下面是小编为大家整理的关于以学增智千万工程学习体会(范本合集),供大家参考。希望对大家写作有帮助!
以学增智千万工程学习体会5篇
以学增智千万工程学习体会篇1
学以致用 以用促学——注册咨询工程师学习体会首次注册咨询工程师(投资)执业资格考试于二〇〇四年开始，听说后一时兴起，毅然报名。等拿到教材后，方知困难，想到与自己的工作关系不大，未开始学习 就决定放弃了当年的考试。去年转岗到了咨询公司，为了尽快适应新的工作岗位，重新拾起教材。本来报名参加二〇〇六年考试也是抱着试试看的心理，原意是以考 试为动力促进学习，能过几门算几门，结果出乎意料地考了好成绩。以下内容为我自己一年来学习和应试的心得体会，请各位同行指正。
一、 学以致用
正如文首所述，我学习的目的是为了更好地适应咨询工作岗位。也正是有了这一压力，从一开始就确定必须完成这一学习，无退路可言。通过学习教材上 的知识，不断提高自己的理论水平和工作质量，边学边用，尽量缩短转岗的过渡期。一段时期，教材成了工作的“操作手册”，寓学于用，将学习变成了工作的一部 分。特别是《工程咨询概论》、《宏观经济政策与发展规划》、《国务院关于投资体制改革的决定》和《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的 建议》等内容，简直成了工作的百宝箱。
二、 以用促学
由于咨询工作涉及的内容特别繁多，如何掌握教材中的各个知识点就成了大问题，而运用知识则是学习和掌握知识的最佳途径。在《工程项目组织与管 理》、《项目决策分析与评价》和《现代咨询方法与实务》的学习中，特别注意教材中的案例，同时在工作中尽量多地参与各个专业的内容，加深对知识点的理解和 记忆。其间，碰巧参与了一项可行性研究报告的编制，主动全面介入各个专业的工作，从市场预测、方案设计、投资估算、财务经济社会评价一直到方案优化和风险 分析，不仅帮助自己更加全面、系统的理解项目各专业的内在联系，而且加深了对知识点的掌握。以致于在后来的复习冲刺中上述内容花费的时间非常少。
三、 学习步骤
学习总的体会是不能死记硬背，必须理解，在理解的基础上记忆，在实践中记忆。我的学习计划大致为3个阶段：
1、 泛读
该阶段就像看小说一样，将五本教材通看一遍，建立一个轮廓，知道有哪些内容，以便今后遇到问题时知道在哪里可以查阅。
2、 精读
仔细阅读全书，尽量掌握各个知识点，理解后标注重点内容，其余解释性的内容以后不必再看。对于剩余的少量不能理解的问题，有意识的在工作实践中理解。
3、 实践
在工作中不断实践，加深理解，加深印象。
四、 应试
应试总的感觉是考试内容主要为考察对知识点的掌握和应用能力，考试的绝大部分内容都是教材的重点内容，特别是与咨询工作关系密切的内容，只要理解了，即使不记得，也能通过对各个备选答案比较分析，得到正确答案;需要死记硬背的很少。应试大致为以下3个步骤：
1、 复习冲刺
主要是将学习中标注的内容循环记忆。
2、 应试准备
针对一套模拟试题进行练习、分析了解题型，测算应试速度，制定应试策略。
我自己的应试策略是：按照各题分配的时间答题，如遇超时，挑选一个最可能的答案，继续后续答题。答题时标注无把握的题目，如果考试时间最后有富 余，再回过头来检查标注的题目。对于多选题，没有把握的坚决不选，以免倒扣分。《现代咨询方法与实务》考试答题中，注意按知识点答题，务求答题完整，不要 失去应得的分数;由于考试时间紧张，先做计算量少的，对于最后来不及答全的题目，至少答出步骤和方法。
3、 应试
根据自己的应试策略，放下包袱，冷静答题。
一年来，获得《注册咨询工程师(投资)执业资格证书》一直都是我的梦想。在自己的努力下，自己的梦想终于变成了现实。还清晰地记得在得知成绩公 布的时候，我和几位应考的同事那种焦急而复杂的心情，以致于请另一位同事帮忙查阅。当得知全部通过的时候，激动得拍手互助，喜悦之情充斥着整个房间，久久 不能平静。
