篇一：小学生道德与法治教学设计
【
导语】每个教学主题有相对应的主题?标，对于课时来说，也有相对应的课时?标，教学?标会直接影响教学内容和教学?向，同时也会影响这堂课的教学效果。准备了以下教案，希望对你有帮助!爸爸妈妈真?苦 教学?标：
1、通过观察，探究活动，使学?能感受?母的?苦。
2、能够体察?母的?苦。
3、对?母的?苦能理解，并愿意承担?部分家务。减轻?母的负担。 教学重点：通过观察，探究活动，使学?能感受?母的?苦。 教学难点：能够体察?母的?苦，了解?母的烦?事，并能想法给?母减压。
1、教学准备：跟随?母?天，认真观察?母的?作和做家务的情况。
2、?调查，调查了解?母的内?烦恼。 课时安排：两课时 第?课时 教学过程： 活动?、了解爸爸妈妈的?苦
1、阅读教材第25~26页的?字和插图。
2、在?组内交流（像书上的同学那样介绍??爸爸妈妈?作特点和?苦程度以及做家务的情况。）
3、出?照?
4、每个?组选?名同学到前?交流（结合??爸爸妈妈的实际情况，分别介绍他们的?作和承担的家务活。）
5、思考：爸爸妈妈为什么要这样?苦？不这么做可以吗？ 活动?、了解爸爸妈妈的烦?事。 思考：爸爸妈妈不仅要努?地?作，还要抚养??，照顾??，有时还会遇到?些烦?事，爸爸妈妈有哪些烦恼呢？
1、教师引领学?阅读教材第27页（指导学?分析图?，启发学?结合??的所见所闻，想?想爸爸妈妈有什么烦恼。
2、根据课前调查情况，学?在组内简单交流。
3、3~5名学??组在班级交流。思考：哪些烦恼是因你?起的？
4、学?看教材第28页，认真反思，将爸爸妈妈因??的烦?事写在书上相应的位置上。
5、汇报由??为?母招来的烦?事。思考：爸爸妈妈本来已经很?苦了，?活压?这么?，有时因为我们不懂事，爸爸妈妈还要操?，烦恼，你们有什么想法呢
6、学?谈感受 作业布置：完成书上的填空，进?步了解??的?母。学?阅读教材第25~26页的?字和插图。?组交流。全班交流，其他学?认真听。学?谈??的体会。阅读书上的图和?。根据调查学?进?交流。学?交流由于??为?母带来的烦恼。 第?课时 教学?标 知识?标：了解?母的?苦和?些烦?事 能??标：??想办法去帮助?母做家务，减少烦恼。 情感?标：从?培养孩?善于关??母，体谅?母，树?主?翁的责任感。
教学重点：??想办法去帮助?母做家务，减少烦恼。 教学难点：??应如何进?操作帮助?母，减少?母的烦?事。 教学准备：跟随?母?天，认真观察?母的?作和做家务的情况。 ?调查，调查了解?母的内?烦恼。 教学过程 ?、谈话导?新课 师：爸爸妈妈很?苦，作为家中的?员，我们应该尽量减轻他们的负担，??的事情??做，家?的事情帮着做，尽量少给?母添?烦。那我们应该怎么办呢？ ?、活动 活动?：我能为家做些什么
1、?组讨论：?师刚才提出的问题
2、各?组汇报交流。翻到教材第29页，教师引导学?分别从学习\?活和消费等?度给学?提供线索，并联系
3、学??活实际适度展开。 左上图：孩?决定从此以后??整理房间，此图代表??的事情??做，在?活中哪些事情是应该??做的？ 中上图：孩?要帮助?母拖地板，此图代表孩?要?所能及帮助?母做家务在?活中，我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活？你能做到的有哪些？ 右上图：??制定切实可?的学习计划，此图代表在学习??，要主动，学会?我管理，少给爸爸妈妈添?烦，在实际?活中，我们哪些??可以做得更好，让爸爸妈妈放?。 下图：代表孩?知道爸爸妈妈要努?赚钱维持?活，有勤俭节约，合理消费的意识和?主能?，实际?活中你能做到吗？ 活动?：填写?评卡
1、根据??在?活中的实际表现如实填写第30页的?评卡。
2、回家后，说明理由，请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见。 三、我向?母
1、通过评价与反思，认识??在哪些??做得不够好，还需要在哪些??继续努?。
2、填写”我的”
3、师：孩?们在这?我借助?嘴青蛙的?句话作为结束：??的事，可?定要做到啊！ 四、布置作业：将我的完成。图说学校 教学?标：
1、引导学?观察插图，从中了解不同地域条件下不同的学校?活；
2、让学?知道??学校的地理位置、学校环境、学校设施等；
