品
1、学生互相欣赏同伴制作的轻粘土作品。
2、轻粘土作品展：评选作品。
第六课积木的制作
一、导入
积木可以堆积成各种城堡、宫殿，宝宝们一定很喜欢玩积木了！那么，我们一起来制作粘土积木吧！
二、新课讲授：轻粘土作品的制作方法（示范讲授）
1、引导学生制作
2、帮助个体能力弱的学生进行制作活动。
步调如下：
1、准备深绿色、浅绿色、深蓝色、浅蓝色、粉色、紫色、黄色和红色的粘土各一块。
2、将深绿色和紫色的粘土搓成球。
3、将蓝色和粉色的粘土捏成圆柱体。
4、将浅绿色和黄色的粘土捏成正方体。
5、将蓝色的粘土捏成“门”的外形，再将红色的粘土捏成三角形。6、最后，将上面准备的各种球状、圆柱体、正方体等外形的粘土组合起来，就形成了用积木堆积起来的一座城堡啦！
三、欣赏并评价学生轻粘土作品
1、学生互相欣赏同伴制作的轻粘土作品。
2、轻粘土作品展：评选作品。
第七课愤怒的小鸟制作
一、导入
愤怒的小鸟：体型小，重量轻，攻击弱，无特效，可在滚动时消灭。今天我们研究的是愤怒的小鸟粘土教程，做起来很简单，做出来后很好看。
二、新课讲授：轻粘土作品的制作方法（示范教学）
1、引导学生制作
2、帮助个别能力弱的学生进行制作活动。
步骤如下：
1、取出红色轻土，捏成一个圆球形
2、取出红色轻土，捏成一个圆球形
3、取出红色粘土，捏出两个小条，组合起来粘到顶部位置
4、捏出两个白色的压扁圆，再捏出一小点圆球，把XXX圆球粘到上方5、把做好的眼睛粘在圆球的中上方的位置上，在眼睛上方在捏出两条小长条，粘在眼睛上方做眼睫毛
6、最后取出橙色的轻土，捏出一个立体长形三角，把他粘到眼睛中间下方，再在嘴巴上画上一条线
7、取出黑色的粘土，做出一个的小山羽毛，在粘到圆球的尾部
这样愤怒的小鸟之红色小鸟就完成了，是不是很可爱？马上动手吧！
三、欣赏并评价学生轻粘土作品
1、学生互相欣赏同伴制作的轻粘土作品。
2、轻粘土作品展：评比作品。
第八课熊猫的制作
一、导入：
出示超轻粘土制作国宝熊猫,一只可爱的小熊猫哦。还等什么呢?开动吧!二、新课讲授：轻粘土作品的制作方法（示范教学）
1、引导学生制作
2、帮助个体能力弱的学生进行制作活动。
步骤如下：
1、搓两个白色球体，一个当身体，一个作头部。
2、搓四条腿，分别装上作为上肢与下肢。
3、搓两个稍小一些的球体做耳朵，黏在头部上方二侧。
4、搓两个更小的并压扁，贴在耳朵下面当作熊猫最大特征的黑眼圈。
5、搓两个小白球当作白眼珠。
6、再搓三个小小黑球，分别做黑眼球与小鼻子完成。
三、欣赏并评价学生轻粘土作品
1、学生互相欣赏同伴制作的轻粘土作品。
2、轻粘土作品展：评比作品。
第九课收获篮的制作
一、导入
有了收获篮就可以把那些办公桌上的小零碎都装进去，再也不会乱糟糟了。
二、新课讲授：轻粘土作品的制作方法（示范讲授）
1、引导学生制作
2、帮助个别能力弱的学生进行制作活动。
步骤如下：
1、将等量的黑色、黄色、红色粘土混在一起，形成古铜色；
2、将粘土揉成两根细长条状，抓住两端后环绕纠缠，绕的时候注意不要让两条线粘在一同；
3、把绕好的长线卷得圆圆的，形成篮子的底面；
4、底面做好后，再向上叠到所希望的高度；
5、做成篮子模样后，做两个把手贴在上面，篮子即可制作完成。
三、欣赏并评价学生轻粘土作品
1、学生互相欣赏同伴制作的轻粘土作品。
2、轻粘土作品展：评比作品。
第十课圆珠笔的制作
一、导入
只要有笔芯和粘土，就能做出完全属于自己的圆珠笔，开始行动吧！
二、新课讲授：轻粘土作品的制作方法（示范教学）
1、引导学生制作
2、帮助个别能力弱的学生进行制作活动
步调如下：
1、将自己喜欢颜色的粘土揉成圆筒状，再压扁；
2、把笔芯放在中间，留出适当的长度后剪掉；
3、滚一滚，使笔芯位于中间，笔芯的前端用手压一压，使笔芯和粘土更好地连接；
4、笔身可以加上摩登的粉饰，笔的末端也能够粉饰得更摩登一点。
三、欣赏并评价学生轻粘土作品
1、学生相互欣赏同伴制作的轻粘土作品。
篇二：粘土课程介绍
--“粘土手工坊”学校课程计划
一、课程简介:超轻粘土最早在日本盛行起来，后流行于欧美、韩等国家，它是一种新的手工造型材料，超轻粘土其实是纸粘土的一种,因为它超轻，不粘手,无毒、自然风干，保存时间长，而且捏塑起来更容易更舒适，更适合造型。我认为超轻粘土更适合小学生,它不像橡皮泥那样油油的，还有刺激的味道,也不像软陶需要高手才能做出好的作品来,它属于创作级别的材料，小学生可以会很快上手的,想象力绝不比大人差。通过捏轻粘这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与,促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法,发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品,展示自我,从而使学生的空间创造能力得到发展。
二、学生情况分析:学生学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。在活动过程中,让学生初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能。制作过程中稍加提醒注意事项，尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精,尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间,培养学生动手能力和创造能力。
三、课程目标:1.情感目标:--
--体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作，培养学生制作兴趣,欣賞自己和他人的作品，以提升美感、品味。
2．认知目标:熟悉超轻粘土的特性，能构想各种形状和組合的方式，了解利用超轻粘土制作的基本方法。
3．实践目标：
结合学生生活实际,能用手捏法、泥条法等方法制作小物品。提高学生的综合素质，促进知识迁移,培养创新精神和实践能力,培养学生对艺术的兴趣及美感品味等人文素养的基础。
四、课程重难点
重点:1.了解超轻粘土的特性。
2.初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能,过程与方法。、难点：
1、利用超轻粘土的颜色，分别制作不同的作品,培养学生的动手能力、创造能力。
２、在参与制作超轻粘土的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与创造美。
五、教学措施：
1.尊重学生的主体地位。以学生自主活动为主，教师讲授、指导少,尽量让学生多练、多动,多给学生时间以发挥创作空间。
2、采取生动、活泼、有趣的教学方式,呈现一个愉悦、和谐的课堂氛--
--围，引导学生积极参与。
3、对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
4、教学内容、方法应以学生实际情况而定,教师应从学生的能力、效果等差异出发,因材施教,灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
六、活动评价：
(一）评价综述(从哪几个方面评价，达到什么目的):１、学习态度。
2、基本技能的掌握。
3、利用基本技能制作出不同的造型。
(二)评价项目：
1、过程性评价（权重：60％）
（1）结果性目标(权重:20％)依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据,根据学生不同的表现,可分为若干等级评价方式
活动一:等级描述：
学生掌握简单的制作技巧
A优秀Ｂ良好C合格
（2)表现性目标(权重：20%）
等级描述:学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价
--
--Ａ优秀Ｂ良好Ｃ合格
（３)体验性目标(权重:2０%）
等级描述：大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。
A优秀B良好C合格
２、终结性评价（权重:40%）
评价方式一：互相欣赏评价同学的作品,然后老师再做评价,鼓励学生大胆创新,指出好的地方加以表扬。
评价等级：Ａ优秀Ｂ良好C合格
（三）成绩评定：优秀、良好、合格。
七、教学准备:超轻粘土、白乳胶、小剪子等。
八、指导教师:魏倩
九、上课时间:每周星期一6、7节课。
十、教学安排及进度：
第二周:开班，招收学生
第三周：超轻粘土的简介。色彩的搭配和制作不规则条纹
。基本形状的制作。
第四周:水果蔬菜——葡萄的制作
第五周：
粘土螃蟹
第六周：欢度国庆节
第七周:粘土章鱼
--
--第八周:粘土章鱼练习课
第九周：制作心仪的粘土章鱼
第十周：粘土小鱼
第十一周:练习课:对吻鱼
第十二周：粘土小猪
第十三周:练习课粘土小猪
第十四周:植物花卉——玫瑰制作
第十五周：愤怒的小鸟系列
第十六周：愤怒的小鸟系列
第十七周:愤怒的小鸟系列
第十八周：期末展评
--
篇三：粘土课程介绍
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"多彩的超轻粘土"校本课程教案
教学目标：1.了解超轻粘土的特性。2.初步掌握超轻粘土制作的根本知识和技能，过程与方法。3、利用超轻粘土的颜色，分别制作不同的作品，培养学生的动手能力。4、在参与制作超轻粘土的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与创造美。教学重点：超轻粘土的制作教学难点：指导学生对超轻粘土的制作
教学方法：讲授法、示操作、巡视指导
第一课超轻粘土的简介
一、导入新课出示课前制作好的超轻粘土作品，问：1、同学们知道这是什么吗？〔香蕉、苹果、草莓、葡萄、熊猫、章鱼、蜗牛、小兔〕2、这些物品用什么做的吗？〔超轻粘土〕3、谈一谈乌龟的造型特点。二、介绍超轻粘土
超轻粘土是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很得意。
特性
1、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。
2、颜色多种，可以用根本颜色按比例调配各种颜色，混色容易，易操作。
3、作品不需烘烤，自然风干，枯燥后不会出现裂纹。
4、与其它材质的结合度高，不管是纸、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。枯燥定型以后，可用水彩、油彩、亚克力颜料、指甲油等上色，有很高的包容性。
5.枯燥速度取决于制作作品的大小，作品越小，枯燥速度越快，越大则越慢，一般外表枯燥的时间为3小时左右。
6.作品完成后可以保存4到5年不变质不发霉。
7.原材料容易保存，在快干的时候加一些水保湿，又能恢复原状了。
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用途
1、手工艺捏塑素材:适用于玩偶、公仔、胸针、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。
2、是制作宝宝手足印的绝佳素材，因为它无毒环保对宝宝的皮肤没有伤害。
3、美劳教育最正确素材:可以用于中小学美术教学，并可用于亲子DIY活动。它是家庭、个人、吧及各类娱乐场所自娱自乐的手工艺捏塑材
7、平安
粘土本身平安无毒，但其组分含有有机发泡粉和防腐剂等，由于发泡粉质轻，被物体的吸附性强，防腐剂吸入后也是有害的，故应当防止3岁小孩独立玩耍，以防止小孩放进嘴里。
优势与意义
粘土这类传统玩具的优势是：弹性很大。它可以从极单纯的形状变成任何复杂的玩意儿，以应付我们的任何要求。
我们通过玩粘土，能够使头脑在发育程度上产生差异，进而影响他们的创造能力。同时，粘土这些传统材料，还能培养我们手指的灵巧性以及表达事物的能力。
制作过程中的考前须知
1、玩的时候注意粘土的保湿，不用的粘土随时用保鲜膜包起来，这样可以保存水分，粘土就不会干。
2、要保持手部的枯燥，创意粘土忌水，成形的作品如果沾上水的话就会变成胶粘状，少许的水滴也会留印记，注意防水。
3、重复使用，在玩的过程中如果粘土有点变干不好制作时，可以加少许水，揉捏几次就可以恢复柔软。
教育价值观念
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粘土是一种传统的玩意儿，既无具体形态，又无固定意义。这种极具发挥性的手工制作，能够启发学生的想像力，做成各式各样变化多端的形状，对于学生的大脑发育具有极大的促进意义。前联教育家霍姆林斯基曾说过"学生的智能在他的手指尖上〞。丰富细致的手部动作是促进大脑发育的最正确途径。
玩粘土，是学生喜爱的游戏，也是一项锻炼学生手部精细动作和视觉、触觉的活动。小小的粘土中，蕴涵着学生们无限的创意，他们大胆构思，发挥奇思妙想，体验创造的快乐。
给学生一盒粘土吧，灵巧的小手、聪明的小脑袋，将从粘土游戏开场……
第二课色彩的搭配和制作不规则条纹
色彩的混合方法
两种以上不同颜色的粘土搭配到一起，即可调配出一种新的颜色。粘土的说明书上一般都会标有各种颜色的调色比例。但是，即使是同一个品牌的粘土，也有可能出现轻微的色差。因此可根据具体需要自行调节粘土的搭配比例，调合出自己喜爱的彩色粘土。
制作不规则条纹：
不规则条纹形态的表现是粘土混合巧性较强的局部。不规则条纹是将两种以上不同颜色的粘土按同样长度叠加一起，再将其拉伸、折叠、再拉伸、再折叠，反复几次，形成色彩一样的条纹状，多用于制作各种小饰品或树桩等。
第三课根本形状的制作
圆球状——用手掌反复揉搓成圆球状。揉搓时，应使粘土均匀受力。可以说，圆球形状几乎是所有粘土制品的起点。
水滴状——先将粘土揉成圆球状，再将两个手掌相合，呈"V〞字形，将圆球夹在手掌之间反复揉搓。由于角度的不同有时会揉出圆圆的小水滴，有时会揉出细长的小水滴。
梭形——制作出水滴造型后，用同样方法调换粘土在手中的受力部位，再次用手掌反复揉搓。重复几次，使两端的尖头趋于一致。
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正六面体——先将粘土揉成小圆球状，再用双手的食指和大拇指，捏平圆球的四周，使之呈正方形。同样方法，反复捏平正方形的六个面，最后固定为正六面体形状。
圆筒状——先将粘土揉成圆球状，再将双手合在一起，夹住圆球反复揉搓，再用食指和大拇指按平两端即可
细长条状——先将粘土揉成圆球状，再放在平整桌面上，利用手掌反复揉搓，使圆球逐渐展开成为条状。揉搓时，如果手指用力过度，很可能会使粘土变得粗细不一、凹凸不平，因此最好用手掌进展揉搓。
第四课葡萄的制作
一、导入：有一种水果,是人人都喜欢的,长得很漂亮,也很得意,它就是葡萄!葡萄有很多种,有大有小,有圆有椭圆,有绿色有黑色,有红色有紫色.今天我们就来学习怎么样制作一串紫色的**葡萄,吐鲁番葡萄!二、新课讲授：轻粘土作品的制作方法〔示教学〕1、引导学生制作
2、帮助个别能力弱的学生进展制作活动。
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步骤如下：
1、准备绿色、深紫色和浅紫色的粘土各一块。
2、分别将浅紫色、深紫色的粘土搓成圆球。
3、将绿色的粘土搓成细条，做成螺旋状。
4、再用绿色的粘土捏出叶子的形状，用尺子压出纹路。
5、将上面准备好的各种圆球状、螺旋状、叶子形状的粘土按照葡萄的形状组合起来，一串美味的葡萄就完成啦！
三、欣赏并评价学生轻粘土作品
1、学生互相欣赏同伴制作的轻粘土作品。
2、轻粘土作品展：评选作品。
第五课胡萝卜的制作
一、导入
胡萝卜具有丰富的营养，对宝宝的安康成长很有帮助！下面，让我们一起学习粘土胡萝卜的制作吧！
二、新课讲授：轻粘土作品的制作方法〔示教学〕1、引导学生制作
-
2、帮助个别能力弱的学生进展制作活动。
步骤如下：
1、准备黄色和绿色的粘土各一块。
2、将黄色的粘土搓成圆柱状，一端稍尖，用尺子压出纹路。
3、用绿色的粘土捏出叶子的形状。
4、将黄色和绿色的粘土组合起来，就形成一个漂亮的胡萝卜啦！
三、欣赏并评价学生轻粘土作品
1、学生互相欣赏同伴制作的轻粘土作品。
2、轻粘土作品展：评选作品。
第六课积木的制作
一、导入
积木可以堆积成各种城堡、宫殿，宝宝们一定很喜欢玩积木了！则，我们一起来制作粘土积木吧！
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二、新课讲授：轻粘土作品的制作方法〔示教学〕1、引导学生制作2、帮助个别能力弱的学生进展制作活动。
步骤如下：
1、准备深绿色、浅绿色、深蓝色、浅蓝色、粉色、紫色、黄色和红色的粘土各一块。
2、将深绿色和紫色的粘土搓成球。
3、将蓝色和粉色的粘土捏成圆柱体。
4、将浅绿色和黄色的粘土捏成正方体。
5、将蓝色的粘土捏成"门〞的形状，再将红色的粘土捏成三角形。
6、最后，将上面准备的各种球状、圆柱体、正方体等形状的粘土组合起来，就形成了用积木堆积起来的一座城堡啦！
三、欣赏并评价学生轻粘土作品1、学生互相欣赏同伴制作的轻粘土作品。2、轻粘土作品展：评选作品。
第七课愤怒的小鸟制作