我和我的同事的亲身经历说明，只要有决心、下功夫和方法得当，就一定有信心通过注册咨询工程师(投资)执业资格考试。
以学增智千万工程学习体会篇2
“千课万人”小学数学听课体会
4月，我们来到了美丽的西子湖畔杭州参加“千课万人”全国小学数学生本课堂教学研讨观摩活动。本次活动汇聚了全国著名教育专家、名师、教授学者等。名师专家通过自己的课堂实践或报告讲座，给予了我们这些一线教师最前沿的引领，最智慧的启迪。四天的学习让我近距离感受着大师们独特的教学魅力，耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎，让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。
创设的情境真正为教学服务，重视营造愉快课堂。在四天的观摩中，充分感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。每位老师的教学充分体现学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到教师课堂体现了：重视营造和谐，愉快的自主探究课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；
现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。
课堂是学堂，学生是主人，课堂是属于学生的。这次名师们让我真切地感受到了。他们一开始就会营造一个平等、民主、宽松、和谐的课堂氛围，放下教师的威严，“蹲”下来看学生。当然，课堂上也有一些调皮的孩子，名师们不经意的抚摸或随机的提醒，让学生知道“我在干什么或我要干什么”。汪培新老师向我们展示《植树问题》时，有这么一个细节：当一位男生上台来时，他把好话筒让给学生，还不忘提醒孩子要时刻想着把好的给他人。这举手投足间，不仅给学生以关爱，还让这个孩子懂得与人相处之道。这样的课堂，这样的老师，学生始终在第一位，所以无论高段，还是低段，课堂上都会“娃声一片”。
孩子的自信，孩子的学习，离不开教师的引领、呵护和赏识。在这四天中，我看到无论是课前师生的自我介绍，还是在课堂上师生共同完成板书，交流数学学习的心得等，每一个环节都不是包办代替，都充分尊重学生的自悟自得。而这些学习成果都是教师在前引领着。汤春燕老师她在遇到学情的“不确定性”时，利用对话层层铺设，千方百计地启发，把学生的“无话可说”，变成“有话可说”。宋征老师教学《三角形边的关系》面对学生的错例，宋老师有礼、有节地引导学生展开辨析。借助于小组合作学习的方式，分析了错误的成因。面对出错学生的头逐渐低下去，看我们的宋老师是怎样像呵护幼苗一样呵护孩子的自尊：“孩子，这是我们本节课中我遇到的最有质量的题目了！我知道，你是有意犯错误，让组长抓落实的，就看看你的小组长眼睛是不是足够的亮！谢谢你，给我们展示一道这么好的题。”学生原本低下的头又自信地抬起来了！不打击学生，呵护住一丝学习的心火，分步引入，把教学中的突发情况转化为“教学机智”，让学生随着老师的深入而深入。
授人以渔,润得幼竹拔节高。孩子是天生的学习者。“生本课堂”的本质意义，就是学生能做的，教师绝不越俎代庖；
学生自己学会的，教师就该大胆放手。在名师们精心营造的课堂氛围中，利用巧妙的引领，让学生积极主动地参与进来，学习与探究，因为学生们得到的不是活生生的鱼，而是“渔”。吕玉英老师在展示《100以内的加法和减法》时，让学生畅所欲言，充分发挥学生自主学习的积极性，循循善诱使学生在讨论过程中学会应用数学知识解决问题和在解决问题中进一步掌握数学知识，培养了数学思维的方法。
虽然只有短短的四天，但名师们带给我们的精神大餐，却让我们沉浸在为我们创设的美妙氛围中，让我享用不尽，使我有如入馨香之室，受益匪浅。在今后的教学工作中，我将会总结经验，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师们学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