3、通过说学校，培养他们“热爱学校，关?学习”的思想感情。 教学重难点：
1、了解不同地域条件下不同的学校?活；
2、知道??学校的地理位置、学校环境、学校设施等；
3、培养他们“热爱学校，关?学习”的思想感情。
教学过程： ?、导? 同学们：你们天天到学校，对学校应该有很多了解，你能说说我们学校在你?中是什么样的吗？今天我们就来充分了解?下我们的学校——板书：图说学校 ?、课中深究 （?）学校平?图
1、学习教材38——39页中的内容，学会看懂平?图，认清建筑物的??、形状和位置。
2、出?本校的平?图，引导学?观察，了解各建筑物的??、形状和位置。
3、实践：和?组同学?起，在校园????，注意观察，互相提醒，然后绘制学校的平?图。 （?）上学路线图
1、阅读40——41页内容，认识上学路线，学会选择最短的上学路线。
2、实践在?母的帮助下，确认??上学路上的标志，试着画出??的上学路线图。 板书设计
7、图说学校 学校平? 上学路线 第?课时 ?、导?：上节课我们了解了学校的平?图和上学路线，这节课我们来进?步了解学校的历史和?物，板书：校史与校友 ?、探究新知：
1、学习42——42页的内容，说说什么是校史，校友？
2、了解我们学校的建校历史，说说你知道些什么？
3、你的校友有哪些？他们名有什么特点？对你有什么影响？ 三、?结：每个学校都有??的特?，我们每个?都有??的校友，我们要珍惜、团结、互相帮助。爱护??的的学校，美化、绿化、环保校园，努?学习，珍惜平台。 板书设计
7、图说学校 校史与校友?命最宝贵 第1课时 教学?标：
1.感受家?的爱，感受?母孕育、养育的?苦，感恩?母。
2.能够体谅?母的?苦，懂得回报?母。
3.感受孕育、?育、养育过程中?母的爱，体谅?母的?苦，感恩?母的付出。 教学重点： 感受?命来之不易。
教学难点： 感受?命来之不易。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： ?、导?新课
1.播放视频《我出?的那?天》
2.提问：?雄是捡来的吗？?雄的爸爸妈妈爱不爱?雄？你从哪?看出来的？ ?、我的出? 时光穿梭机：我出?的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的?情是怎样的？ 三、我的孕育
1.做?做：成长?册（?）
2.看?看：怀孕妈妈的?活
3.采访?下妈妈：怀孕的过程当中有哪些?苦和担忧，有哪些激动和喜悦？
4.?感悟：从妈妈的描述当中，你感受到了什么？
5.?活动：体验五分钟妈妈 今天，就让我们来体验?下妈妈怀孕时的?苦。 （1）“妈妈”弯腰捡东西。 （2）“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。 （3）“妈妈”趴在桌?上休息?会?。
6.??分享会。
7.做?做：成长?册（?） 四、我的养育
1.成长?镜头
2.我的成长笔记
3.做?做：我的成长?册（三）
4.说?说： （1）翻看你的成长?册，你的感受如何？ （2）从?母的孕育、养育过程当中，我们知道，我们的?命来之不易，我们应该如何对待??的?命。 五、教师总结 从?命的形成到?命的孕育，我感觉到??的?命和成长都倾注了家??尽的关爱与呵护。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜?命、健康成长。 第2课时 教学?标：
1.培养珍惜?命、热爱?命、敬畏?命的情感。
2.能够在?活中做到爱护?体、珍惜?命。
3.通过感受?体受伤带来的不便和失去?命对亲?的伤害，学会珍惜?命、爱护?体。 教学重点： 懂得爱护?体、珍惜?命。 教学难点： 懂得爱护?体、珍惜?命。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： ?、导?新课 听故事：莫莫地故事
1.思考：在爱护????，莫莫有哪些做得不好的地?？
2.学?交流讨论 ?1：玩打?机太危险了！ ?2：不听爸爸妈妈的嘱咐！
...... ?、讲授新课
1.?省会：说?说，在爱护??的?命和?体??，你还有哪些做得好的地?，有哪些做的不好的地?？
2.?判断：请你判断?下，下?的做法是好还是不好呢？
3.收获与?结
4.?活动：模仿盲?