一、导入
愤怒的小鸟：体型小，重量轻，攻击弱，无特效，可在滚动时消灭绿猪。今天我们学习的是愤怒的小鸟粘土教程，做起来很简单，做出来后很好看。
二、新课讲授：轻粘土作品的制作方法〔示教学〕
1、引导学生制作2、帮助个别能力弱的学生进展制作活动。
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步骤如下：1、取出红色轻土，捏成一个圆球形
2、取出红色轻土，捏成一个圆球形
3、取出红色粘土，捏出两个小条，组合起来粘到顶部位置
4、捏出两个白色的压扁圆，再捏出一小点圆球，把小黑圆球粘到上方
5、把做好的眼睛粘在圆球的中上方的位置上，在眼睛上方在捏出两条小长条，粘在眼睛上方做眼睫毛
6、最后取出橙色的轻土，捏出一个立体长形三角，把他粘到眼睛中间下方，再在嘴巴上画上一条线
7、取出黑色的粘土，做出一个的小山羽毛，在粘到圆球的尾部
这样愤怒的小鸟之红色小鸟就完成了，是不是很得意？马上动手吧！
三、欣赏并评价学生轻粘土作品1、学生互相欣赏同伴制作的轻粘土作品。2、轻粘土作品展：评选作品。
第八课熊猫的制作
一、导入：出示超轻粘土制作国宝熊猫,一只得意的小熊猫哦。还等什么呢"开动吧!二、新课讲授：轻粘土作品的制作方法〔示教学〕1、引导学生制作
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2、帮助个别能力弱的学生进展制作活动。
步骤如下：
1、搓两个白色球体，一个当身体，一个作头部。
2、搓四条腿，分别装上作为上肢与下肢。
3、搓两个稍小一些的球体做耳朵，黏在头部上方二侧。
4、搓两个更小的并压扁，贴在耳朵下面当作熊猫最大特征的黑眼圈。
5、搓两个小白球当作白眼珠。
6、再搓三个小小黑球，分别做黑眼球与小鼻子完成。
三、欣赏并评价学生轻粘土作品1、学生互相欣赏同伴制作的轻粘土作品。2、轻粘土作品展：评选作品。
第九课收获篮的制作
一、导入
有了收获篮就可以把那些办公桌上的小零碎都装进去，再也不会乱糟糟了。
二、新课讲授：轻粘土作品的制作方法〔示教学〕
-
1、引导学生制作
2、帮助个别能力弱的学生进展制作活动。
步骤如下：1、将等量的黑色、黄色、红色粘土混在一起，形成古铜色；
2、将粘土揉成两根细长条状，抓住两端后缠绕，绕的时候注意不要让两条线粘在一起；
3、把绕好的长线卷得圆圆的，形成篮子的底面；
4、底面做好后，再向上叠到所希望的高度；
5、做成篮子模样后，做两个把手贴在上面，篮子即可制作完成。
三、欣赏并评价学生轻粘土作品1、学生互相欣赏同伴制作的轻粘土作品。2、轻粘土作品展：评选作品。
第十课圆珠笔的制作
一、导入
只要有笔芯和粘土，就能做出完全属于自己的圆珠笔，开场行动吧！
二、新课讲授：轻粘土作品的制作方法〔示教学〕
1、引导学生制作2、帮助个别能力弱的学生进展制作活动
步骤如下：
1、将自己喜欢颜色的粘土揉成圆筒状，再压扁；
2、把笔芯放在中间，留出适当的长度后剪掉；
3、滚一滚，使笔芯位于中间，笔芯的前端用手压一压，使笔芯和粘土更好地连接；
4、笔身可以加上漂亮的装饰，笔的末端也可以装饰得更漂亮一点。
三、欣赏并评价学生轻粘土作品1、学生互相欣赏同伴制作的轻粘土作品。2、轻粘土作品展：评选作品。
篇四：粘土课程介绍
粘土手工坊----课程纲要（中级）
《粘土手工坊》校本课程纲要
课程名称粘土手工坊
单位
适用年级xx中学第三附属小学
五、六年级设计人
34xx校本选修艺术类总课时数课程类型
课程
简介超轻粘土是纸黏土里的一种，捏塑起来更容易，更舒适，更适合造型，且作品很可爱，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。
我校经过对学生的调查发现：
粘土手工适合三至六年级学生操作，在制作过程中会给孩子们带来无限的快乐和自我实现的成功感，并且在制作过程中也有利于学生各方面的能力的发展。中高年级学生学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征。此阶段以实践性创作体验和探究创新活动为主，并提倡课内与课外、教育与指导、发展与提高的紧密配合。
通过粘土制作活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促进学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物。在整个学习过程中，主要以捏制超轻粘土为主，并结合绘画，让学生拥有自己独特的作品。作业以个人或小组合作的形式进行平面和立体手工制作。
目的和意义：
通过粘土手工制作学习，培养学生审美能力，锻炼动手操作能力、开发智力、培养创造才能。通过制作,体验超轻粘土这种材料的特点,培养学生制作兴趣。同时也培养其眼、脑、手等三者方面的协调力。
已有基础：
学生在低年级就具有已有基本的绘画和捏制粘土的经验，所以在
制作过程中稍加提醒注意事项即可。尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，多给学生时间以发挥创作空间。
所需条件：
1、课程实施的场所及教案（师生共同设计活动方案)。
2、教学美术工具。
3、学生携带一套粘土制作工具及相关美术学习用品。
4、家长的配合与支持。
1、熟悉超轻粘土的特性，学习超轻粘土制作的基本方法，会用揉、团、搓、捏、背景分析课程目
标接等方法自由地改变形体。通过多次实践，能自由构想各种形状和組合的方式制作一件件工艺品，从而激发其探索塑造新方法的浓厚兴趣。同时也培养同学们眼、脑、手等三者方面的协调力。
2、通过对图片、动画片的欣赏，激发创作的思维与灵感，培养制作兴趣，通过在自由轻松的创作活动中，陶冶性情，培养健康的审美情趣和良好的品德情操，从而使学生对事物的观察力、空间的想象力、形象的创造力等方面得到综合性的锻炼。
3、结合学生生活实际，通过资料的采集与整理，问题的探讨与分析等，以合作与独创相结合的学习体验，促进学生在艺术创作活动中创新意识协作精神。
4、通过欣賞自己和他人的作品，以提升美感、品味。通过对同学之间作品的评价，对创作过程中的情节交流，形成互相学习、互相进步。学习主
题主题周次∕
课时
第一周/2课时内容实施要求学习
准备自我介绍；分享课程内容；
明确课堂常规；交代工具、了解本学期学习内容材料的准备。
学习粘土基础知识：
色彩的混合
轻粘土、小工具第二周/2方法、制作不规则条纹、基本形
用超轻黏土练习巩固球压基础
课时状的制作。（以小鱼为例。制作
片、条压片的塑型手法知识
深海鱼以及xx植物）
第三周/2课时果园xx，掌握用超轻黏土制
作水果、蔬菜的方法，用基本的捏法做不同的水果及蔬菜。掌握各种水果及蔬菜的形态特点
学会把握生活中常见食物的特征,通过黏土制作的过程重现出来。结合学生生活实际，用所学方法，制作风味小吃及点心。
我型第四周/2舌尖上的中国------馋嘴小吃。
巩固超轻黏土基本操作能力。
我秀课时
--食
舌尖上的xx------面点大师。
物篇
第五xx/2课时
第六周/2课时了解各种点心的造型和花色。学习制作各种点心。
愤怒小鸟系列，鸟和猪
我型
我秀
--卡
通篇第七xx/2课时
第八xx/2课时
第九xx/2课时
第十xx/2课时
第十一xx/2课时蜻蜓、蜜蜂系列练习制作方法，掌握用超轻黏土制作小动物的方法。渗透设计场景意识。
可爱的小黄人。胶囊人物
动画形象（自选）
十二生肖系列运用揉、捏、搓、粘等塑泥方法，合理使用工具，进行设计和制作活动，养成精于制作和耐心细致的态度
我型
我秀第十二xx--学/2课时
习用
第十三xx品篇
制作盆栽。（仙人球)/2课时xx小镜子、文具盒、眼镜盒等
依附某种材料DIY设计制作喜爱的造型笔筒、自制圆珠笔。
感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然爱护绿化的意识用所学方法，合理使用工具，进行设计和制作活动。
感受小动物带给人的乐趣。和谐欢乐。
我型
我秀
--场
景创
作篇第十四周
/2课时
第十五周
/2课时商店的一角或海底总动员
植物大战僵尸或森林总动员评价活动成绩评定归纳整理我最棒。作品整理
成绩
考核
作品
第十七周
作品展示评价
汇报
/2课时
第十六周
/2课时给学生创造各自发展空间，引导学生自行设计组合作品
注重评价与教学的协调统一，采取自评、互评、师评相结合。
评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的):学习态度及工具携带；基本技能的掌握；利用基本技能制作出不同的造型。
评价项目
过程性评价
（权重：60%）评价方式/活动及等级描述
(一)结果性目标(权重：20%)依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级
评价方式/活动一：
等级描述:技能掌握及作品情况（作品内容、整洁情况）A优秀（作品内容丰富，整洁，想象力丰富）
B良好（作品内容较完整，较为整洁）
C合格(作品内容基本完整，略微脏)评价方式/活动二：
等级描述:工具携带及使用情况
A优秀(工具携带整齐，能准确无误使用）
B良好（工具携带比较整齐，能较好使用）
C合格（部分工具能携带，会有缺少现象，大部分工具能使用）
（二）表现性目标（权重：20%）
等级描述:课堂学习状态（倾听、示范、合作）A优秀（上课听讲认真，能积极思考和积极回答）B良好（上课听讲比较认真，能主动回答问题）C合格（上课听讲大部分比较认真，有问题回答现象）
（三）体验性目标（权重：20%）
等级描述:大胆发挥想象设计作品，参加活动的积极性A优秀（想象丰富，积极参加活动，全勤）B良好(积极参加活动，每次都能到)C合格(能按要求参加活动，有请假、迟到现象)终结性评价等级：
汇报展示情况
（权重：40%）A优秀（展示活动积极、表演欲强）
B良好(能够积极参与到活动中，并能大胆展示自己）
C合格(熟练掌握学习内容，可以展示自己）
三、成绩评定
A优秀（在上交所有作业中，有75%以上的作业为优，期末成绩即优）
B良好(在本学期的作业中，50%以上的作业为优，其他为良。期末成绩即良）
C合格(平时作业能按时完成，但不够认真的。期末成绩为合格。）自编教材
网络
主要参
考文献
备注
注：
至多5页，最好控制在3页。请不要更改字体字号。
篇五：粘土课程介绍
超轻粘土课程教案
嬉戏
击鼓传花
疯狂来往
宁静
拍手
第一节
展现自己的作品
根本制作方法
每个人一种颜色，共享
展现
其次节
圆
球形
可以想到什么
小章鱼
第三节
正方形
正方体
正方体的特点
面积
透视图
色子
（做嬉戏）
第四节
长方体
砖头
我的堆砖头哲学
第五节
三角形
等边
等腰
直角三角形
面积
周长
圆锥
小蘑菇
第六节
圆柱
小蜗牛
儿歌
第七节
蛇
故事
蛇的特点
第八节
混色技巧
如何混色
有哪些
比反响touchcolor
第九节
椭圆
向日葵
第十节
水滴状
小花一
第十一节
装饰自己的笔
第十二节
奥特曼
第十三节
考拉
第十四节
展现小王子
讲小王子的故事
第十五节
小猪
第十六节
小虫子
小萝卜
第十七节
画画接力
画鼻子
嬉戏课
第十八节
小花盆
第十九节
小猫咪
其次十节
展现作品
教学目标
使孩子们初步熟悉超轻粘土，引起兴趣，学会合作与共享
教学预备
每人四分之一袋超轻粘土，颜色不同
教学内容
一展现自己的作品，引起小朋友们的兴趣，问小朋友们想不想自己做
二介绍根本的揉捏方法
球形法
水滴法
空心法
压片法
柱形法
长条法
三共享颜色
让小朋友们用自己手里的颜色相互交换，获得多种不同的颜色，做出自己想要做出的作品
四展现小朋友们的作品，进展总结
引导小朋友们自己上台展现，主动上去的嘉奖自己的作品
告知小朋友们共享的意义，一种颜色可以换成美丽的彩虹。
五回收多余的粘土
教学目标
让小朋友们熟悉圆形，圆形的形成，简洁了解球体
介绍小章鱼的习性，特点
图片
教会小朋友们做小章鱼
教学预备
四分之一袋超轻粘土
教学内容
一
圆形
展现圆形图片
问小朋友想到了什么
圆形是如何形成的，每个圆都有一个圆心，一个点绕圆心以一样的距离旋转，就得到了圆形。
二
球体
先用球形法捏出一个直径三厘米的球体，展现。告知小朋友们其实每个球体里都有许多的圆形，切开球体展现圆形
三
章鱼
告知小朋友们捏出其直径三分之一的7个小球体。让他们在大球体偏下方围上这一圈的小球体，做成爪子
做好眼睛和嘴巴，可以加上帽子或者蝴蝶结来装饰。
四
叙述章鱼的生存环境
习性
等
展现小朋友们的作品
回收多余的粘土
教学目标
教会小朋友们混色方法
颜色叠加的效果
（不仅可以用
于超轻粘土也可用于美术方面）
叙述超轻粘土混色的方法
让小朋友们自己动手混色，感受变化
教学预备
每人四分之一袋超轻粘土
教学内容
一
叙述一些混色的常识
如红+蓝=紫
黄+蓝=绿
二
叙述之后，提问，看小朋友们谁反响快
三
玩颜色嬉戏
说颜色，小朋友们用手去教室里找这种颜色并且碰触
四
教学
如何对超轻粘土进展混色
把两种颜色揉到一起，按压，捏，揉，直到两种颜色匀称地变成一种颜色
用小袋子装好混色后的粘土，可用于做之后的小花。
超轻粘土教案四
教学目标
告知孩子们我们的世界是漂亮的，我们也可以用自己的双手使自己的生活更漂亮。漂亮是一种心态，与金钱无关，我们可以自己装饰自己的生活，丰富精神。
进展“装饰笔”的教学
用超轻在自己的笔上做出美丽的小花
教学预备
分成小组
发紫色，蓝色，粉色
白色
绿色的超轻，教学内容
进展马蹄莲的教学，可以粘在自己的笔上进展装饰
让小朋友们自己
展现成品
篇二：创意黏土小组教案
创意黏土小组
第一课:奇妙的超轻黏土
其次课:我的书房我做主
第三课:大家来当
“泥人张”(一)
第四课:大家来当
“泥人张”(二)
第五课:面具设计师
第六课:春天来了
第七课:果园大丰收
第八课:动物总发动之
小鸡快跑
第九课:动物总发动之
欢快森林
第十课:海洋探险------奇怪的深海鱼
第十一课:海洋探险------欢快潜水艇
第十二课:舌尖上的中国----------馋嘴小吃
第十三课:舌尖上的中国---------面点大师
第十四课:茶韵飘香------茶器具的制作
第十五课:中国印中国结,我的中国心
第十六课
谁言寸草心,报得三春晖-----母亲节的礼物
创意超轻黏土制作春天来了-------泥塑植物角
教学目标:1情感目标:感受因季节而生气盎然的植物世界,培育学生爱惜自然
爱惜绿化的意识2认知目标:把握用超轻黏土制作植物和花瓶
花盆的方法
3实践目标:让学生学会不同植物搭配不同花瓶
花盆.
教学预备:
课件
超轻黏土
一
激趣导入
仙人球四季常青，其外形奇怪，具有欣赏价值；它的生命力极强，能够克制恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的宠爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！
２观看思索观看仙人球，说说它的外形和构造特点。
二
实践探究
学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
介绍方法:
Ａ捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。
Ｂ粘上泥条捏出棱角边
先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。
Ｃ添加剂
将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。
Ｄ组合整理完成
可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？
1)怎样制作的仙人掌？你还能做哪些好玩的造型呢？
学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌.2)春天有许多花盛开,你喜爱哪些花?这些花在造型上有什么提点?3)学生依据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜爱的花.
四制作花瓶或花盆
漂亮的鲜花需要美丽的花瓶或花盆来摆放，你观察过什么样的花瓶或花盆呢？
学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶
花盆图片。学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，争论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并依据需要作出适当的改良。
1、学生根据自己的设计方案和制作步骤，动手操作。
2、教师巡察，引导同组学生协作，帮忙有困难的学生。
3学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更美丽呢？
进展制作。
五评价
比一比,谁制作的植物与花盆(花瓶)最配
教学目标:创意超轻黏土制作果园大丰收
1情感目标:感受因季节而生气盎然的水果世界,培育学生爱惜自然
爱惜绿化的意识
2认知目标:把握用超轻黏土制作水果的方法
3实践目标:让学生学会水果的制作方法,特殊是水果表皮的机理处理方法.