以学增智千万工程学习体会篇3
深入学习浙江“千村示范、万村整治”工程经验的报告
党中央、国务院高度重视农村人居环境整治工作。习近平总书记更是作出重要批示：“浙江‘千村示范、万村整治’工程起步早、方向准、成效好，不仅对全国有示范作用，在国际上也得到认可。要深入总结经验，指导督促各地朝着既定目标，持续发力，久久为功，不断谱写美丽中国建设的新篇章。”
改善农村人居环境，是以习近平同志为核心的党中央从战略和全局高度作出的重大决策。15年来，浙江省委和省政府始终践行习近平总书记“绿水青山就是金山银山”的重要理念，一以贯之地推动实施“千万工程”，村容村貌发生巨大变化。目前，全省农村生活垃圾集中处理建制村全覆盖，卫生厕所覆盖率98.6%，规划保留村生活污水治理覆盖率100%，畜禽粪污综合利用、无害化处理率97%，村庄净化、绿化、亮化、美化，造就了万千生态宜居美丽乡村，为全国农村人居环境整治树立了标杆。“千万工程”被当地农民群众誉为“继实行家庭联产承包责任制后，党和政府为农民办的最受欢迎、最为受益的一件实事”。
一、浙江经验的主要内容
15年来，浙江省以实施“千万工程”、建设美丽乡村为载体，聚焦目标，突出重点，持续用力，先后经历了示范引领、整体推进、深化提升、转型升级4个阶段，不断推动美丽乡村建设取得新进步。总结浙江省15年推动“千万工程”的坚守与实践，主要有以下7方面经验。
（一）始终坚持以绿色发展理念引领农村人居环境综合治理。15年来，浙江省通过深入学习和广泛宣传教育，让习近平总书记“绿水青山就是金山银山”理念深入人心，成为推进“千万工程”的自觉行动。把可持续发展、绿色发展理念贯穿于改善农村人居环境的各阶段各环节全过程，扎实持续改善农村人居环境，发展绿色产业，为增加农民收入、提升农民群众生活品质奠定基础，为农民建设幸福家园和美丽乡村注入动力。
（二）始终坚持高位推动，党政“一把手”亲自抓。习近平总书记在浙江工作期间，每年都出席全省“千万工程”工作现场会，明确要求凡是“千万工程”中的重大问题，地方党政“一把手”都要亲自过问。浙江省历届党委和政府坚持农村人居环境整治“一把手”责任制，成立由各级主要负责同志挂帅的领导小组，每年召开一次全省高规格现场推进会，省委省政府主要领导同志到会部署。全省上下形成了党政“一把手”亲自抓、分管领导直接抓、一级抓一级、层层抓落实的工作推进机制。省委省政府把农村人居环境整治纳入为群众办实事内容，纳入党政干部绩效考核和末位约谈制度，强化监督考核和奖惩激励。注重发挥各级农办统筹协调作用，发展改革、财政、国土、环保、住建等部门配合，明确责任分工，集中力量办大事。
（三）始终坚持因地制宜，分类指导。浙江省注重规划先行，从实际出发，实用性与艺术性相统一，历史性与前瞻性相协调，一次性规划与量力而行建设相统筹，专业人员参与与充分听取农民意见相一致，城乡一体编制村庄布局规划，因村制宜编制村庄建设规划，注意把握好整治力度、建设程度、推进速度与财力承受度、农民接受度的关系，不搞千村一面，不吊高群众胃口，不提超越发展阶段的目标。坚持问题导向、目标导向和效果导向，针对不同发展阶段的主要矛盾问题，制定针对性解决方案和阶段性工作任务。不照搬城市建设模式，区分不同经济社会发展水平，分区域、分类型、分重点推进，实现改善农村人居环境与地方经济发展水平相适应、协调发展。
（四）始终坚持有序改善民生福祉，先易后难。浙江省坚持把良好的生态环境作为最公平的公共产品、最普惠的民生福祉，从解决群众反映最强烈的环境脏乱差做起，到改水改厕、村道硬化、污水治理等提升农村生产生活的便利性，到实施绿化亮化、村庄综合治理提升农村形象，到实施产业培育、完善公共服务设施、美丽乡村创建提升农村生活品质，先易后难，逐步延伸。从创建示范村、建设整治村，以点串线，连线成片，再以星火燎原之势全域推进农村人居环境改善，探索农村人居环境整治新路子，实现了从“千万工程”到美丽乡村、再到美丽乡村升级版的跃迁。