5.感悟与?结
6.头脑风暴：请你设想?下，如果你?体的?部分受伤了，你的?活和学习会遇到什么困难？
7.?起来朗诵阅读??。
8.体会与?结
9.阅读??《妞妞》 （1）?中的?亲失去了孩?，你能从他的札记中体会这种失去孩?的痛苦吗？ （2）由此，你认为作为孩?的我们，应该怎么做？ （3）?结：爱护?体、珍惜?命。 三、教师总结 ?的?体不能重?，?的?命不能重来，我们要珍惜?命、爱护?体。
篇二：小学生道德与法治教学设计
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文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
小学一年级教案
教
案
目
录
我是小学生啦
上学真快乐
……………………………1了解我们的学校
……………………………6我们小学生要这样做
……………………………8守规则，保安全
……………………………10国庆节
祖国真美丽，建设成就大
……………………………17欢度国庆
……………………………19美丽的秋天
我爱秋天
……………………………25中秋节
……………………………31重阳节
……………………………34冬天来了
我们这里的冬天
……………………………35健康安全过冬天
……………………………36冬天的探索
……………………………37迎接新年
……………………………4文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.小学一年级《道德与法治》教案
第一单元：我是小学生啦
总目标：
1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
主题一
上学真快乐
〖活动目标〗
1.熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2.体验当一名小学生的愉快和自豪。
3.学习人际交往的初步知识和技能。
〖活动准备〗
（一）学情分析
学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
在活动前，教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。在报到的那一天，教师可以协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。
（二）物质资料准备
1.小闹钟、话筒（或话筒模型）。
2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。
3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。
〖活动时间〗
2课时。
教学过程
教学程序
第NO:1月
日
（一）教师自我介绍
小朋友们好！今天有这么多可爱的小朋友，我心里特别高兴。你们知道我是谁吗？
那我请大家猜个谜语，我的姓就藏在这个谜语里。
我是你的小帮手，里面住着四兄弟，分分秒秒不停息，催你早上快快起！
谜底是打一日常生活用品，谁能猜出来？
一课时
二次备课
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师（出示小闹钟）：你真聪明，答案就是闹钟。我的姓就是“闹钟”这两个字中的一个字，那我是什么老师呢？
对了，我就是教你们品德与生活课的钟老师。我很高兴和你们认识。
（二）启发学生介绍自己
你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？
哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？
学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。
在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄，喜欢什么，还可以介绍什么呀？
第二课时
NO:2月
日
学生选择自己喜欢的方式交朋友
1.个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。
听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.了解。不过，我们班有45名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？
学生交流各自的想法。
教师播放录像短片，展示各种各样的交往方式，如大人们相互握手问好、互递名片；小朋友们制作名片，用信封做纸偶，或者戴着头饰去和别人交往等。
我们用自己喜欢的方式来交朋友，看谁交的新朋友多，好吗？
学生和教师讨论并选择自己喜欢的交友方式，制作自己需要的交朋友的道具，和同学们充分交流，相互认识。