教学预备:
课件
超轻黏土
一
认知导入
1课件
欢乐碰碰响.学生说说水果的名称
2你们知道什么是凤梨?
凤梨就是菠萝,是生长在热带的一种水果，它香甜可口，而且形状也很独特。
你能用超轻黏土制作做一个菠萝吗？
3葡萄有什么特点?葡萄有哪些颜色?
二
观看与制作思索：
1观看菠萝，说说菠萝与其他水果在形状上有什么区分？
2制作过程:A)将布平铺于碗底
B)铺泥球
将事先做好的泥球挨个铺在碗底，并用泥浆粘牢。然后
用手轻轻将内壁抹平，使泥球之间粘接得更坚固。
C)连续围筑菠萝身
D)收口并留一个小洞收口时的泥球粘在下层泥球的内侧，泥球交叉排列会更牢固。
E)做“叶子”:先将泥巴搓成两头尖、中间粗的短条状，然后将其轻轻压扁卷曲成叶状。再将多片叶子旋转重叠粘接。粘插顶部“叶子”.3又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像很多剔透的明珠，在绿叶的掩映下，布满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗？赶快预备吧！
3学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。
A、制作泥盘底先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。
B、盘筑盘边先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。
C、制作葡萄叶（1）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的外形，再用牙签画出叶脉。
（2）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。
认真观看一下，葡萄的叶子是有大有小的哦！
D、制作摆放葡萄将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘牢。
三
思索与实践
用这种方法还可以做出其他外形的果盘和不同的水果吗？自己动手试一试。
创意超轻黏土制作
动物总发动之
小鸡快跑
教学目标:1情感目标:感受小动物带给人的乐趣,2认知目标:把握用超轻黏土制作小动物的方法
3实践目标:让学生学会公鸡
母鸡
小鸡的制作方法,学会观看并归纳同一种类的动物形态
上的不同点.
教学预备:课件
超轻黏土一、创设情境,导入
出示动画片
《
小鸡快跑》的片段，鸡笼里的鸡叫声：有很多鸡，公鸡、母鸡、小鸡…
教师要考考你们，你们能把这些鸡画给教师看看吗？
学生开头在纸上画，师请两生上黑板表现，提示绘画时要抓住鸡的根本形和动态特征，才能很生动。
出示图片认真看一看鸡有哪些局部组成，每一局部长的什么样。
公鸡、母鸡、小鸡在形体上各自有什么特点？
二、探究制作
1多媒体演示鸡的陶艺作品，其中有陶胚、也有施釉烧制胜利的作品
我们每制作一件陶艺
作品，都要先进展构思，之后再考虑用什么方法制作适宜、怎样去制作！
2现在也请同学们想一想：你想做成什么样的鸡，怎样做的与众不同，又如何去表现每一部
分。
3想好后同学之间可以进展争论、沟通一下看法。还有、我们在制作时可以单独完成，也可
以实行同学、小组合作的方式完成
（生思索、争论）
4学生动手制作
三评价与观赏
将作品展出，学生进展评价，然后将公鸡、母鸡、小鸡
摆放成一个场景图。
篇三：创意黏土小组教案
创意黏土小组
第一课:奇妙的超轻黏土
其次课:我的书房我做主
第三课:大家来当
“泥人张”(一)第四课:大家来当
“泥人张”(二)第五课:面具设计师
第六课:春天来了
第七课:果园大丰收
第八课:动物总发动之
小鸡快跑
第九课:动物总发动之
欢快森林
第十课:海洋探险------奇怪的深海鱼
第十一课:海洋探险------欢快潜水艇第十二课:舌尖上的中国----------馋嘴小吃
第十三课:舌尖上的中国---------面点大师
第十四课:茶韵飘香------茶器具的制作
第十五课:中国印中国结,我的中国心
第十六课
谁言寸草心,报得三春晖-----母亲节的礼物
创意超轻黏土制作奇妙的超轻黏土
教学目标：
1、情感目标：体验超轻黏土这种材料的特点,通过制作,培育学生制作的兴趣.2、认知目标：了解利用超轻黏土制作的根本方法，主要把握手捏法、泥条法.3、实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品.教学预备：
1、教具:范例(用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮)超轻黏土原料2、学具：超轻黏土、小工具
教学过程:
一
引入
出示用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮,让学生充分感知,发觉材料的特别点:学生通过对炫彩弹性小球以及花篮的赏玩,发觉小球有较好的弹性,这是以前用橡皮泥制作小球所不能到达的效果,学生还能发觉,用超轻黏土制作的东西很轻,比用橡皮泥制作同样体积的物品要轻许多.
二
对材料的特点进展体验活动1制作炫彩弹性小球
1)感知材料有很好的颜色调和作用
只用红
黄
兰
白
黑五种根本色,就可以调出你想要的其他颜色
学生尝试进展调制不同颜色的超轻黏土.
尝试制作有渐变效果的超轻黏土.比一比,谁的效果好2)超轻黏土造型方法的介绍
媒体演示方法:
手捏法。这是泥造型中最简洁、最有用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。.泥条法。即用手将泥搓
成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，保存形态的泥条。.泥板法。利用厚薄不同的泥
板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进展装饰。
挖空法:为了稳住重心和节约材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干局部，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。借助它物法:借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比拟封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其奇妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。
3)利用各种技法进展:拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴,制作炫彩弹性小球
比一比,谁制作的小球在外观
颜色方面效果好
4)利用.泥条法制作小花篮,可以用单股条泥来制作,也可以利用双股泥条来制作比一比,谁制作的小花篮在造型上更有创意
三以小组为单位进展创意制作
制作主题有两点,可以选择一个:创意球球笔:
在小球的两端进展钻孔,一端连上一小段圆珠笔笔芯(可以选择不同颜色的笔芯,)装有笔芯的一头可以插入另一个小球没有笔芯的一端,这样用5至6个小球笔,可以拼接成一支可以随时更换颜色的拼插笔
即时贴布告小花篮
小花篮可以放置即时贴,也可将提示帖粘在小花篮上,成为提示板.四
延长
同学们回家可以思索:用今日所学的超轻黏土制作方法还可以制作哪些好玩又有有用性的物品.
创意超轻黏土制作
我的书房我做主
教学目标：
1情感目标:通过制作书房里的笔筒等学习用品,增加学生喜爱学习
喜爱生活的意识1．认知目标:学习用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技能。
2．实践目标:会用泥条、泥球、印、刻等技能，大胆装饰笔筒,发觉生活中的美
制造生
活中的美.活动预备：1．笔筒范例若干
2．泥、泥工板、泥槌、泥刀等，帮助材料（花片、回形针等）
活动过程：
一
课件出示各种笔筒
1有序的观看笔筒，说说笔筒的构造
2领会不同风格笔筒的设计,激发学生的自主制造意识
二
示范笔筒的制作方法
方法一:1）取块超轻黏土放板中，那起泥槌轻轻拍，来来回回有序拍，拍的匀来拍的平.2)然后拿起泥工刀，划出方方小泥板，卷卷卷，卷出一个泥筒来，3)当心把它连接好，捏一捏，摸摸平，最终再把底儿做，泥筒装在底板上，记着还要连接好.4）可是笔筒还不美丽，怎样使它更美丽呢？启发学生能用自己喜爱的方式进展装饰。
方法二:
利用盘泥条的方法制作笔筒,这种方法能使笔筒的底部和笔筒主体浑然一体.
三
学生选择一种方法制作
教师在巡察时提示学生轻轻地、向两边拍打泥。指导学生进展泥板连接。鼓舞学会运用多种方法进展大胆装饰。
四
活动评价
请学生叙述自己的制作方法，参观同伴的作品，评比喜爱的笔筒。
五
拓展活动
思索:在书房还有哪些用品可以利用超轻黏土来制作?学生可以制作重要大事提示板以及配套的好玩的磁铁:1)选择一块长20厘米,宽10厘米的铁片,在铁片的四周用超轻黏土
包裹,并进展装饰,这样,一块提示板就制成了.或者用厚的卡纸制作提示板,可以用超轻黏土进展装饰.2)利用超轻黏土制作出小巧的造型,大约一元银币大小,然后在作品后面黏上吸铁石,或大号回形针.3)假如用铁片制作提示板,那么配套的固定夹就是吸铁石,假如用厚的卡纸制作提示板,配套的就是大号回形针制作的固定夹.
篇六：粘土课程介绍
小学超轻粘土教案4篇
小学超轻粘土教案4篇
小学超轻粘土教案(1)
超轻粘土美术教案
篇一：《多彩的超轻粘土》校本课程教案
《多彩的超轻粘土》校本课程教案
教学目标：
1.了解超轻粘土的特性。
2.初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能，过程与方法。
3、利用超轻粘土的颜色，分别制作不同的作品，培养学生的动手能力。
4、在参与制作超轻粘土的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与创造美。
教学重点：超轻粘土的制作
教学难点：指导学生对超轻粘土的制作
教学方法：讲授法、示范操作、巡视指导
第一课超轻粘土的简介
一、导入新课
出示课前制作好的超轻粘土作品，问：
1、同学们知道这是什么吗？（香蕉、苹果、草莓、葡萄、熊猫、章鱼、蜗牛、小兔）
2、这些物品用什么做的吗？（超轻粘土）
3、谈一谈乌龟的造型特点。
二、介绍超轻粘土
超轻粘土是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很可爱。
特性
1、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。
2、颜色多种，可以用基本颜色按比例调配各种颜色，混色容易，易操作。
3、作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹。
4、与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亚克力颜料、指甲油等上色，有很高的包容性。
5.干燥速度取决于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大则越慢，一般表面干燥的时间为3小时左右。
6.作品完成后可以保存4到5年不变质不发霉。
7.原材料容易保存，在快干的时候加一些水保湿，又能恢复原状了。
用途
1、手工艺捏塑素材:适用于玩偶、公仔、胸针、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。
2、是制作宝宝手足印的绝佳素材，因为它无毒环保对宝宝的皮肤没有伤害。
3、美劳教育最佳素材:可以用于中小学美术教学，并可用于亲子DIY活动。它是家庭、个人、陶吧及各类娱乐场所自娱自乐的手
工艺捏塑材
7、安全
粘土本身安全无毒，但其组分含有有机发泡粉和防腐剂等，由于发泡粉质轻，被物体的吸附性强，防腐剂吸入后也是有害的，故应当避免3岁小孩独立玩耍，以防止小孩放进嘴里。
优势与意义粘土这类传统玩具的优势是：弹性很大。它可以从极单纯的形状变成任何复杂的玩意儿，以应付我们的任何要求。
我们通过玩粘土，能够使头脑在发育程度上产生差异，进而影响他们的创造能力。同时，粘土这些传统材料，还能培养我们手指的灵巧性以及表达事物的能力。
制作过程中的注意事项
1、玩的时候注意粘土的保湿，不用的粘土随时用保鲜膜包起来，这样可以保留水分，粘土就不会干。
2、要保持手部的干燥，创意粘土忌水，成形的作品如果沾上水的话就会变成胶粘状，少许的水滴也会留印记，注意防水。
3、重复使用，在玩的过程中如果粘土有点变干不好制作时，可以加少许水，揉捏几次就可以恢复柔软。
教育价值观念
粘土是一种传统的玩意儿，既无具体形态，又无固定意义。这种极具发挥性的手工制作，能够启发学生的想像力，做成各式各样变化多端的形状，对于学生的大脑发育具有极大的促进意义。前苏联教育家霍姆林斯基曾说过“学生的智能在他的手指尖上”。丰富细致的手部动作是促进大脑发育的最佳途径。
玩粘土，是学生喜爱的游戏，也是一项锻炼学生手部精细动作和视觉、触觉的活动。小小的粘土中，蕴涵着学生们无限的创意，他们大胆构思，发挥奇思妙想，体验创造的快乐。
给学生一盒粘土吧，灵巧的小手、聪明的小脑袋，将从粘土游戏开始??
第二课
色彩的搭配和制作不规则条纹
色彩的混合方法
两种以上不同颜色的粘土搭配到一起，即可调配出一种新的颜色。粘土的说明书上一般都会标有各种颜色的调色比例。但是，即使是同一个品牌的粘土，也有可能出现轻微的色差。因此可根据具体需要自行调节粘土的搭配比例，调合出自己喜爱的彩色粘土。
制作不规则条纹：
不规则条纹形态的表现是粘土混合中技巧性较强的部分。不规则条纹是将两种以上不同颜色的粘土按同样长度叠加一起，再将其拉伸、折叠、再拉伸、再折叠，反复几次，形成色彩相同的条纹状，多用于制作各种小饰品或树桩等。
第三课基本形状的制作
圆球状——用手掌反复揉搓成圆球状。揉搓时，应使粘土均匀受力。可以说，圆球形状几乎是所有粘土制品的起点。
水滴状——先将粘土揉成圆球状，再将两个手掌相合，呈“V
”字形，将圆球夹在手掌之间反复揉搓。
由于角度的不同有时会揉出圆圆的小水滴，有时会揉出细长的小水滴。
梭形——制作出水滴造型后，用同样方法调换粘土在手中的受力部位，再次用手掌反复揉搓。重复几次，使两端的尖头趋于一致。
正六面体——先将粘土揉成小圆球状，再用双手的食指和大拇指，捏平圆球的四周，使之呈正方形。同样方法，反复捏平正方形的六个面，最后固定为正六面体形状。
圆筒状——先将粘土揉成圆球状，再将双手合在一起，夹住圆球反复揉搓，再用食指和大拇指按平两端即可
篇二：超轻教案
游戏
击鼓传花
疯狂来往
安静
拍手
第一节
展示自己的作品
基本制作方法
每个人一种颜色，分享
展示
第二节
圆
球形
可以想到什么
小章鱼
第三节
正方形
正方体
正方体的特点
面积
透视图
色子
（做游戏）
第四节
长方体
砖头
我的堆砖头哲学
第五节
三角形
等边
等腰
直角三角形
面积
周长
圆锥
小蘑菇
第六节
圆柱
小蜗牛
儿歌
第七节
蛇
故事
蛇的特点
第八节
混色技巧
如何混色
有哪些
比反应touchcolor
第九节
椭圆
向日葵
第十节
水滴状
小花一
第十一节
装饰自己的笔
第十二节
奥特曼
第十三节
考拉
第十四节
展示小王子
讲小王子的故事
第十五节
小猪
第十六节
小虫子
小萝卜
第十七节
画画接力
画鼻子
游戏课
第十八节
小花盆
第十九节
小猫咪
第二十节
展示作品
教学目标
使孩子们初步认识超轻粘土，引起兴趣，学会合作与分享
教学准备
每人四分之一袋超轻粘土，颜色不同
教学内容
一展示自己的作品，引起小朋友们的兴趣，问小朋友们想不想自己做
二介绍基本的揉捏方法
球形法
水滴法
空心法
压片法
柱形法
长条法
三分享色彩
让小朋友们用自己手里的颜色互相交换，获得多种不同的颜色，做出自己想要做出的作品
四展示小朋友们的作品，进行总结
引导小朋友们自己上台展示，主动上去的奖励自己的作品
告诉小朋友们分享的意义，一种颜色可以换成漂亮的彩虹。
五回收多余的粘土
教学目标
让小朋友们认识圆形，圆形的形成，简单了解球体
介绍小章鱼的习性，特点
图片
教会小朋友们做小章鱼
教学准备
四分之一袋超轻粘土
教学内容
一
圆形
展示圆形图片
问小朋友想到了什么
圆形是如何形成的，每个圆都有一个圆心，一个点绕圆心以相同的距离旋转，就得到了圆形。
二
球体
先用球形法捏出一个直径三厘米的球体，展示。告诉小朋友们其实每个球体里都有很多的圆形，切开球体展示圆形
三
章鱼
告诉小朋友们捏出其直径三分之一的7个小球体。让他们在大球体偏下方围上这一圈的小球体，做成爪子
做好眼睛和嘴巴，可以加上帽子或者蝴蝶结来装饰。
四
讲述章鱼的生存环境
习性
等
展示小朋友们的作品
回收多余的粘土
教学目标
教会小朋友们混色方法
颜色叠加的效果
（不仅可以用于超轻粘土也可用于美术方面）
讲述超轻粘土混色的方法
让小朋友们自己动手混色，感受变化
教学准备
每人四分之一袋超轻粘土
教学内容
一
讲述一些混色的常识
如红+蓝=紫
黄+蓝=绿
二
讲述之后，提问，看小朋友们谁反应快
三
玩色彩游戏
说颜色，小朋友们用手去教室里找这种颜色并且碰触
四
教学
如何对超轻粘土进行混色
把两种颜色揉到一起，按压，捏，揉，直到两种颜色均匀地变成一种颜色
用小袋子装好混色后的粘土，可用于做之后的小花。
超轻粘土教案四
教学目标
告诉孩子们我们的世界是美丽的，我们也可以用自己的双手使自己的生活更美丽。美丽是一种心态，与金钱无关，我们可以自己装点自己的生活，丰富精神。
进行“装饰笔”的教学
用超轻在自己的笔上做出漂亮的小花
教学准备
分成小组
发紫色，蓝色，粉色
白色
绿色的超轻，教学内容
进行马蹄莲的教学，可以粘在自己的笔上进行装饰
让小朋友们自己展示成品
篇三：幼儿园美术教案粘土
篇一：好玩的黏土
好玩的黏土（中班美工）
好玩的黏土活动目标：1、通过创造性的活动，来认识黏土的特性。2、体验创造性游戏的快乐。活动准备：黏土、水、图示（一盆黏土、三杯水、一勺盐）各种模具、一块油布、牙签、叉子、勺子、冰棒棍、塑料刀、各种石头、积木等活动过程：一、引导幼儿讨论如何把黏土变成泥团，出示图示教师和幼儿一起按照图示把黏土加水混合，揉成泥团。二、幼儿自由制作1、宝宝蛋糕屋：利用模具制作点心、蛋糕。2、小小设计师：让幼儿根据自己的想象运用已有的材料搭建建筑，如围墙、房屋、碉堡等。3、展评：“的作品是最棒的”请幼儿来向大家介绍自己的作品。
篇二：幼儿粘土教案
韩国粘土详案
课时时间：2小时
课时次数：第一次
课时目标：基本造型（圆（万能造型），三角，椭圆，正方，星星）
延伸：
一：相识礼仪（目标，增加小朋友的自信心）15m
1.走进教室后，让小朋友安静下来，纪律，老师自我介绍：（小朋友，我是程老师，以后，我们一起来学粘土，一起来玩游戏好吗？，引导小朋友和自己打招呼，老师好....）1m
2.小朋友自我介绍：四节换一换（有奖励）14m
教具：一个会发光的球，拍下，就会闪（第一次）；一堆卡片，每张卡片写上每个小朋友的名字，轮流抽签（第二次）；一个骰子，在骰子上贴上不同小朋友的名字，投到那个就那个来说（第三次）；1234567，xxxx在哪里（第四次）..........