（五）始终坚持系统治理，久久为功。浙江省坚持一张蓝图绘到底，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干，充分发挥规划在引领发展、指导建设、配置资源等方面的基础作用，充分体现地方特点、文化特色，融田园风光、人文景观和现代文明于一体。坚决克服短期行为，避免造成“前任政绩、后任包袱”。推进“千万工程”注重建管并重，将加强公共基础设施建设和建立长效管护机制同步抓实抓好。坚持硬件与软件建设同步进行，建设与管护同步考虑，通过村规民约、家规家训“挂厅堂、进礼堂、驻心堂”，实现乡村文明提升与环境整治互促互进。
（六）始终坚持真金白银投入，强化要素保障。浙江省建立政府投入引导、农村集体和农民投入相结合、社会力量积极支持的多元化投入机制，省级财政设立专项资金、市级财政配套补助、县级财政纳入年度预算，真金白银投入。据统计，15年来浙江省各级财政累计投入村庄整治和美丽乡村建设的资金超过1800亿元。积极整合农村水利、农村危房改造、农村环境综合整治等各类资金，下放项目审批、立项权，调动基层政府积极性主动性。
（七）始终坚持强化政府引导作用，调动农民主体和市场主体力量。浙江省坚持调动政府、农民和市场三方面积极性，建立“政府主导、农民主体、部门配合、社会资助、企业参与、市场运作”的建设机制。政府发挥引导作用，做好规划编制、政策支持、试点示范等，解决单靠一家一户、一村一镇难以解决的问题。注重发动群众、依靠群众，从“清洁庭院”鼓励农户开展房前屋后庭院卫生清理、堆放整洁，到“美丽庭院”绿化因地制宜鼓励农户种植花草果木、提升庭院景观。完善农民参与引导机制，通过“门前三包”、垃圾分类积分制等，激发农民群众的积极性、主动性和创造性。注重发挥基层党组织、工青妇等群团组织贴近农村、贴近农民优势。通过政府购买服务等方式，吸引市场主体参与。同时，通过宣传、表彰等方式，调动引导社会各界和农村先富起来的群体关心支持农村人居环境，广泛动员社会各界力量，形成全社会共同参与推动的大格局。
三、深入学习浙江经验、扎实推进农村人居环境整治的意见建议
2018年以来，各地区各部门认真贯彻落实习近平总书记有关重要指示批示精神，贯彻落实中央农村人居环境整治三年行动方案和全国改善农村人居环境工作会议部署要求，将改善农村人居环境摆上重要议事日程，建立健全工作机制，扎实推进农村人居环境整治各项工作落实落地，农村人居环境整治工作呈现良好态势。但工作中仍然存在责任有待压实、工作进展不够平衡、形式主义不同程度存在、农民内生动力激发不够、资金投入缺口较大等问题。下一步，要以学习浙江“千万工程”经验为突破口和新动力，有力有序扎实推进农村人居环境整治，不断谱写美丽中国建设新篇章，重点抓好以下几个方面。
（一）广泛开展深入学习浙江“千万工程”经验，扎实推进农村人居环境整治活动。深入学习领会习近平生态文明思想和关于改善农村人居环境的重要指示批示精神，加强舆论宣传和经验交流，进一步增强各地区各部门抓好工作的责任感紧迫感和农民群众参与的积极性主动性。认真贯彻落实中央农村人居环境整治三年行动方案，突出农村垃圾污水处理、“厕所革命”、村容村貌整治提升等重点，尽快将工作部署从规划示范转到全面推开上来，以更加有力的举措、更加扎实的行动，确保实现农村人居环境整治三年行动目标。
（二）落实推进机制，合力攻坚克难。坚持中央统筹、省负总责、市县抓落实的工作机制，中央农办、农业农村部发挥好牵头作用，统筹协调工作推进和政策支持。各有关部门按照分工方案，加强协同配合，积极主动做好农村人居环境整治重点工作。落实好地方各级党委和政府主体责任，强化“五级书记”特别是县乡村党组织书记抓落实责任。加强村党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。加强督促指导和调研评估，实行通报和末位约谈制度，切实把农村人居环境整治各项任务落到实处。