在学生交往过程中，教师也参与到其中，并注意加强指导。教师要引导学生在活动过程中互相帮助，团结合作，使用工具时注意安全；在制作名片、纸偶的过程中，鼓励学生的创造性表现；引导学生选择自己喜欢的、友好的方式与人交往。对不善于交往的学生，教师要给予更多的关注，主动与其交往，并有意识地指导和鼓励他们与其他同学交往。活动的重点是鼓励学生积极主动地与人交往，因此，教师指导的关键是学生交往的兴趣和能力，而不要把兴奋点放在制作道具上，不是仅仅比较谁的名片、纸偶做得好……
播放《找朋友》的歌，在愉快的歌声中鼓励学生积极交往。
我们一起来看看，你们认识了多少新朋友？你们是怎么
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学生交流。通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法，交流认识新朋友的愉快心情等。
（四）教师总结
今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。
我们的学校真好
〖活动目标〗
1.通过参与校园探秘活动，了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动，建立对学校生活的积极态度，增强作为一名小学生的自豪感。
2.在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。
3.尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调查的过程和方法，培养合作精神。
〖活动准备〗
(一）学情分析
刚刚入学的新生对学校里的一切都很好奇、很陌生，他们对学校开展的活动、对教他的老师、对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣，但他们的年龄小，胆子小，阻碍了他们对学校的了解。品德与生活课
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.程是建立在学生的实际生活基础之上的，学生非常喜欢本课程。考虑到这些后，我向学生征求意见是否可以开展一次学校探秘活动，学生的反应非常强烈，积极要求参加，所以我们就有了今天的这次活动。
(二）物质资料准备
1.调查探究时所需的记录本、录音机、照相机。
2.整理资料时所需的画纸、彩笔、胶水等用品。
〖活动时间〗
3～4课时（包含调查整理的时间）。
教学过程
教学程序
第一课时
NO:3月
日
参观活动（初步感知，激发探究兴趣）
让学生说说自己对学校有哪些了解。
开学已经快一天了，大家通过做游戏，彼此间有了了解。那你对咱们学校有什么样的了解呢？
1、引课：开学一周了，我们应该对我们的学校有一个认识。今天，老师将带领同学们参观我们的校园。
（1）老师讲参观的要求。（女生、男生各一队，两两手拉手；路上不许喧哗，有秩序地跟着老师看；边看边用心用脑记。）
（2）讲游览顺序。（黑板上画图）
二次备课
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.游览顺序：学生在自己班门口站队——门房——体育室——厕所（垃圾台）——高年级教室——花坛、主席台——低年级教室——饭堂、水房——教师办公室——大操场。
（3）带领学生游览学校。
备注：如果学校电视台有学校全貌的录像带介绍，则放映录像带为学生介绍。
2、参观后小结。
（1）看书p8页，进一步认识教师办公室，少先队（大队部），医务室，微机室，音乐教室和舞蹈室。
（2）布置课下的任务：这些地方没看，下课以后，同学们小伙伴自我结合去看看，去问问，去感受感受。
3、训练学生怎样问地方：首先要有礼貌——请问哪哪…例如大队部在哪？
4、用笔画下校园中你最喜欢的地方。（书上p11页的内容）
5、每课小故事。（《科普知识故事》）
第二课时
NO:4月
日
学校探秘活动（分工合作，实施调查计划）
由于这是入学以来的第一次探究活动，学生不熟悉学校里的情况，所以教师利用品德与生活课和午休的时间跟随每个小组进行调查活动指导。学生经常在调查时忘记了记录、文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.拍照、录音，教师在旁边可用手势提示或直接帮助他们拍照。每去一个专用教室时，教师都让学生在记录本上记下教室的位置，以便汇报时讲给其他同学听。为了证明自己亲自到了所要调查的地方，教师引导学生将自己做的小名片送给那里的教师，或者请被调查的教师或者在学校里服务的人为自己签个名。同时提醒学生注意在走廊里活动的纪律和文明礼貌。
1.调查食堂。
教师带领学生来到我们班对面的食堂进行参观采访，学生看到许多叔叔阿姨在各自忙碌着，有的学生很有礼貌地向他们打招呼，教师给予了及时的表扬，其他学生马上效仿。教师请食堂的负责人带领这些学生参观食堂的操作间、储藏室、面包房。学生看到许多自己熟悉的蔬菜时，调查问题接踵而来。当他们要动手去帮忙时，教师先表扬他们的这种助人为乐的行为，同时告诉学生在没有洗手的情况下，是不能随便去摸食品和餐具的，要讲究饮食卫生。一个学生冷不防地打了个喷嚏，教师告诉他打喷嚏时最好捂住鼻子和嘴，这样会减少落在食物上的飞沫。
2.调查专用教室。