方法（第一次）：用这个球来吸引小朋友的注意力，谁上来说下自己的名字，幼儿园，就给谁拍下，一个做了，其他小朋友也会来做.
问题：如果遇到小朋友不肯的话，第一次可走到他旁边，进行提问，名字，幼儿园等，回答出以后，和其他小朋友一起以拍手的方式来鼓励他，让他建立自信心.
二：手指游戏，粘土律动（目标，增加小朋友的模仿能力，手口协调能力，锻炼小朋友的灵活性，全能全脑）10m
律动一：手指做饭
切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）
擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。
包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。
捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。
律动二：手指捣米
对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。
扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。
簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。
小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）
律动三：手指上课
手指上课（两手五指相顶）。
大门开了（两手拇指分开）。
小门开了（两手小指分开）。
二门开了（两手食指分开）。
后门开了（两手无名指分开）。
中门也开了（两手中指分开）。
小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。
教室门开了（两手拇指分开）
老师走来了（左手食指竖起）。
全体起立，（交叉的十指全部伸展）。
坐下（两手交叉抱拳）。
报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。
2（左手食指伸出，以下动作同上）。
3（右手中指伸出，以下动作同上）
4（左手中指伸出，以下动作同上）
5（右用无名指伸出，以下动作同上）
6（左手无名指伸出，以下动作同上）
7（右手小指伸出，以下动作同上）
8（左手小指伸出，以下动作同上）
律动四：小手拍拍
小手小手拍拍，我的小手举起来
小手小手拍拍，我的小手拍起来
小手小手拍拍，我的小手藏起来
小手小手拍拍，我的小手合起来
小手小手拍拍，我的小手转起来
律动五：．一个手指点点点
两个手指敲敲敲
三个手指捏捏捏
四个手指挠挠闹
五个手指拍拍拍
五个兄弟爬上山
几里古噜滚下来
律动六：一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）
四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）
五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）
三：课程（一）：30m
1.基本造型（圆，三角，椭圆，正方，星星）
方法：在通过律动之后，使小朋友对自己的手指有一定的认识，1.介绍我们韩国粘土的颜色（红，黄，蓝，绿，紫，黑，白，橙），特性（软度，韧性很好），气味（很香，但纯粹从植物中提取出
来，对人类无毒无害），自然封干.
2.教小朋友做万能形状——圆。让小朋友拿出粘土（事先先分好的），拿出一指节的分量，教四步骤（拉，按，搓，团），做出无褶皱的圆
拉的方法：用大拇指，中指，食指三个手指来拉粘土，目的是为了使粘土的弹性增加。
按的方法：把粘土放在手掌心的位置，用另外的大拇指去按，目的是为了把里面的小气泡给按出来，使后面的造型更加方便。
搓的方法：两手绷直，把粘土放在手掌心上，进行搓，在搓的过程中，把褶皱给搓掉。
团的方法：搓好以后，快速的团起来，团成一个光滑的圆。
3.由圆变出的正方，教小朋友做出，用手捏出四个角.
4.同理，教小朋友做出三角，用手捏出三个角.
5.同理，教小朋友
做出星星，用手捏出五个角.
四：休息时间：15m
五：课程（二）：30m
直接发给小朋友作业本（纸张），一个一个让小朋友做圆，三角，星星，正方，椭圆，老师说出步骤，小朋友按照步骤来做，老师下来巡回指导.
六：游戏：15m
123，木头人
篇三：幼儿园儿童简单超轻粘土制作方法
简单儿童超轻粘土制作方法
1用白色粘土做出一个蛋蛋形。
2用片小圆形压平，作为翅膀。
3製作两片红色一大一小的半圆，贴上头上，可以作为鸡冠。4两个黄色小三角形，上下一贴，变成小嘴儿。
5橙色製作小鸡脚部。
6完成:d
篇四：趣味纸粘土制作教案
1．趣味的粘土制作
篇五：幼稚园创意美术教案
d1玛雅图腾柱
一、活动准备：硬纸筒、宣纸、卷筒、乳胶、染料。
二、活动过程：
1、教师让宝宝们作自我介绍，并可以做才艺表演
2、教师出示卷筒，并提问宝宝在哪里见过卷筒
3、教师发给每个宝宝一个卷筒，让宝宝观察卷筒的形状和颜色
4、教师启发宝宝想象自己手里的卷筒像什么
5、教师提问宝宝自己的卷筒可以走路吗？然后示范卷筒走路，最后比赛一下看谁的卷筒跑的最快。最后一起跑到停车场
6、教师出示宣纸，让宝宝认知宣纸
7、教师统发宣纸，让宝宝自己感受宣纸的柔软度，并提问宣纸的颜色（几乎透明）
8、教师出示乳胶，放在宝宝手心，让宝宝充分的感受黏黏的感觉。
9、教师范用手粘乳胶把宣纸粘贴在卷筒上，把卷筒全部包住。然后放置在一边等待晾干。
10、教师给宝宝讲解羽蛇神和太阳神的传说。
羽蛇神是玛雅人信奉的造物神，羽蛇。一种会飞的蛇的形象，或说是图腾。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和丰收，同时也包括毁灭。羽蛇神头部的造型和我们的龙非常相像，而且，羽蛇神和龙崇拜都与祈雨有关。
人类所塑造出的最早的神是太阳神，最早的崇拜形式是太阳崇拜。太阳神话是一切神话的核心，一切神话都是由太阳神话派生出来的。太阳“从仅仅是个发光体的天体变成一个神，一个至高无上的神”。
11、教师发给每个宝宝一个颜料盘，出示小排笔，教给宝宝吧排笔的使用方法。
12、教师让宝宝自选颜料，然后让宝宝发挥自己的想象用排笔画在卷筒上面。
13、最后教师让宝宝做一个作品展示，并讲解。
三、活动总结
本节课我们让孩子变废为宝，利用自己所感所想去表现，去描绘美丽的神话世界。
这节课我们让幼儿对玛雅文化有了一个初步的探索和认知，充分发挥幼儿的想象力，创造情景，让他们联想到自己平时接触的神话片故事里的人物形象，利用画笔涂鸦等多种方式来感受圆柱创造的乐
趣。
d——2排列组合
一、活动准备：
卷筒纸芯若干，彩纸若干，双面胶若干，底板一个/人，底板纸一张/人，大头钉若干。
二、活动过程：
2、教师出示卷筒纸芯，提问它是什么形状，在哪里见过，有什么用途？
3、教师统发卷筒纸芯，让宝宝去充分想象，还可以做什么？
4、教师示范用剪刀，把卷筒纸芯剪掉一圈，让宝宝想象它像什么？
5、教师统发剪刀，让宝宝自己去剪一剪，看看你自己都能剪出什么？
6、教师出示彩纸，把彩纸揉成团，塞进剪好的纸环里
7、教师统发纸杯，让宝宝自选彩纸，塞进纸环里，让宝宝看一下现在的纸环像什么？
8、教师辅助宝宝一起塞好很多纸环
9、教师出示双面胶和纸板，把双面胶粘在底板上，然后把刚才塞好的纸环粘在底板上，教师可以在底板山贴出不同的形状，让宝宝发挥想象去表达。
10、教师统发双面胶和底板，让宝宝自己操作。
11、教师和宝宝一起分享他们的创意结果，让宝宝自己讲述他们制作的是什么？
12、教师给宝宝的作品署名和日期
13、家长和宝宝作品留念
三：活动总结：
本节课让宝宝运用日常生活中的废弃物卷筒纸芯来创作，变废为宝，让宝宝把很多的小纸芯排列起来，就会产生很强的视觉美感，让宝宝在不同的角度，侧面去欣赏作品，会有不同的视觉效果。
d——3球印
一、活动准备：珠光球若干、抚触球若干、蓝球若干、水彩笔若干、铅画纸若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示篮球，让宝宝观察篮球的形状、颜色，并让宝宝闻一闻篮球的味道，跟之前的什么味道是一样的？
3、教师拿呼啦圈做篮筐带着宝宝一起投篮。
4、教师出示珠光球让宝宝观察珠光球与篮球的区别，让每个宝宝摸一摸感受一下。5，教师把珠光球做足球，带着宝宝一起踢足球。
6、教师出示抚触球，让宝宝感知抚触球，并雨篮球、珠光球比较
7、教师带着宝宝一起用抚触球做抚触按摩。
8、教师出示颜料，把篮球放在颜料盒里沾满颜料，仍在贴在地上的纸上，在墙上滚一滚
9、教师统发给每个宝宝一个篮球，让宝宝沾满自己喜欢的颜料，在地上的纸上砸一砸，让宝宝观察纸上留下来的点的图案
10、教师让宝宝在墙上的纸上滚一滚，让宝宝观察在墙上留下来的线的痕迹
11、教师让宝宝尝试每种球沾满颜色后，留下来的不同痕迹，让宝宝想象他们偶像什么
12、教师示范用彩笔在纸上添加一些图案，补充图画
13、教师统发水彩笔，让宝宝自己听话，并让每个宝宝自己做讲解
14、家长给宝宝的作品合影留念
三、活动总结：
通过这节课，宝宝体验了各种球的游戏，并且观察球印游戏印上去的图案，进行联想和表现。
这节课，宝宝在对球进行初步探索的基础上，进行了各种球类游戏，通过这些游戏促进肌肉发育，最后让宝宝体验用球在白纸上滚动所产生的图案，他们联想5、到各种事物，并在此基础上，进一步启发，宝宝联想和动物相关的事物。
d4沙画
一、活动准备：沙子若干、筛子一个/人、铅画纸若干、粘合剂一瓶/人、小盆一个/人
二、活动过程：，1教师引导宝宝做自我介绍并尝试才艺表演。
2教师提问宝宝见过沙子吗？沙子是什么颜色的？沙子有什么用途？
3、教师出示沙袋，让那个宝宝小手摸一摸，里面装的是不是沙子。
4、教师跟宝宝玩一会沙袋的游戏
5、教师出示粘合剂，让宝宝认知只粘合剂。并用手去感受粘合剂的黏稠腥风
6、教师用粘合剂在铅画纸上画画，让宝宝观察，有没有图案。
7、教师统发粘合剂，让宝宝自己操作，让宝宝寻找纸上的图案。
8、教师出示筛子，教给宝宝筛子的用法
9、教师统发筛子，让宝宝自己筛沙子漏在纸上。
10、教师辅助宝宝完成这项工作。
11、教师从事反把纸上的沙子抖落在盆里，让宝宝观察纸上的图案
12、教师引导宝宝抖落自己纸上的沙子，然后观察纸上的图案，让宝宝描绘刚才画的是什么？
13、教师引导宝宝可重复操作，让宝宝不断将自己的作品完善。
14、教师给宝宝的作品署名和日期。
15、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
宝宝们都很喜欢玩沙子，粘合剂涂出来并不知道是什么图案，撒上沙子以后一下子居然变成额一张画，宝宝看了后都很惊奇，家长可以抓住宝宝的兴趣点来培养宝宝的创造力和想象力。
d5山
一/活动准备:文房四宝1套/人、颜料盘一个/人、卷筒纸1卷、二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示文房四宝，让宝宝回忆他们的名字，并提问他们分别都有什么用途。
3、教师示范用墨条墨汁，教师统发材料，让宝宝自己操作。
4、教师出示毛笔，用毛笔蘸取一点水放入盘中，并把手笔的笔尖整理成尖状。
5、教师用笔尖蘸取一点墨汁，点在颜料盘的一边。教师把毛笔放在盘里的水中，侵染在半支笔附近，使毛笔的颜色尽量晕开。
6、教师在用毛笔的笔尖蘸取一点墨汁，在宣纸上使整个毛笔铺开，让宝宝观察会有三种不同的颜色呈现，这就是所谓的三墨法
7、教师统发材料，让宝宝自己操作
8、教师示范用毛笔画出三座大三，颜色自上往下，逐渐变淡
9、教师让宝宝自己操作完成
10、教师提问宝宝，大山旁边有什么？教师用同样的方法示范画出小花小草
11、教师辅助宝宝完成
小学超轻粘土教案(2)
手工学科教案
创意黏土小组
第一课:
神奇的超轻黏土
第二课:
我的书房我做主
第三课:
大家来当“泥人张”
(一)第四课:
大家来当“泥人张”
(二)第五课:
面具设计师xx:
春天来了第七课:
果园xx
第八课:
动物总动员之小鸡快跑xx:
动物总动员之欢乐森林第十课:
xx探险奇特的深海鱼
第十一课:
海洋探险欢乐潜水艇第十二课:
舌尖上的馋嘴小吃第十三课:
舌尖上的面点大师第十四课:
茶韵飘香茶器具的制作第十五课:
印结,我的心第十六课谁言寸草心,报得三春晖母亲节的礼物
创意超轻黏土制作神奇的超轻黏土教学目标：
1、情感目标：
体验超轻黏土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作的兴趣.
2、认知目标：
了解利用超轻黏土制作的基本方法，主要掌握手捏法、泥条法.
3、实践目标：
结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品.教学准备：
1、教具:
范例(用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮)超轻黏土原料
2、学具：
超轻黏土、小工具教学过程:
一引入
出示用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮,让学生充分感知,发现材料的特殊点:
学生通过对炫彩弹性小球以及花篮的赏玩,发现小球有较好的弹性,这是以前用橡皮泥制作小球所不能达到的效果,学生还能发现,用超轻黏土制作的东西很轻,比用橡皮泥制作同样体积的物品要轻很多.
二对材料的特点进行体验活动1制作炫彩弹性小球
1)感知材料有很好的色彩调和作用
只用红黄兰白黑五种基本色,就可以调出你想要的其他颜色学生尝试进行调制不同颜色的超轻黏土.
尝试制作有渐变效果的超轻黏土.比一比,谁的效果好2)超轻黏土造型方法的介绍媒体演示方法:
手捏法。这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。.泥条法。即用手将泥搓成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，保留形态的泥条。.泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。挖空法:
为了稳住重心和节省材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。借助它物法:
借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其巧妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。
3)利用各种技法进行:
拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴,制作炫彩弹性小球
比一比,谁制作的小球在外观色彩方面效果好
4)利用.泥条法制作小花篮,可以用单股条泥来制作,也可以利用双股泥条来制作比一比,谁制作的小花篮在造型上更有创意
三以小组为单位进行创意制作
制作主题有两点,可以选择一个:
创意球球笔:
在小球的两端进行钻孔,一端连上一小段圆珠笔笔芯(可以选择不同颜色的笔芯,)装有笔芯的一头可以插入另一个小球没有笔芯的一端,这样用5至6个小球笔,可以拼接成一支可以随时更换颜色的拼插笔即时贴布告小花篮
小花篮可以放置即时贴,也可将提醒帖粘在小花篮上,成为提示板.四延伸
同学们回家可以思考:
用今天所学的超轻黏土制作方法还可以制作哪些好玩又有实用性的物品.