（三）注重规划引领，加强分类指导。发挥规划引领作用，指导、推动和支持各地抓紧编制好村庄布局和建设规划，做到一张蓝图绘到底。合理规划村庄类别，明确不同的规划建设标准和要求。充分考虑农村差异性，实行分类指导，不搞“一刀切”，鼓励地方探索创造。把村庄道路、污水和垃圾处理、饮水安全工程等设施建设纳入相关专项规划。分类别、分年度推进农村“厕所革命”。从解决农民群众反映最强烈的环境脏乱差问题入手，由易到难、循序渐进，组织开展以治理村庄脏乱差为重点的全国农村人居环境整治村庄清洁行动。
（四）完善投入机制，创新扶持政策。坚持量力而行、尽力而为，建立健全政府、农村集体和农民、社会力量多元投入机制。中央和地方财政资金聚焦农村人居环境整治重点任务，加大投入力度。抓紧出台调整完善土地出让收入使用范围、提高农业农村投入比例的政策性意见，所筹资金可重点安排用于农村人居环境整治。采取以奖代补、先建后补等方式，引导和调动农民主动参与农村人居环境整治，改善自己的生产生活环境。鼓励地方整合农村人居环境整治相关资金项目，最大程度发挥使用效益，同时切实防止增加地方政府债务。坚持建管结合，健全农村人居环境管护长效机制。激发市场活力，鼓励引导科研单位和企业，研发推广一批符合农村实际、简单实用的农村人居环境整治技术、工艺和产品。
以学增智千万工程学习体会篇4
“百千万人才培养工程”第一次集中培训学习体会
xx年7月13日至18日，我参加了xx省中小学新一轮“百千万人才培养工程”的第一次集中培训。虽然培训只有短短的一个星期，但是我收获甚大，体会深刻：
一、荣幸与责任
?p>烫 母卟懔斓迹 笈嘌祷 沟母涸鹑耍 鞯厥薪逃 涸鹑说攘斓肌⒓伪觯 杉 源伺嘌迪钅渴嵌嗝吹母叨戎厥樱』叵肫鹞医拥奖蝗胙∥ 皒x省中小学新一轮“百千万人才培养工程”培养对象通知的那一刻，心情是多么的兴奋与激动！毕竟，我是通过了上送材料到县里，到市里初评过关，推荐到省里答辩，专家二评，最后过关才入选的，实在不容易啊！现在，我成为了224位培训对象的其中一员，是多么荣幸的一件事情！
通过聆听了华师大吴颖民博士对xx省新一轮“百千万人才培养工程”顶层设计的解读以及广二师古立新处长对xx省新一轮“百千万人才培养工程”培养项目的解读之后，我明确了自己的目标和责任：通过三年的培养，我要成为有独特教学风格的专家型教师。同时，通过教育网站、博客、工作室等方式发挥我的示范辐射作用！
二、信念与信心
曾几何时， “专家”这一个词，对于我来说是多么的遥不可及、高高在上！然而，这几天，我与专家们是如此的靠近，聆听他们精彩的讲座，与他们分享交流教育理念与主张，还与他们拍照合影！还有，当上一批的百千万学员代表们上台发言、分享自己的成长经历时，也很有专家的风范！我似乎看到了三年后的自己！当然，我也深深地明白要成为专家型的教师不是一件容易的事！论年龄，我尚轻；
论资历，我更是甚浅；
论才能，我又没有什么过人之处。反而，英语口语水平落后，文章写作功底薄弱，没有刻苦钻研的精神……这些都是我自身的缺点！但是，通过这几天的培训，我对项目组充满了信心，对自己的成长也充满了信心！从培训方案看，项目组给我们提供了强大的师资队伍，完善的组织机构，严谨的管理制度，良好的教学设施，优质的国内外交流学习资源，还有各种有力的后勤保障！从培训管理看，实施的是“双导师制度”——理论导师和实践导师，“双班主任”制度——教学班主任和行政班主任；
从培训模式和方法看，采用“5结合5阶段”的模式——理论研修，岗位行动研究，国际视野，示范引领，课题研究。此外，项目组还设立了中期和终期考核的综合考核评价体系，对培养对象各方面的发展状况进行全面的考核，也为培养对象发展提供了制度的保证。这一切一切都为我们的成长提供了良好的保证，所以，从现在起，我必须坚持自己的信念，并付之于行动，最终实现自己的目标！
三、 感激与感谢