创意超轻黏土制作我的书房我做主教学目标：
1情感目标:
通过制作书房里的笔筒等学习用品,增强学生热爱学习热爱生活的意识
1．认知目标:
学习用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技能。
2．实践目标:
会用泥条、泥球、印、刻等技能，大胆装饰笔筒,发现生活中的美创造生
活中的xx.活动准备：
1．笔筒范例若干
2．泥、泥工板、泥槌、泥刀等，辅助材料（花片、回形针等）
活动过程：
一课件出示各种笔筒
1有序的观察笔筒，说说笔筒的构造
2领略不同风格笔筒的设计,激发学生的自主创造意识
二示范笔筒的制作方法一:
1）取块超轻黏土放板中，那起泥槌轻轻拍，来来回回有序拍，拍的匀来拍的平.2)然后拿起泥工刀，划出方方小泥板，卷卷卷，卷出一个泥筒来，3)小心把它连接好，捏一捏，摸摸平，最后再把底儿做，泥筒装在底板上，记着还要连接好.
4）可是笔筒还不漂亮，怎样使它更漂亮呢？启发学生能用自己喜欢的方式进行装饰。方法二:
利用盘泥条的方法制作笔筒,这种方法能使笔筒的底部和笔筒主体浑然一体.
三学生选择一种方法制作
教师在巡视时提醒学生轻轻地、向两边拍打泥。指导学生进行泥板连接。鼓励学会运用多种方法进行大胆装饰。四活动评价请学生讲述自己的制作方法，参观同伴的作品，评选喜欢的笔筒。
五拓展活动
思考:
在书房还有哪些用品可以利用超轻黏土来制作?学生可以制作重要事件提醒板以及配套的有趣的磁铁:
1)选择一块长20厘米,宽10厘米的铁片,在铁片的四周用超轻
黏土包裹,并进行装饰,这样,一块提示板就制成了.或者用厚的卡纸制作提示板,可以用超轻黏土进行装饰.
2)利用超轻黏土制作出小巧的造型,大约一元银币大小,然后在作品后面黏上吸铁石,或大号回形针.
3)如果用铁片制作提示板,那么配套的固定夹就是吸铁石,如果用厚的卡纸制作提示板,配套的就是大号回形针制作的固定夹.
小xx轻粘土制作教案
篇一：
超轻粘土教案
二、纸粘土平面造型与绘画
教学活动目标：
知识目标
1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的基本制作规律和方法。
能力目标
2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用于多种造型和创造。
xx目标
3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能力，养成做事预先规划的好习惯。
教学重点：
掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。教学难点：
把握粘土平面中镂空的造型技法。
教学活动准备：
多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平
面板，牙签，彩色xx。
教学活动过程：
一、欣赏激趣、诱发问题
1、欣赏不同的剪纸作品
剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？
什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？
教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体
现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。
c、我们可以镂空出那些图案和花纹？
师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。
d、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在传统文化中的重要地位。
二、探究设计、感受新知
1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。
取形方法：
用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。
2、用镂空的方法完成画面如：
等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。
着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。
三、展示学生作品，开展学生自评互评活动
四、学生在课堂中的不同创意
一．趣味的纸粘土制作
一、教学目标：
知识目标：
1.了解彩泥和纸粘土的特性。
2.初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。
xx目标：
进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。
能力目标：
通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。
二、教学重点：
雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。
创意设计构思与交流活动
难点：
造型个性化的表达。
过程设计（教学或学习过程）：
第一课时
一、导入新课
出示课前制作好的纸粘土作品，提问：
同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋）
这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土）
谈一谈高跟鞋的造型特点。
对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。
二、介绍彩泥
1、彩泥的优缺点。
优点：
有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。
缺点：
由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
2、欣赏彩泥作品。
3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。
三、介绍纸粘土
1纸粘土的介绍
超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的，极轻而又不容易碎。
传统纸粘土由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。2纸粘土的特点
?白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。
?作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或广告色），颜色干后再涂上光油，即可长期保存。
?印痕制作。
?真空包装后半年以上时间不固化。
?真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化
后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。
3、纸粘土的保存方法
密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少
许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。
4、欣赏纸粘土的作品
5、介绍纸粘土的使用
你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分，可
以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：
做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用纸粘土包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。
6、纸粘土作品的制作方法。（示范教学）
篇二：
超轻粘土教案
二、纸粘土平面造型与绘画
教学活动目标：
知识目标
1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的基本制作规律和方法。
能力目标
2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用于多种造型和创造。
xx目标
3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能力，养成做事预先规划的好习惯。
教学重点：
掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。教学难点：
把握粘土平面中镂空的造型技法。
教学活动准备：
多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平
面板，牙签，彩色xx。
教学活动过程：
一、欣赏激趣、诱发问题
1、欣赏不同的剪纸作品
剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？
分是怎样的？
教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。
c、我们可以镂空出那些图案和花纹？
师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。
d、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在传统文化中的重要地位。
二、探究设计、感受新知
1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。
取形方法：
用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。
2、用镂空的方法完成画面如：
等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。
着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。
三、展示学生作品，开展学生自评互评活动
四、学生在课堂中的不同创意
三．趣味的纸粘土制作
一、教学目标：
知识目标：
1.了解彩泥和纸粘土的特性。
2.初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。
xx目标：
进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。
能力目标：
通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。
二、教学重点：
雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。
创意设计构思与交流活动
难点：
造型个性化的表达。
过程设计（教学或学习过程）：
第一课时
一、导入新课
出示课前制作好的纸粘土作品，提问：
同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋）
这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土）
谈一谈高跟鞋的造型特点。
对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。
二、介绍彩泥
1、彩泥的优缺点。
优点：
有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。
缺点：
由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
2、欣赏彩泥作品。
3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。
小学超轻粘土教案(3)
纸粘土平面造型与绘画
教学目标：
知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的基本制作规律和方法。
能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用于多种造型和创造。
德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能力，养成做事预先规划的好习惯。
教学重点：掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。
教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法。
教学活动准备：多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平面板，牙签，彩色墨水。
教学活动过程：
一、欣赏激趣、诱发问题
1、欣赏不同的剪纸作品
剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？
什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？
教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。
C、我们可以镂空出那些图案和花纹？
师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。
D、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在传统文化中的重要地位。
二、探究设计、感受新知
1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手
捏边体会材料的特性。
取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。
2、用镂空的方法完成画面如：
等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。
着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。
三、展示学生作品，开展学生自评互评活动
四、学生在课堂中的不同创意
一．趣味的纸粘土制作
一、教学目标：
知识目标：
1.了解彩泥和纸粘土的特性。
2.初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。
德育目标：
进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。
能力目标：
通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨学科知识有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。
二、教学重点：
雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。
创意设计构思与交流活动
难点：造型个性化的表达。
过程设计（教学或学习过程）：
第一课时
一、导入新课
出示课前制作好的纸粘土作品，提问：
同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋）
这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土）
谈一谈高跟鞋的造型特点。
对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。
一、介绍彩泥
1、彩泥的优缺点。
优点：有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。
缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
2、欣赏彩泥作品。
3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。
二、介绍纸粘土
1纸粘土的介绍
超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不容易碎。
传统纸粘土由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。
作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。
2纸粘土的特点
●白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。
●作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或广告色），颜色干后再涂上光油，即可长期保存。
●印痕制作。●真空包装后半年以上时间不固化。
●真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。
3、纸粘土的保存方法
密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。
4、欣赏纸粘土的作品
5、介绍纸粘土的使用
你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用纸粘土包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。
6、纸粘土作品的制作方法。
（示范教学）
①搓粘土。（注意：一般来说不要喷水，纸粘土都是水溶性的，喷水会融化的。少量的水还算OK。）
②制作粘土板。包括底座、外侧壁
。（注意厚度适中，不能太薄或不能太厚。）
③最后才做装饰配件。添加时把外部打湿，确定
位置再固定下来。
④还没完成的作品要喷少量的水并用保鲜袋密封保存。
⑤完成的作品风干，上色。
四、制作准备
●报纸一张。
●毛巾或小手帕。
●小杯子，用来盛水。
●滚筒，用笔也可以。
●尺子。
●彩泥或纸粘土。
第二课时
一、动手制作
让学生自主动手运用彩泥或纸粘土制作。
可采用小组形式共同制作。
定一主题，大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。
二、评价
互相欣赏评价同学的作品。
然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好的地方加以表扬。
创意超轻黏土制作
神奇的超轻黏土
教学目标：
1、情感目标：体验超轻黏土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作的兴趣.
2、认知目标：了解利用超轻黏土制作的基本方法，主要掌握手捏法、泥条法.
3、实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品.
教学准备：
1、教具:范例(用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮)超轻黏土原料
2、学具：超轻黏土、小工具
教学过程:
一
引入
出示用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮,让学生充分
感知,发现材料的特殊点:学生通过对炫彩弹性小球以及花篮的赏玩,发现小球有较好的弹性,这是以前用橡皮泥制作小球所不能达到的效果,学生还能发现,用超轻黏土制作的东西很轻,比用橡皮泥制作同样体积的物品要轻很多.
二
对材料的特点进行体验活动
1制作炫彩弹性小球
1)感知材料有很好的色彩调和作用
只用红、黄、兰
、白
、黑
五种基本色,就可以调出你想要的其他颜色
学生尝试进行调制不同颜色的超轻黏土。
尝试制作有渐变效果的超轻黏土。
2)超轻黏土造型方法的介绍
媒体演示方法:
手捏法。这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。.泥条法。即用手将泥搓
成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，保留形态的泥条。.泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。
挖空法:为了稳住重心和节省材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。借助它物法:借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其巧妙成型，如
会动的小泥人或动物等的塑造。
3)利用各种技法进行:拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴,制作炫彩弹性小球
比一比,谁制作的小球在外观
色彩方面效果好
4）利用泥条法制作小花篮,可以用单股条泥来制作,也可以利用双股泥条来制作
比一比,谁制作的小花篮在造型上更有创意
三
以小组为单位进行创意制作
制作主题有两点,可以选择一个:
创意球球笔:
即时贴布告小花篮
思考:用今天所学的超轻黏土制作方法还可以制作哪些好玩又有实用性的物品.
二、人物泥塑造型欣赏制作
教学目标：
1情感目标:培养学生热爱民间艺术的情感以及对泥塑学习的兴趣。
2.认知目标:观察、感受、欣赏泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特点。
3.实践目标:提高学生的审美能力，培养学生的泥塑能力。
教学过程
一
感受自古至今关于泥人制作的传统工艺
1课件出示自古至今关于泥人制作的传统工艺,特别是关于泥
人张的故事
2师出示一块超轻黏土，以及一个泥娃娃，提出问题：一块超轻黏土怎样才能变成一个可爱的泥娃娃？
二
学生分小组,探索如何制作泥娃娃
1分组合作，探究问题，形成初步结论。
分组讨论：陶土如何变成一个泥娃娃？
学生得出结论：用团、揉、搓、捏、压、挖、堆塑等方法可以做成一个泥娃娃。
2欣赏民间泥塑制作过程（图片或课件），肯定学生的讨论结果，引导学生学习民间艺人制作泥娃娃的方法，开拓思维。
3再分组讨论：怎么样的泥娃娃才是最可爱的？
4形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。
教师归纳。
5欣赏感受，深入探究。
交流欣赏师生收集的泥娃娃实物、图片或课件，开拓学生的思维。
让学生说说各自的感受及方法。
6出示各种综合材料，如各色小豆子、小珠子、纽扣、花边、丝带、花粘纸等，以及各种如铅笔小棒等辅助工具，进一步启发学生的思维。
7创设情境，激发学生创作:出示展示台，举办“泥娃娃的世界”展卖会。
学生分小组，自由创作自己心中可爱的泥娃娃。
三
评价
学生上台陈列自己的泥娃娃作品，并可“展卖”。
展示交流，互相评价。鼓励学生进行自由的交换。
鼓励学生互相赠送作品给好朋友。
四.拓展学习:
刚才我们制作的是可爱的泥娃娃,如何制作慈祥的老爷爷
老奶奶
造型呢?
学生探讨,发现面部周围以及添加老花眼镜
拐杖可以让老爷爷
老奶奶的造型生动起来.
学生以小组为单位,制作一个老爷爷或老奶奶玩偶造型.
三、动漫人物的制作
教学目标:
1.情感目标:体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
2.认知目标:学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。
2.实践目标:启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
教学准备
（学生）超轻黏土（红、黄、蓝、黑、白色）一套。
（教师）超轻黏土一套，课件，超轻黏土实物，超轻黏土人物作品。
教学过程
一
导入,引出本堂课制作重点
1.课件展示、欣赏导入新课，初步感受夸张的艺术手法及审美特征。
（1）课件播放“蓝精灵”影片主角的各种夸张表情，感受夸张的风趣性、幽默性。
（2）讨论《阿福》的艺术表现手法：夸张。夸张的形的表现特征：变形，如脸胖更胖，嘴小更小，眼细更细，鼻短更短。使阿福胖胖可爱的形象更突出。色的特征：红、黄、青、绿等色彩对比使用，显得强烈而绚丽喜气。
（3）揭示课题《夸张的脸》
二
观察、探究
（1）观察教师演示：微笑表情人物简笔画，提问：怎样让开心的人脸更显开心的样子？
（2）分小组讨论，请代表发言：五官、发型怎样变形就更开心。可请学生上台修改眼或嘴的几种变化，学会举一反三。
（3）欣赏。明星漫画头像。进一步启发学生，观察漫画家夸张的表现方法。得出“夸张”之艺术手法：变形法，如小的更小，圆的更圆，曲的更曲。
（4）欣赏。对比欣赏漫画名人与真人头像作品。讨论：夸张变形的艺术手法的审美特征，是使人物更鲜明更风趣幽默更具感染力。
三
制作表情夸张的面部
1)感受夸张的脸，鼓励学生夸张表现自己喜爱的脸。启发学生尝试做各种有趣夸张的表情，互相观察脸部形的变化特征。
2)学习泥塑立体造型方法:
欣赏泥塑作品：古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（课本或实物）。重点欣赏夸张的五官造型特点。激发学生泥塑造型兴趣。
泥塑捏塑技法学习：对比漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型与平面造型的区分。提问讨论：泥塑捏塑有哪些手法？总结：团、搓、压、挖等等。
教师演示：泥塑人物头像步骤方法。学习橡皮泥表现人脸作品技法：色彩变化，如红加黄加白变色。形变化，团、搓等，用添加组合方法泥塑成型，强调立体感。
欣赏陶艺学生作品，启发：用泥塑造夸张的五官，有更多的变化方法。鼓励学生大胆表现。
3)学生大胆独立尝试，用超轻黏土漫塑人脸创作活动。
选择自己喜爱的夸张表情和人物进行创作表现。学生独立尝试。
四
作品展示
评价
展示学生作品，进行评价。
小学超轻粘土教案(4)
超轻粘土教案
教学设计方案
科目
美术第二课堂——有趣的超轻粘土
母亲节礼物DIY饰品
背景分析
体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作兴趣.利用超轻粘土让学生自己构想所要捏制的主题，经由此活动引发其对艺术的兴趣及创作能力。学生在之前就具有捏制粘土的经验，所以在制作过程中稍加提醒注意事项即可。
尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。学生每人一套轻粘土工具，根据小学美术教材，师生共同设计活动方案。
教学目标
1、认知目标:尝试运用搓、捏、缀等泥塑造型方式塑造漂亮的收纳盒或装饰项链.
2、情感目标:通过制作送给母亲的礼物,激起学生对妈妈的感恩之情。
3实践目标:学会利用超轻黏土制作实用品的方法
激趣导入
1出示一首诗:游子吟,感受母亲对孩子的关爱,孩子对母亲的感恩之情
提问：有谁知道母亲节的具体时间母亲节是5月的第二个星期天
2、师：母亲节快到了，你知道妈妈在母亲节最想收到什么礼物呢
（根据前期对各自母亲喜好的了解，说说自己想送的礼物。）
实践探索
制作项链及南瓜礼物盒的方法
1出示项链范例，激发制作的兴趣
老师的妈妈一直想要一条独一无二的项链，最好是她最喜欢的爱心形状的。看，这就是我送给妈妈的母亲节礼物——爱心项链。
重点提问：你想送给妈妈一条怎样的项链
重点指导：引导学生说说妈妈最爱的图形、造型或者东西，拓展学生创作的思维。
例如：妈妈喜欢太阳花——做一条太阳花造型的项链。妈妈爱吃鱼——做一条有小鱼造型的项链。
小结：我们可以根据妈妈的喜好来设计项链吊坠的造型，这样就能表达对妈妈的一份爱心。
2了解爱心项链的制作方法
重点提问：有谁知道我的爱心项链是如何制作的重点指导：引导学生大胆根据范例推测大致的制作步骤。
3、师：接下来，你们说我来做，看看大家的方法能否作出一条漂亮的项链
注意：针对有疑义的步骤可组织讨论、尝试进而得出最好的解决方法。技法方面注意复习巩固搓、捏的技巧，重点学习累加、点缀的装饰手法对吊坠进行装饰、美化。
4南瓜造型的盒子
项链做好了,我们要用一个盒子把它装起来,看看这个礼物盒象什么
这个南瓜礼物盒是用超轻黏土制成的，有趣吧！你也想动手做
一个吗
观察思考说一说，南瓜礼物盒是由哪几个部分组成的实践探索学习徒手成型做南瓜礼物盒:
（1）团泥球提示：将和好的泥巴团成泥球。
（2）捏盒身提示：左手托泥球，右手大拇指从泥球中间插入，与食指、中指相对用力一边挤压泥球，一边旋转，捏成中空盒身。
（3）粘泥条提示：先把泥巴搓成细条状，用泥浆涂抹粘接处后，再把泥条粘在上面，用手轻压粘牢。
（4）做盒盖提示:先用手将泥巴压成扁平状,再用竹刀把它切割成合适的形状。一定要把它装饰得漂亮点儿
展示与评价
1、我们可以利用这种方法制作其他样式的礼物盒,请你来设计一个送给妈妈的礼物盒
（学生尝试设计制作礼物盒)
2、学生将送给妈妈的项链与礼物盒展现出来,并说说自己的设计意图(由妈妈喜欢什么来确定制作品的造型),并写上祝贺母亲节快乐的小卡片
备注
活动准备：超轻黏土
小珠子
亮片
篇七：粘土课程介绍
篇一：幼儿园大班艺术教案《小泥熊》
艺术（美工）
小泥熊（大班）
活动目标:1、2、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。
通过观看泥塑过程图片、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。
3、体会制作立体泥工的乐趣。
活动准备：
1、知识经验准备：
a.已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的经验。
b.认识并了解熊的外部特征。
2、物质材料准备：
a.材料包。
b.面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。c.民间艺人捏面人的视频。
活动过程：
1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对中国民间传统艺术的兴趣。
教师：今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。（出示面人）瞧，这是什么？你知道它是怎么做的吗？
2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。
教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢？让我们一起来看看吧。
（播放视频幼儿观看）
3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。
（1）
师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗？它是什么样子的？你们知
不知道老师是怎么做出来的呢？
（2）
展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。
（3）
教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助
幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。
4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。
（1）
师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意
来试一试?
（2）
师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊的身体和头；
再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间；
剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢；
最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。
5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。
（1）
引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。
（2）
提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合
的连接方法。
（3）
在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。
6、展览欣赏与评价结束活动。
（1）
鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说说
它在做什么。
（2）
欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故
事。
活动延伸：
请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。
大(一)班
篇二：幼儿粘土教案
韩国粘土详案
课时时间：2小时
课时次数：第一次
课时目标：基本造型（圆（万能造型），三角，椭圆，正方，星星）
延伸：
一：相识礼仪（目标，增加小朋友的自信心）15m1.走进教室后，让小朋友安静下来，纪律，老师自我介绍：（小朋友，我是程老师，以后，我们一起来学粘土，一起来玩游戏好吗？，引导小朋友和自己打招呼，老师好....）1m2.小朋友自我介绍：四节换一换（有奖励）14m
教具：一个会发光的球，拍下，就会闪（第一次）；一堆卡片，每张卡片写上每个小朋友的名字，轮流抽签（第二次）；一个骰子，在骰子上贴上不同小朋友的名字，投到那个就那个来说（第三次）；1234567，xxxx在哪里（第四次）..........
方法（第一次）：用这个球来吸引小朋友的注意力，谁上来说下自己的名字，幼儿园，就给谁拍下，一个做了，其他小朋友也会来做.
问题：如果遇到小朋友不肯的话，第一次可走到他旁边，进行提问，名字，幼儿园等，回答出以后，和其他小朋友一起以拍手的方式来鼓励他，让他建立自信心.
二：手指游戏，粘土律动（目标，增加小朋友的模仿能力，手口协调能力，锻炼小朋友的灵活性，全能全脑）10m
律动一：手指做饭
切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）
擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。
包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。
捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。
律动二：手指捣米
对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。
扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。
簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。
小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）
律动三：手指上课
手指上课（两手五指相顶）。
大门开了（两手拇指分开）。
小门开了（两手小指分开）。
二门开了（两手食指分开）。
后门开了（两手无名指分开）。
中门也开了（两手中指分开）。
小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。
教室门开了（两手拇指分开）
老师走来了（左手食指竖起）。
全体起立，（交叉的十指全部伸展）。
坐下（两手交叉抱拳）。
报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。
2（左手食指伸出，以下动作同上）。
3（右手中指伸出，以下动作同上）
4（左手中指伸出，以下动作同上）
5（右用无名指伸出，以下动作同上）
6（左手无名指伸出，以下动作同上）
7（右手小指伸出，以下动作同上）
8（左手小指伸出，以下动作同上）
律动四：小手拍拍
小手小手拍拍，我的小手举起来
小手小手拍拍，我的小手拍起来
小手小手拍拍，我的小手藏起来
小手小手拍拍，我的小手合起来
小手小手拍拍，我的小手转起来
律动五：．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍(两个手对拍)
五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)
律动六：一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）
四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）
五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）
三：课程（一）：30m1.基本造型（圆，三角，椭圆，正方，星星）
方法：在通过律动之后，使小朋友对自己的手指有一定的认识，1.介绍我们韩国粘土的颜色（红，黄，蓝，绿，紫，黑，白，橙），特性（软度，韧性很好），气味（很香，但纯粹从植物中提取出来，对人类无毒无害），自然封干.2.教小朋友做万能形状——圆。让小朋友拿出粘土（事先先分好的），拿出一指节的分量，教四步骤（拉，按，搓，团），做出无褶皱的圆
拉的方法：用大拇指，中指，食指三个手指来拉粘土，目的是为了使粘土的弹性增加。
按的方法：把粘土放在手掌心的位置，用另外的大拇指去按，目的是为了把里面的小气泡给按出来，使后面的造型更加方便。
搓的方法：两手绷直，把粘土放在手掌心上，进行搓，在搓的过程中，把褶皱给搓掉。
团的方法：搓好以后，快速的团起来，团成一个光滑的圆。
3.由圆变出的正方，教小朋友做出，用手捏出四个角.
4.同理，教小朋友做出三角，用手捏出三个角.5.同理，教小朋友做出星星，用手捏出五个角.
四：休息时间：15m
五：课程（二）：30m
直接发给小朋友作业本（纸张），一个一个让小朋友做圆，三角，星星，正方，椭圆，老师说出步骤，小朋友按照步骤来做，老师下来巡回指导.
六：游戏：15m123，木头人
篇三：幼儿园大班艺术教案
幼儿园大班艺术教案：画诗歌《弯弯的月亮》
2012-4-1919:42:22中国育儿在线
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名称：画诗歌《弯弯的月亮》
目标
1．尝试运用不同的工具材料创造性地表现弯弯的月亮这一主题。
2．通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。
准备
1．范例三张，夜晚背景图一幅。
2．三种不同的工具材料。
铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。
印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，（8k）抹布。
点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。
过程
（一）导入活动：感受诗歌优美意境。教师边念诗歌边出示教具。
诗歌：弯弯的月亮（叶圣陶）
弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我的小小的船上坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（二）讨论作画方法
请你想一想，在我们生活周围，在朗朗的星空中，弯弯的月亮正悄悄地看着你。我们坐在小船上，欣赏天空中那弯弯的月亮，月亮周围还有无数个小星星。教导幼儿发散思维。（弯弯的月亮像什么？）
（三）幼儿作画
今天老师为小朋友准备了点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。
（四）指导
1．指导幼儿较合理地安排画面。
2．及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。
3．指导幼儿用鲜艳的色彩点出月亮。
建议
将幼儿作品陈列于黑板上，和班上幼儿园分享讨论。
篇四：幼儿园大班科学教案(精选10篇)
幼儿园大班科学教案汇总
幼儿园大班数学活动：跳绳计数
设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》
提出：5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。
活动目的1.初步感知生活中数学的有用和有趣。
2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。
3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。
活动准备
1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。
2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。
重、难点分析
1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。
2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。
活动过程
1.导入活动：观看录像，进行讨论。
师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？看完录像后提问：
（1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？
（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？
2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。
提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？
（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？
3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。
（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。
（2）集体分享
a.分享探索过程，如：
开始计数时你们遇到了哪些困难？
你们是怎样想出解决办法的？
b.分享计数方法，如：
看跳绳小朋友跳动的脚计数；
看跳绳小朋友起伏的头计数；
看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。
这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？
c.讨论计数注意事项，如：
跳与数要对应上；
踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；
记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。
4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。
5.讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？
如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比赛等。
6.活动延伸：
鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思
首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情
景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法”的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。
其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。
第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。
幼儿园大班科学教案：认识电池
活动目标：
1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。
2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。
活动准备：
1、电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。
2、实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。
3、电池模型图，说明图（安装图）各一张。
活动过程：
一、通过观察、讨论认识电池
1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？
2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。
3、幼儿观察电池。
4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。
二、掌握电池的使用方法
1、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）
2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。
①电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。
②玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。
③电池没电了。措施：用新电池。
三、通过实验，检验电池
1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？
2、幼儿探索性实验，教师指导。
3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。
4、幼儿验证实验。
5、小结。
四、了解电池的作用和种类
1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。
2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。
五、游戏：配电池
研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。
幼儿园大班数学教案：倒计时
活动目标：
1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备：相关图片若干、月历、笔。
活动过程：
一、模拟看红绿灯过马路
1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样？
思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗？
2、模拟过马路（两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数）。
3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短??
体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。
4、绿灯上的数字是怎么变化的？（了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化）
二、寻找生活中的倒计时
1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”（奥运会开幕式、火箭发射等），有的倒计时用“分”（电扇、微波炉、电热毯），有的倒计时用“天”（世博会）。
三、尝试计算倒计时
1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考：今天是几月几号？除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期？
2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。
延伸：
1、为最近的节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。
幼儿园大班科学领域：一寸虫
设计意图：绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长??根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。
在教学过程中，我设计了这样一些环节：
1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面
的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。
2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真
篇五：大班手工折纸教案
手工折纸教案：鱼
活动目标：1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。2、体验折纸活动的乐趣。
活动准备：1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图2、海底世界的背景图。
活动过程：1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣2、将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开??
活动目标：
1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。
2、体验折纸活动的乐趣。
活动准备：
1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图2、海底世界的背景图。活动过程：
1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣2、将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开看看是怎样折的。
3、出示折叠步骤图，引导幼儿观看并讲解鱼的折法：
注意看清鱼头的折法4、提出折纸要求：
要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。
5、幼儿动手折纸，教师巡回指导：
（1）提醒幼儿注意折出折痕；（2）指导幼儿将折好的鱼画上眼睛、鱼鳞，然后贴在海底世界画面上。
6、欣赏同伴作品，结束活动
幼儿园手工折纸活动教案：《小狐狸》
活动目标1．了解折纸的造型艺术特点，尝试独立完成折纸《小狐狸》。
。2．提高幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。
活动重点引导幼儿学习小狐狸的折纸方法。
活动难点培养幼儿认真、细心的折纸习惯。
活动准备小狐狸范例、彩色纸、水彩笔、多媒体课件。
活
动
过
程开??
活动目标1．了解折纸的造型艺术特点，尝试独立完成折纸《小狐狸》。。2．提高幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。
活动重点引导幼儿学习小狐狸的折纸方法。
活动难点培养幼儿认真、细心的折纸习惯。
活动准备小狐狸范例、彩色纸、水彩笔、多媒体课件。
活动过程开始部分
一、激趣导入：小朋友们，我们有没有见过狐狸？它长的是怎么样的？你们在哪里看到的？大家来说一说。（幼儿以已有经验交流）
基本部分一、教师折纸示范：
1．教师播放课件，并示范折纸。
⑴先把一张正方形的纸对边折，变成一张长方形的纸，然后再对折，变成一个小正方形；⑵把正方形打开，把四个角沿着线往中间折；⑶把纸翻过来，把四个角往中间折；⑷再翻一次纸，把四个角往中间折；⑸把纸翻过来，把四个角打开，压平；⑹将一个小方块轻轻地拉开，取另一张纸，做成纸条，塞进狐狸的下巴上，抽动纸条，狐狸的嘴巴就会一动一动。
2．教师强调折纸时注意：
⑴折纸时注意边和边，角和角对齐。
⑵拉开小方块需要动作不要用力拉扯，以免把纸撕破二、幼儿尝试折小狐狸，教师进行
个别指导。
三、教师表扬独立完成折纸活动的幼儿，并鼓励幼儿互相合作，请部分动手能力强的幼儿指导其他幼儿折纸。
四、将小狐狸粘贴到白纸上，鼓励幼儿进行添画。（可以添画太阳、白云、草地、蘑菇、小鸟等）
结束部分一、幼儿展示作品。
二、师小结：今天我们学习了怎么折小狐狸，我们把狐狸的小眼睛画上，然后一起来抽动小纸条。看，小狐狸正和我们说话呢！
活动延伸
小朋友们，今天我们折了一只可爱的小狐狸，小朋友们回家后和爸爸妈妈一起动手折一折，再折出你喜欢的其他小动物好吗？。
幼儿园中班手工折纸教案：会走路的小企鹅
活动目标：1、了解折企鹅的方法，学会将正方形的两个边对着对角线折。2、学会看图示将三角形的角向内折，折出尾巴的基本技法。3、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。
活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、黑色正方形蜡光纸、泥工板人手一套。3、范例小企鹅一只。
活动过程：??
活动目标：
1、了解折企鹅的方法，学会将正方形的两个边对着对角线折。
2、学会看图示将三角形的角向内折，折出尾巴的基本技法。
3、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、黑色正方形蜡光纸、泥工板人手一套。
3、范例小企鹅一只。
活动过程：
1、出示范例，引起幼儿的兴趣。
出示折纸小企鹅，提问：这是什么？他是什么样子的？
告诉幼儿这是一只会走路的企鹅，教师在泥工板上示范，将泥工板倾斜一些将小企鹅放在高出，瞧！小企鹅走路啦，小朋友，你想折一只小企鹅玩玩吗？
2、教师引导幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图示了解折纸步骤。
重点讲解：（1）将正方形纸角对角对折，折出对角线。
（2）将正方形相邻的两条边，向对角线折，要对整齐。
（3）先将三角形的两个角折一下，再将两个角向里折，折出尾巴和尖嘴巴。
3、幼儿看图进行折纸--小企鹅在幼儿折纸过程中，教师巡回观察，对幼儿进行个别指导，帮助幼儿折小企鹅。
4、让幼儿借助泥工板玩一玩小企鹅，在游戏活动中充分感受折纸和玩纸工的快乐。
大班手工:《衣裤》
目标：1、引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。2、引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。3、培养幼儿仔细、耐心的习惯。
准备：
正方形彩纸、图示
过程：
目标：
1、引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。
2、引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。
3、培养幼儿仔细、耐心的习惯。
准备：
正方形彩纸、图示
过程：
1、入活动，引起兴趣
“小朋友，在八月二十的集场上，你看到哪些东西呢？今天我们就来折许多新衣服，这好后摆一个衣服摊好吗？”
2、引导幼儿学习按图示折纸
“今天我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折，请小朋友看图示”图（1）
将正方形纸两次对边折
图（2）然后打开找到中心妈妈（中心点）
图（3）四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，在这个基础上再按图4图7折
3、请幼儿操作，教师指导
“要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉”
图（4）
翻过来在折一次四角向中心折
图（5）
再
翻过来在折一次四角向中心折
图（6）翻过来将四个正方形打开成长方形
图（7）最后对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？”
“看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。”请幼儿说说是怎样变裤子的。
幼儿园中班手工折纸：电话机
活动目标：1．了解电话的简单折法。2．学习看步骤图进行折纸电话。3．喜爱折纸活动，体验成功的快乐。
活动准备：1.正方形纸人手一张、电话步骤图人手一份。2.音乐《打电话》。3.折纸视频。4.操作音乐。
活动过程：
一、以猜谜的形式导入课题。
师：叮铃铃，叮铃铃，??