最后，感激各位专家不辞劳苦，远道而来，精心准备，为我们送上了精彩报告与点评！感激两位班主任和后勤服务队伍的辛勤劳动与贴心服务！感谢与我一起学习的同伴们，你们的激情、学习的热情带动了我！我相信在资深的专家导师引领，在导师、团队协作下，我们定能在教育届里成长，成名！
内容仅供参考
以学增智千万工程学习体会篇5
千课万人活动学习心得体会
千课万人活动学习心得体会
4月16日～19日，我有辛赴杭参加全国小学数学课堂教学研讨观摩活动，在短短的四天时间里，观摩了40节示范课，聆听了7个学术报告、4次互动点评。
本次活动提出的口号是关注学生才‘人文’，‘儿童课堂’堪称‘优质课堂’和高效低耗最‘精彩’，‘生本课堂’也是‘低碳课堂’，提出了生本课堂的主题，她的内涵我们并不陌生，但要转化为每一位老师的教学行为，并不是一件容易的事。
就让我们为了那一个个鲜活的生命，为了那一个个未来的主人，一起追寻充满生命活力的课堂。
在课堂中让学生得到智慧，让老师智慧成长；
让学生智慧地学，教师智慧地教，师生在生成中智慧得到成长，享受过程中的精彩。
聆听了专家们的课，总觉得他们的课犹如春风拂面，如此的细腻！大师就是大师，真是与众不同。
这些大师们幽默、睿智的语言让人折服；
大师与大师的对话，真是英雄惜英雄，让人听了为之感动！大师的课堂给我们带来的不是简单的模仿，而是更多的理性思考。
如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师我们更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们教学要成功，不但要传授知识，而且要启迪智慧，更要点化生命，润泽灵魂。
体会一、课堂需要激情，但决非煽情，课堂还需本色
本次上课的各位老师，其课堂教学的一个共同的特点是——课堂上没有花哨的课件，是一堂堂充满本色的课。
有的是教师的激情，有的是师生间、生生间充满智慧的交流，有的是心灵的交融，思维的激荡。
柏继明老师的《手能帮我学数学》这堂课给我留下了深刻的印象。在她的这堂课中没有采用华丽的词藻，没有选用美丽的图片，而是采用我们人人都具备的常用工具---手。
她首先让同学们伸出双手，并念儿歌小朋友，张开手，五个手指人人有，五指之间有几空，请你仔细数一数，由此引入整堂课的教学。接下来通过植树问题、锯木头问题、楼层数与台阶之间的关系，钟点数与秒数之间的关系，让学生通过这五个事例去发现它们之间的规律。最后，还向学生演示了用手计算加减乘除。让学生在学中做，在做中学。
整堂课气氛活跃，孩子们学的津津有味。
柏继明老师用是朴实的教学手段营造了一个成功的课堂，让在座的学
生终生难忘，让在座的老师受益匪浅。
正如一个老师的点评听柏老师上课就像小时候听姥姥讲故事，亲切平和，过渡自然，具有浓浓的生活味又不失数学味，引用柏继明老师的一句话就是在新课程理念下以生为本的今天，我们数学课也充满欢声笑语，数学课也充满趣味激情，数学课也充满生命活力。体会二、数学课堂以生为本。
这也是这次活动的主题，就像活动的一句标语关注学生才‘人文’，‘儿童课堂’堪称‘优质课堂’和高效低耗最‘精彩’，‘生本课堂’也是‘低碳课堂’，这也是参加这次活动所有的特级教师课堂的共同优点。
特别是华应龙、黄爱华两位老师的课，让我印象最深，一堂课下来，老师说的并不多，总是在适当的时候提出一些疑问，引起学生的思考，从而突破难点，真正避开了灌输式的教育。
课堂上，学生的声音才是最美的，他们的思考过程是最重要的，即使学生理解错误，却有着自己独特的想法，例如许卫兵老师，他在课堂上听到学生错误答案的时候，并不急着反对纠正，而是通过其他学生的回答去帮助理解。
体会三、课堂教学要关注后进生。
听了这么多的特级教师的课，每个老师都有自己的风格，都有自己的想法，唯一不变的只有这个话题---关于后进生，关注课堂的后30％，黄爱华老师提到一个也不能掉队，伸出手帮助需要帮助的孩子，吴正宪老师在她的讲座中提到中谈到，孩子你听懂数学了吗？你快乐吗？你的营养午餐营养吗？朱德江老师说道的学会蹲下身子、弯下腰来，走进孩子的世界，