活动目标：
1．了解电话的简单折法。
2．学习看步骤图进行折纸电话。
3．喜爱折纸活动，体验成功的快乐。
活动准备：
1.正方形纸人手一张、电话步骤图人手一份。
2.音乐《打电话》。
3.折纸视频。
4.操作音乐。
活动过程：
形式导入课题。
师：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。这是一个日常用品，请你猜猜是什么？（幼儿猜测）
师：哦，是电话机呀。它既可以听，又可以说，真神奇！看，我的电话机漂亮吗？你们想要吗？
二、观看视频，学折电话
1.第1步将纸对折，再打开，留下一条中线；第2步将纸的两边向中线折，与中线对齐；第3步长方形四个角分别向内折成三角形，尖角往里折，都打开来；第4步分别将四个角打开；第5步纸翻过来，两边向中线对折；第6步再将纸翻过来，将上下两端的开口打开，四个角立起来，用手整理成听筒的样子。
2.个别幼儿尝试。
师：谁来试试，没关系，我会帮助你的。
幼儿折1-3步，接下来有点难了，我来帮帮你。师讲解示范第4步打开角的技能。（儿歌：手指拉一拉，戴个大帽子；三角帽子出来了，小手轻轻压一压。）
电话还没完成，放在这儿，你一会儿试着完成吧！
3.师完整示范，出示步骤图。
师（出示步骤图）第1步将纸对折，再打开，留下一条中线；第2步将纸的两边向中线折，与中线对齐；第3步长方形四个角分别向内折成三角形；第4步分别将四个角打开（儿歌：手指拉一拉，戴个大帽子；三角帽子出来了，小手轻轻压一压。）；第5步纸翻过来，两边向中线对折；第6步再将纸翻过来，将上下两端的开口打开，用手整理成听筒的样子。
篇八：粘土课程介绍
做一个有责任心的人
黏土
课程教学设计
【教学内容】
认识神奇的黏土
【上课时间】
第一周
【教学目标】
1、初步掌握轻粘土制作的基本知识和技能，过程与方法。
2、利用很多轻粘土的颜色，分别制作不同的作品，培养学生的动手能力。
3、在参与制作轻粘土的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与创造美出更精美的作品。
【教学活动设计】
一、导入新课
出示课前制作好的轻粘土作品，提问：1、同学们知道这是什么吗？
（香蕉、苹果、草莓、葡萄、小猫、章鱼、蜗牛、小兔）2、这些物品用什么做的吗？（轻粘土）3、谈一谈章鱼的造型特点。
二、介绍彩泥
1、彩泥的优缺点。
优点：有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
2、欣赏彩泥作品。
3、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。
三、介绍轻粘土
1、轻粘土的介绍：传统太空泥由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。
2、轻的特粘土点：白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。作品干燥定型后，即可长期保存。真空包装后半年以上时间不固化。真空拆
-1-
做一个有责任心的人
封后印痕图案制作，30小时左右固化固化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。
3、轻粘土的保存方法密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。
4、欣赏轻粘土的作品
5、介绍轻粘土的使用
你可以运用超轻太空泥自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用太空泥包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。
四、太空泥作品的制作方法。（示范教学）
1、引导学生制作出与众不同的太空泥作品。①搓粘土。（注意：
一般来说不要喷水，太空泥都是水溶性的，喷水会融化的。少量的水还算
OK。）②制作粘土板。包括底座、外侧壁。（注意厚度适中，不能太薄或不能太厚。）③最后才做装饰配件。添加时把外部打湿，确定位置再固定下来。④还没完成的作品要喷少量的水并用保鲜袋密封保存。⑤完成的作品风干。
2、帮助个别能力弱的学生进行制作活动。
五、欣赏并评价学生轻粘土作品。
1、学生互相欣赏同伴制作的轻粘土作品。
2、轻粘土作品展：评选作品。
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做一个有责任心的人
黏土
课程教学设计
【教学内容】
轻粘土基本的捏制手法
【上课时间】
第二周
【教学目标】
1、体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培养学生制作兴趣欣赏自己和他人的作品，以提升美感、品味。
2、熟悉超轻粘土的特性，能构想各种形状和组合的方式，了解利用超轻粘土制作的基本方法。
3、结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力，培养学生对艺术的兴趣及美感品味等人文素养的基础。
【教学活动设计】
一、引入
出示用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮,让学生充分感知,发现材料的特殊点:学生通过对炫彩弹性小球以及花篮的赏玩,发现小球有较好的弹性,这是以前用橡皮泥制作小球所不能达到的效果,学生还能发现,用超轻黏土制作的东西很轻,比用橡皮泥制作同样体积的会比较轻。
二、对材料的特点进行体验活动
1、感知材料有很好的色彩调和作用，只用红
黄
兰
白
黑
五种基本色,就可以调出你想要的其他颜色。学生尝试进行调制不同颜色的超轻黏土.尝试制作有渐变效果的超轻黏土.比一比,谁的效果好
2、超轻黏土造型方法的介绍
手捏法。这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。
泥条法。即用手将泥搓成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，保留形态的泥条。
泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。
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做一个有责任心的人
挖空法:为了稳住重心和节省材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。
借助它物法:借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其巧妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。
3、利用各种技法进行:拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴,制作炫彩弹性小球
比一比,谁制作的小球在外观
色彩方面效果好。
4、利用。泥条法制作小花篮,可以用单股条泥来制作,也可以利用双股泥条来制作
比一比,谁制作的小花篮在造型上更有创意
三、以小组为单位进行创意制作
制作主题有两点,可以选择一个:1.创意球球笔:在小球的两端进行钻孔,一端连上一小段圆珠笔笔芯(可以选择不同颜色的笔芯,)装有笔芯的一头可以插入另一个小球没有笔芯的一端,这样用5至6个小球笔,可以拼接成一支可以随时更换颜色的拼插笔。2.即时贴布告小花篮，小花篮可以放置即时贴,也可将提醒帖粘在小花篮上,成为提示板.四、延伸
同学们回家可以思考:用今天所学的超轻黏土制作方法还可以制作哪些好玩又有实用性的物品.
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做一个有责任心的人
黏土
课程教学设计
【教学内容】
黏土的调色
【上课时间】
第三周
【教学目标】
1、体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培养学生制作兴趣欣赏自己和他人的作品，以提升美感、品味。
2、熟悉超轻粘土的特性，能构想各种形状和组合的方式，了解利用超轻粘土制作的基本方法。
3、结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力，培养学生对艺术的兴趣及美感品味等人文素养的基础。
【教学活动设计】
先来了解一下基础知识：色彩的混合方法两种以上不同颜色的粘土土搭配到一起，即可调配出一种新的颜色的粘土。根据需要自行调节土的搭配比例，调合自己喜爱的彩色粘土。
制作不规则条纹：不规则条纹形态的表现是粘土混合中技巧性较强的部分不规则条纹是将两种以上不同颜色的按同样长度叠加一起，再将拉伸折叠再拉伸再折叠，反复几次，形成色彩相同。
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做一个有责任心的人
黏土
课程教学设计
【教学内容】
可爱的小蝌蚪
【上课时间】
第四周
【教学目标】
1、综合运用搓、团、拉长等技能。
2、基本了解蝌蚪的外形特征。
3、培养幼儿爱护小动物的情感。
【教学活动设计】
一、教师出示制作好的小蝌蚪的作品让幼儿欣赏，激发幼儿对捏泥的兴趣。
二、教师出示小蝌蚪图片，一起了解小蝌蚪外形特点。
三、教师讲解示范做小蝌蚪的过程。
1、一只手在下另一只手在上，掌握搓、团等技能。让幼儿空手练习。
2、、在团圆的部分用食指与拇指轻轻捏拉长出一条小尾巴。
四、教师与幼儿一起学习搓团等技能，教师巡回指导幼儿，帮助幼儿掌握搓、团、拉长等技能，并提醒幼儿在尾巴部分要注意力度。及时表扬掌握好的幼儿，激发其他幼儿对搓团拉等技能的掌握的兴趣。
五、一起欣赏作品成功，并评价总结。
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做一个有责任心的人
黏土
课程教学设计
【教学内容】
愤怒的小鸟
【上课时间】
第五周
【教学目标】
1、体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培养学生制作兴趣
欣赏自己和他人的作品，以提升美感、品味。
2、熟悉超轻粘土的特性，能构想各种形状和组合的方式，了解利用超轻粘土制作的基本方法。
3、结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力，培养学生对艺术的兴趣及美感品味等人文素养的基础
【教学活动设计】
一、导入
现在,大家最熟悉的游戏应该有愤怒的小鸟吧?？她们那可爱的造型,那逗人的叫声把我们深深的吸引住了。今天，我们就来教大家用超轻粘土创作愤怒的小鸟中的红火小鸟。
二、新课讲授：轻粘土作品的制作方法。（示范教学）
1、引导学生制作
2、帮助个别能力弱的学生进行制作活动。
1）用红色粘土搓一个大圆,白色粘土搓一个小小圆,白色压扁之后粘在红色圆形上。
2）用白色搓两个圆形,压扁作为眼睛,黑色搓两个小圆作为眼珠,对称粘在鸟身上。
3）用黄色粘土搓一个圆,捏成锥形作为小鸟的嘴巴,粘在两只眼睛下方。
4）用黑色粘土搓两个小圆,一个大圆,大圆稍微压扁,用小道具切成齿状作为尾巴,两个小圆搓成长条作为眉毛。
5）红色搓一个圆,稍微压扁后用小道具切除齿状作为鸟冠按在小鸟头顶就完成了
三、欣赏并评价学生轻粘土作品。
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做一个有责任心的人
1、学生互相欣赏同伴制作的轻粘土作品。
2、轻粘土作品展：
评选作品。
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做一个有责任心的人
黏土
课程教学设计
【教学内容】
大黄鸭
【上课时间】
第六周
【教学目标】
1、体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培养学生制作兴趣
欣赏自己和他人的作品，以提升美感、品味。
2、熟悉超轻粘土的特性，能构想各种形状和组合的方式，了解利用超轻粘土制作的基本方法。
3、结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力，培养学生对艺术的兴趣及美感品味等人文素养的基础。
【教学活动设计】
一、课件出示大黄鸭
1、说说鸭子的构造。
2、激发学生的自主创造意识
二、示范大黄鸭的制作方法
1、取一大块黄色超轻黏土，揉成椭圆，做成鸭子身子。
2、然后取一小块粘土，揉成圆形，做成头部。
3、小心把它连接好，取两小块同样黄色粘土揉成椭圆，做成翅膀。
4、之后做成眼睛和嘴巴。
三、学生选择制作
教师在巡视时提醒学生轻轻地揉捏，掌握好力度。
指导学生进鼓励学会运用多种方法进行大胆装饰。
四、活动评价请学生讲述自己的制作方法，参观同伴的作品，评选喜欢的鸭子。
五、拓展活动发挥自己的想象，你还可以给鸭子装饰成什么样子呢？
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做一个有责任心的人
黏土
课程教学设计
【教学内容】
春天来了——泥塑植物角
【上课时间】
第七周
【教学目标】
1、感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然爱护绿化的意识。
2、掌握用超轻黏土制作植物和花瓶花盆的方法。
3、让学生学会不同植物搭配不同花瓶花盆。
【教学活动设计】
一、激趣导入
仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！
观察思考观察仙人球，说说它的形状和结构特点。
二、实践探索学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
三、介绍方法:Ａ捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。Ｂ粘上泥条捏出棱角边
先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。Ｃ添加剂将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。Ｄ组合整理完成可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。
除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？
1、怎样制作的仙人掌？你还能做哪些有趣的造型呢？
学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌.2、春天有很多花盛开,你喜欢哪些花?这些花在造型上有什么提点？
3、学生根据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜欢的花。
四、制作花瓶或花盆
美丽的鲜花需要漂亮的花瓶或花盆来摆放，你看见过什么样的花瓶或花盆呢？学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶花盆图片。学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，-10-
做一个有责任心的人
讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。
1、学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。
2、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。
3、学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？进行制作。
五、评价
比一比，谁制作的植物与花盆(花瓶)最配。
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做一个有责任心的人
黏土
课程教学设计
【教学内容】
果园大丰收
【上课时间】
第八周
【教学目标】
1、感受因季节而生机盎然的水果世界,培养学生爱护自然
爱护绿化的意识。
2、掌握用超轻黏土制作水果的方法。
3、让学生学会水果的制作方法,特别是水果表皮的机理处理方法。
【教学活动设计】
一、认知导入
1、学生说说水果的名称
2、你们知道什么是凤梨?
凤梨就是菠萝,是生长在热带的一种水果，它香甜可口，而且外形也很独特。你能用超轻黏土制作做一个菠萝吗？
3、葡萄有什么特点?葡萄有哪些颜色?二、观察与制作思考
1、观察菠萝，说说菠萝与其他水果在外形上有什么区别？
2、制作过程:A)将布平铺于碗底。B)铺泥球将事先做好的泥球挨个铺在碗底，并用泥浆粘牢。然后用手轻轻将内壁抹平，使泥球之间粘接得更牢固。C)继续围筑菠萝身。D)收口并留一个小洞收口时的泥球粘在下层泥球的内侧，泥球交错排列会更结实。E)做“叶子”:先将泥巴搓成两头尖、中间粗的短条状，然后将其轻轻压扁卷曲成叶状。再将多片叶子旋转重叠粘接。粘插顶部“叶子”。
3、又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗？赶快准备吧！
4、学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。A、制作泥盘底先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。B、盘筑盘边先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。C、制作葡萄叶（1）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状，再用牙签画出叶脉。（2）用泥浆把切好的叶
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做一个有责任心的人
子粘贴在盘沿上。仔细观察一下，葡萄的叶子是有大有小的哦！D、制作摆放葡萄将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘。
三、思考与实践
用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗？自己动手试一试。
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做一个有责任心的人
黏土
课程教学设计
【教学内容】
小鸡快跑
【上课时间】
第九周
【教学目标】
1、感受小动物带给人的乐趣。
2、掌握用超轻黏土制作小动物的方法。
3、让学生学会公鸡、母鸡、小鸡的制作方法,学会观察并归纳同一种类的动物形态上的不同点。
【教学活动设计】
一、创设情境
出示动画片《小鸡快跑》的片段，鸡笼里的鸡叫声：有许多鸡，公鸡、母鸡、小鸡…老师要考考你们，你们能把这些鸡画给老师看看吗？学生开始在纸上画，师请两生上黑板表现，提示绘画时要抓住鸡的基本形和动态特征，才能很生动。
出示图片仔细看一看鸡有哪些部分组成，每一部分长的什么样。
公鸡、母鸡、小鸡在形体上各自有什么特点？
二、探索制作
1、多媒体演示鸡的陶艺作品，其中有陶胚、也有施釉烧制成功的作品
我们每制作一件陶艺作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么方法制作合适、怎样去制作！
2、现在也请同学们想一想：你想做成什么样的鸡，怎样做的与众不同，又如何去表现每一部分。
3、想好后同学之间可以进行讨论、交流一下看法。还有我们在制作时可以单独完成，也可以采取同学、小组合作的方式完成。
4、学生动手制作
三、评价与欣赏
将作品展出，学生进行评价，然后将公鸡、母鸡、小鸡
摆放成一个场景图。
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做一个有责任心的人
黏土
课程教学设计
【教学内容】
动物总动员
【上课时间】
第十周
【教学目标】
1、感受小动物带给人的乐趣,。
2、掌握用超轻黏土制作能活动的动物的方法。
3、让学生学会制作肢体能活动的动物的方法,学会观察不种类动在形态上的不同点。
【教学活动设计】
一、激趣导入
小动物当然会动，可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗？仔细观察，看看它们是怎么做的？你知道了吗？
二、尝试制作能活动的动物
1、你见过梅花鹿吗？说说它是由哪几个部分组成的？
2、试着做一只会动的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的东西代替吗？
Ａ、做鹿头把一块泥巴搓成圆球状，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。
Ｂ、做鹿身用一块泥巴搓成一个椭圆形，再粘上一个小尾巴。Ｃ、做鹿腿组合粘接
（1）先把鹿腿粘接在鹿身两侧，用手指轻压并抹平。（2）再用弹簧把头和身体连接起来。注意：弹簧的两端是分别旋转插入的。
Ｄ、装饰成型梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰，也可以用硬的物品压印出花纹。
3、你做的梅花鹿的头能摇动吗？想一想，除了梅花鹿，你还可以用这种方法做哪种小动物呢？除了头可以摇动，你还可以让其他部位动起来吗？
三、方法的延伸
1、利用刚才制作头能摇动、四肢能动的梅花鹿的方法来制作别的动物。
2、学生分小组进行制作：选择一个动物造型，然后设计造型，并使动物的头、四肢能活动。
四、欣赏与评价
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做一个有责任心的人
学生介绍自己的作品，特别是如何使四肢能动的工艺要详细介绍，然后组织评价，哪种方法效果更好。
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做一个有责任心的人
黏土
课程教学设计
【教学内容】
奇特的深海鱼
【上课时间】
第十一周
【教学目标】
1、让学生喜爱深海鱼，形成保护海洋生态环境、保护海洋鱼类的意识。
2、掌握用超轻黏土练习巩固球压片、条压片的塑型手法，制作深海鱼以及海洋植物的方法。
3、让学生学会制作深海鱼以及海洋植物的方法,学会观察不种类鱼在形态上的不同点.【教学活动设计】
一、导入
教师播放一段《海底总动员》的视频，要求学生观察海洋鱼类、水草和海底的其他事物。在视频放映结束后，教师先和学生讨论海底的鱼和水草的形态。
二、制作过程：
1、教师拿出一只做好的小鱼，请学生仔细观察它是由哪些部分构成的?它的身体、尾巴、鳍、眼睛的形状是什么样的?想一想这些部分分别是怎么做出来的?学生思考并发表自己的见解。
2、自由表述了答案后，教师进行小结：鱼有—个身体，身体是球压片做的；尾巴是两个球压片组成的；肚子下的鳍是一个小圆片做的；鱼身上还有漂亮的鱼鳞，它的眼睛是用黑色的小圆球做的。
3、学生尝试制作海洋鱼。
4、出示不同海洋鱼的造型，学生思考如何表现出这些鱼的特点。
5、以小组为单位，分工合作，制作出3至5种不同造型的鱼三学生以小组为单位进行背景的制作出示不同的海洋植物，学生思考如何把握海草的造型，制作出场景图
将制作出的海洋鱼类布置在场景图中，形成完整的作品。
四、赏析
学生作品赏析，并进行经验交流
五、拓展
海洋里除了鱼类还有什么动物？你能制作出吗？
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做一个有责任心的人
黏土
课程教学设计
【教学内容】
欢乐潜水艇
【上课时间】
第十二周
【教学目标】
1、让学生了解潜水艇，有创新的意识。
2、掌握用超轻黏土制作潜水艇的方法。
3、让学生学会制作潜水艇的方法,学会用超轻粘土表现铁皮、螺母的方法.【教学活动设计】
一、导入
出示关于潜水艇的动画片,了解潜水艇的外观造型。
二、方法介绍
1、演示用超轻黏土进行制作的过程：A将红色软陶揉成椭圆形，然后把较粗的一头剪掉。B把蓝色软陶揉成半圆形和红色软陶粘在一起做成潜水艇。C将黄色软陶擀成片状并剪成一个长方形，在潜水艇上围一圈。D揉三个黄色小颗粒并压扁，像这样粘在潜水艇的尾端。E将紫色软陶揉成椭圆形粘在潜水艇上，然后用工具在上面扎一个小洞，再揉一个黄色小细条粘在小洞里，这样一艘潜水艇就做好了。
2、学生尝试练习,了解潜水艇基本造型。
三、学生以小组为单位进行创意潜水艇的设计及制作。
1、引发思考:出示各种卡通造型的潜水艇,引发思考,如何使你的潜水艇更独特,可以结合某些海底动物的造型特点进行潜水艇的再创作.出示鲨鱼、鲸鱼、乌贼、海星、海龟等造型思考可以将哪种海洋动物的造型与潜水艇有机地结合在一起。
2、学生以小组为单位,先讨论,如何设计新款的潜水艇,统一方案后进行制作。
四、欣赏与评价
学生作品展出,先让学生介绍自己的设计意图,然后进行评价,说说哪一组的潜水艇比较有创意创意超轻黏土制作。
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做一个有责任心的人
黏土
课程教学设计
【教学内容】
馋嘴小吃
【上课时间】
第十三周
【教学目标】
1、体验用超轻黏土制作的乐趣，提高动手操作能力和想象力,了解我国各地的风味小吃的特点,增强民族认同感以及自豪感。
2、巩固超轻黏土基本操作能力，以了解各种糖葫芦的造型和花色为契机,让学生学会把握生活中常见食物的特征,通过黏土制作的过程重现出来。
3、结合学生生活实际，用黏土制作风味小吃。
【教学活动设计】
一、导入
师：请同学们根据老师的3种描述猜一种风味儿小吃！它是一种很有北京特色的传统小吃；它是用一根小棍儿穿在一起的；、逛街的时候会
看到一个举着一根杆子，杆子一端是插满红彤彤、造型奇特的…有很多串儿，每次看见都想买一串儿来解解馋…
生：糖葫芦！
二、用黏土制作糖葫芦
1、播放图片并解说
冰糖葫芦是北京的一种传统小吃，尤其是进入秋冬季节，不管是白天还是晚上都会听到小贩的叫卖声、吆喝声。裹着糖的小果、五六个串成一串，有山楂的、有葡萄的、有哈密瓜
的、有猕猴桃的、还有山楂夹豆沙粘上芝麻仁的，看着就想流口水。不管男女老少，人手一串冰糖葫芦，歪着头咬上一口，薄薄的冰糖下面是饱满的红果.师：看过之后，同学们有什么感想？
生：想吃、想自己动手制作一串糖葫芦……
师：今天老师就和同学们一起用彩泥来制作冰糖葫芦！
2、观察冰糖葫芦
师：随着社会的发展，冰糖葫芦也从传统、单一的工艺制作发展到现在的品种繁多，花样齐全，琳琅满目，让人目不暇接，也由北京发展
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做一个有责任心的人
到全国各地，不管是大街小巷还是闹市区，到处可见。
出示实物糖葫芦（纯山楂、花色样式）进行对比。
师：请同学们说说在日常生活中见过的糖葫芦，它的形状、颜色，糖葫芦给你的印象是什么？学生根据自己日常生活中见到的糖葫芦重点说说糖葫芦的造型、品种、怎么制作……
3、探究（小组讨论）
师：今天老师也给同
学们带来了很多糖葫芦，请同学们分组来拆一拆，看一看，然后进行小组讨论，研究出糖葫芦的制作方法学生发言，谈一谈怎么制作糖葫芦，说说自己的想法。
4、制作实践：现在老师宣布，今天的糖葫芦争霸赛现在开始，哪一组的作品最受欢迎、最有创意，就会赢得今天的冠军，戴上王冠的帽子。有信心吗？放课件和音乐，老师巡视辅导，鼓励中度生，重点辅导个别重度生。作品完成的把作品插在老师提前准备的道具上！
三、评价活动
学生扮演“营业员”。请营业员（如果是哪个学生的作品，哪个学生就扮成营业员）谈谈，你的糖葫芦好吃，好看吗？（用形象生动的语言重点描述自己作品的创意，同时也可以推销别人的作品），“顾客”要说出自己买的产品的原因和想法。
四、延伸
说说你家乡有什么风味小吃,你能用黏土制作出来吗?(学生在课前已准备好了资料,在课上介绍,并制作)
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做一个有责任心的人
黏土
课程教学设计
【教学内容】
面点大师
【上课时间】
第十四周
【教学目标】
1、让学生初步了解民间泥塑的内容、历史，学习泥塑造方法，感受排列的美，提高学生的审美能力、观察能力和创造能力。
2、培养学生从小热爱劳动，爱惜粮食的好习惯。
3、激发学生对中国传统饮食文化的兴趣，培养学生的生活情趣及合作精神。
【教学活动设计】
一、导入
1、播放各地面点的视频,让学生了解各地面点的特点。
2、分小组制作面点小吃：面条、大饼、汤圆、饺子
⑴要求：面条——看谁做得又细又长；
大饼——看谁做得又大又薄；
汤圆——看谁做得最圆；
饺子——看谁做得最美观。
⑵组织各小组进行交流。
3、小结出制作面点的几种常用方法：搓、捏、压、刻、挖。
二、特色花样馍的制作
出示花样馍的制作花样馍，更需要技巧。捏块面团，里面装几颗枣，在手上团好，经剪刀“嚓嚓”在背部剪开花，在头上摁颗绿豆，嘴巴衔枚红枣，一只绿豆眼睛、红嘴巴的刺猬，立刻展现在面前，栩栩如生，小巧可爱；捏条面鱼，鳞鳍俱全，活灵活现，称为年年有余……软软的面团，很快变成各种“精灵”。还有枣花、枣山，大似锅盖，象征吉庆年丰，财宝如山。
花样馍由来:在我国的历史悠久，据传在三国时期，诸葛亮为安定后方而进军西南，在横渡泸水时，因瘴气熏天，毒液漫流，过河士兵中体弱者多触水致死，军队难以挺进。诸葛亮面对此景心急如焚，想来想去只好祭奠河神，求神降福惩魔，保佑生灵，于是命杀牛宰猪，包成面团，投于水中以示供奉。后来这种面食就流传了下来，并且成了北方人餐桌上的主食。
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做一个有责任心的人
学生以小组为单位制作花样馍。
三、赏析与评价
各个小组展示自己的花样馍,并进行简单的方法介绍,然后进行最佳创意与最佳制作工艺的评选。
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做一个有责任心的人
黏土
课程教学设计
【教学内容】
茶韵飘香
【上课时间】
第十五周
【教学目标】
1、初步掌握用超轻黏土制作茶壶及茶道组合的方法。
2、培养学生的空间想象能力和创造能力，提高学生的立体造型能力。及对主题性泥塑的表达能力。
3、通过对茶具的制作,增强学生对茶文化的认知,从而感受茶文化的艺术魅力。
【教学活动设计】
一、导入
出示各种茶具,着重介绍茶壶造型
感知不同的茶壶的造型:结合图片介绍各种材质的茶具:瓷器茶具、玻璃茶具、陶土茶具、金属茶具、木制茶具建立对茶壶、茶杯的表象认知。
二、茶壶茶杯的制作
1、介绍基本造型的制作方法:1）将褐色软陶揉圆压扁，再取少量褐色软陶揉出一个小颗粒。然后将小颗粒放在褐色圆片上做成壶盖。
2）取褐色软陶揉圆，然后调整成一个圆柱体作为壶身。
3）把做好的壶盖盖在壶身上。
4）将褐色软陶揉成条状，然后剪下一截像这样弯曲着粘在壶的一侧做壶嘴，再剪下一截粘在壶的另一侧调整形状做成壶把。
5）用剪刀在壶嘴上斜着剪掉一截，然后调整形状，这样一个茶壶就做好了。
2、学生尝试制作。
3、创作新的茶壶
思考,可以进行怎样的改变?可以从壶的造型上进行改变,也可以通过加装饰物进行改变.1)学生依据自己的想法,进行茶壶的再创作.三、茶壶作品展示,方法介绍
学生展示自己的茶壶作品,并针对有特色的部分进行介绍。
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做一个有责任心的人
四、茶道组合的制作
1、通过课件进行介绍:茶道六君子指的是茶筒、茶匙、茶漏、茶则、茶夹、茶针。
1）茶筒：是用来盛放茶叶的。和我们说的茶盒是一个，最为常见的君子之一了。
2）茶匙：茶匙就是为了方便卫生的取茶叶的一个小勺子，用来把茶叶从茶荷中拨到泡茶的用具里。
3）茶漏：是放到壶口便于把茶从茶荷中放入壶中;这个基本没多大用，就和我们倒汽油到车里需要用个漏斗一样。
4）茶则：是用来盛放茶叶，展示给品茶者看的;这个不多说了，就是装茶叶的同时让大家欣赏茶叶外观的器具。
5）茶夹：是用来夹品茗杯;方便且卫生，因为一般品茗杯需要用开水消毒显示卫生的，正好用茶夹取出来，卫生也好看。
6）茶针：是一个细长的针状物体，当茶壶被茶叶堵塞是用来疏浚壶嘴;方便茶水流出。
2、把握茶道六君子的造型特征：学生通过观察,说说茶道六君子的造型特征,在制作前先进行特征的观察,有利于造型的把握。
3、以小组为单位进行茶道六君子的制作。
五、交流制作心得,评选最佳制作者
学生交流制作心得,并评选出工艺最佳的作品。
六、拓展
利用制作的茶具进行基础的斟茶动作练习,进一步感受茶文化.
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做一个有责任心的人
黏土
课程教学设计
【教学内容】
中国印中国结，我的中国心
【上课时间】
第十六周
【教学目标】
1、初步掌握用超轻黏土制作中国印中国结的方法。
2、培养学生的空间想象能力和创造能力，提高学生的立体造型能力。及对主题性泥塑的表达能力。
3、通过对中国印中国结的制作,增强学生民族的认同感,从而感受中华民族深远的文化底蕴。
【教学活动设计】
一、导入
2003年8月3日在北京天坛公园祈年殿举行了2008年北京奥运会会徽的全球发布仪式。会徽的图形为中国传统印章中的一种“肖形章”，其正式名称你知道吗？
让我们一起用超轻黏土做这个印章吧。准备好了吗？
二、观察思考
观察中国印图形的特点，并画出“中国印·舞动的北京”草图。
三、实践探索
1、做印身
1）印身的基本形体。
2）印章的雕刻面一定要压平整。
3）介绍装饰印身的一种方法:利用中国结的造型来装饰
出示各种中国结的造型,介绍不同的中国结不同的寓意:中国结不仅造型优美、色彩多样，同时作品的命名，如“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门”、“吉祥如意”、“一路风顺”出等组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。中国结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品:
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做一个有责任心的人
方胜结——一路平安
如意结——万事称心,吉祥如意
团锦结——花团锦簇，前程似锦
祥云结——祥云绵绵
双喜结——双喜临门
桂花结——高贵清雅，富贵无疆
福字结——福气满堂，吉星高照
寿字节——人寿年丰，寿比南山
磐
结——吉庆祥瑞，普天同庆
学生可以利用超轻黏土制作出自己喜欢的中国结的造型,装饰在印身上
2、做印纽
根据自己的喜好设计印纽，目的主要是用来装饰，便于拿握。
3、画图形
将草图反盖在印章的底面，用铅笔或牙签在半干的泥面上画出印章的图形，并将边缘多余部分切除。
4、刻印章
用雕塑刀在橡皮上将印章图形部分挖去（阴刻法），并将其他部分整理光滑、平整。
5、修饰完成作品:将橡皮印身与印纽黏合在一起。
四、作品欣赏与评析
学生介绍自己的作品,并对中国印上的装饰:中国结的造型以及寓意进行介绍
进行最佳创意与最佳工艺的评选。
五、拓展
想一想,利用今天学到的方法,还能制作哪些带有中国特色的物品?
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做一个有责任心的人
黏土
课程教学设计
【教学内容】
母亲节的礼物
【上课时间】
第十七周
【教学目标】
1、尝试运用搓、捏、缀等泥塑造型方式塑造漂亮的收纳盒或装饰项链。
2、通过制作送给母亲的礼物,激起学生对妈妈的感恩之情。
3、学会利用超轻黏土制作实用品的方法
【教学活动设计】
一、引入
1、出示一首诗:游子吟,感受母亲对孩子的关爱,孩子对母亲的感恩之情
提问：有谁知道母亲节的具体时间？母亲节是5月的第二个星期
2、师：母亲节快到了，你知道妈妈在母亲节最想收到什么礼物呢？
（根据前期对各自母亲喜好的了解，说说自己想送的礼物。）
二、制作项链及南瓜礼物盒的方法
1、出示项链范例，激发制作的兴趣
老师的妈妈一直想要一条独一无二的项链，最好是她最喜欢的爱心形状的。看，这就是我送给妈妈的母亲节礼物——爱心项链。重点提问：你想送给妈妈一条怎样的项链？
重点指导：引导学生说说妈妈最爱的图形、造型或者东西，拓展学生创作的思维。
例如：妈妈喜欢太阳花——做一条太阳花造型的项链。妈妈爱吃鱼——做一条有小鱼造型的项链。
小结：我们可以根据妈妈的喜好来设计项链吊坠的造型，这样就能表达对妈妈的一份爱心。
2、了解爱心项链的制作方法
重点提问：有谁知道我的爱心项链是如何制作的？重点指导：引导学生大胆根据范例推测大致的制作步骤。
3、师：接下来，你们说我来做，看看大家的方法能否作出一条漂亮的项链？
注意：针对有疑义的步骤可组织讨论、尝试，进而得出最好的解决方法。技法方面注意复习巩固搓、捏的技巧，重点学习累加、点缀的装饰手法对吊坠进行装饰、美化。
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做一个有责任心的人
4、南瓜造型的盒子
项链做好了,我们要用一个盒子把它装起来,看看这个礼物盒象什么?这个南瓜礼物盒是用超轻黏土制成的，有趣吧！你也想动手做一个吗？观察思考说一说，南瓜礼物盒是由哪几个部分组成的？
实践探索学习徒手成型做南瓜礼物盒:（1）团泥球提示：将和好的泥巴团成泥球。
（2）捏盒身提示：左手托泥球，右手大拇指从泥球中间插入，与食指、中指相对用力一边挤压泥球，一边旋转，捏成中空盒身。
（3）粘泥条提示：先把泥巴搓成细条状，用泥浆涂抹粘接处后，再把泥条粘在上面，用手轻压粘牢。
（4）做盒盖提示：先用手将泥巴压成扁平状，再用竹刀把它切割成合适的形状。一定要把它装饰得漂亮点儿。
三、思考与实践
我们可以利用这种方法制作其他样式的礼物盒,请你来设计一个送给妈妈的礼物盒。
四、作品展示
学生将送给妈妈的项链与礼物盒展现出来,并说说自己的设计意图(由妈妈喜欢什么来确定制作品的造型),并写上祝贺母亲节快乐的小卡片。
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