教师带这组学生去了一楼的图书室，三楼的音乐室、语音室，四楼的电脑室。由于每个专用教室比较分散，所以这个组的同学每到一处，就要在本上标出它在几楼哪个班级的旁边，以便下次再去能够找到。学生看到许多电脑后，把自己要问
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.的问题抛到脑后了，教师就在旁边提醒他们，如“你想不想问问电脑老师，电脑室有几台电脑”。
3.调查周围的教师办公室、校长室。
当这组学生来到校长室采访时，紧张得忘了说什么，教师赶忙提醒他们与校长打招呼，并从旁提醒他们：“你们有什么问题要请校长解答？”学生经教师的提示，便将自己事先想好的问题一一说了出来，如“我们学校成立几年了？”“学校有多大？”“有多少老师？”还有的学生问：“为什么每个班级的墙上都挂着一面国旗？”
这组学生来到三楼办公室时，教师鼓励他们勇敢地与这里的老师打招呼，并向这里的教师介绍自己。一位同学看到六年级的教师正在批改作业，便好奇地问：“您批改这么多的作业累不累啊？”教师告诉他只要同学们学习有进步，教师就不觉得很辛苦。
4.调查学校的活动。
大队部――大队辅导员热情地向学生介绍大队旗、小队旗、雏鹰誓言以及少先队的一些知识。
它是辅导员老师和大队委员商量事情以及放置各种大队部用品的地方。
等你们成为一名光荣的少先队员后，你们就有机会做小旗手了。
你们刚入学，对学校里的学习生活还不熟，经过一年的文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.学习，你们在各方面都会有进步，到那时，你们就可以戴上红领巾了。
体育组――学生向体育教师了解学校的体育活动情况。
你们个子矮，腿不够长，等你们到了四五年级时，个子长高了，老师就欢迎你们来参加。
这学期我们要进行秋季运动会、长跑比赛、跳绳比赛和踢毽子比赛。下学期我们还要开展春季运动会、队列比赛等体育活动。
我们学校有篮球队、排球队……等你们适应了学校的学习生活后，你们就可以报名参加了。我们只要坚持锻炼，就会有健康的身体。
(四）整理探究结果（小组合作，整理搜集到的信息）
1.引导学生分组将调查的资料进行整理汇总。
每个探秘小队都对自己想要了解的对象进行了调查，现在你们就在组内互相说说你们到那里看到的、听到的情况。
学生进行交流，教师分别到各组进行指导，帮助学生回忆。
2.每组的采访内容不同，使用的工具不同，教师有针对性地指导学生设计汇报形式，如采用图片交流（照片、图画、地形图）、小品演示、宣传介绍等形式。
第三课时
NO:5月
日
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交流探究结果
1.分组用自己喜欢的方式介绍调查探究活动中了解的情况和自己的感受。
经过调查、整理，每个组已经掌握了许多有关咱们学校的情况，现在我们要介绍给大家。哪个探秘小队先来汇报?
（1）调查食堂的小队。
这张画是谁画的？
你妈妈真好，这么支持你的调查工作。我知道咱们班有许多同学的家长非常关心我们的每一次活动，使得我们的活动能顺利进行，我们应向所有关心我们的家长表示感谢。
经过他们小组的细致采访，我对咱们学校的食堂有了很深的印象，同时我发现他们组的同学不仅观察仔细，也很关心为我们服务的叔叔阿姨。
（2）调查各专用教室的小队。
（4名同学扮演被采访的教师，有电脑室的教师、语音室的教师、音乐室的教师、图书室的教师，以下为表演的过程。）
A．电脑室
我们学校现在有两个电脑室，有29台电脑。再过一段时间，我们学校要新建一个大的电脑室，到时候电脑会增加到40台。
新电脑室就是原来的自然室。
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由于咱们学校电脑少，教室有限，所以你们暂时不能上，等将来新电脑室建好了，我想学校就会安排你们上电脑课了。
B．音乐室
各种鼓、打击乐器、音乐挂图……
合唱队、舞蹈队。
这个鼓太重你们提不动，你试试。（一个学生表演台鼓，表情很是费劲。）
肺活量大，才能吹号，而你们的肺活量小，所以你们现在不能参加，等你们上四年级时，老师一定选你们。
C．语音室
老师，语音室是干什么用的？
语音室是同学们上英语课时练习听力和口语用的。
我记得王茂祺同学还戴上了耳麦，能不能给大家说说当时的感受?
我当时把耳麦戴上后，听不见同学说的话，只听见老师放的英语。我感觉耳朵像罩了个袋子。
D．图书室（学生采用出示照片、图画的介绍形式）
你们知道咱们一年级一般借哪一类的书吗？
学生们忽视了这个问题，都不知道。
我来告诉你们，我们在T类中就可以找到我们想看的童话书。在这里我要告诉你们一个好消息，明年我们的校园网建好后，我们就可以上网借书了。
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全体学生都很高兴，一个劲儿地鼓掌。
（3）调查校长室、教师办公室的小队。（汇报略）
（4）调查学校的各项活动的小队。（汇报略）
2.学生交流自己对学校的希望，并提建议。
经过你们的这番汇报，我们都更深入地了解了咱们学校，你们真是很能干。
既然我们生活在这里，同学们一定希望把我们学校建设得更好。根据调查，你们对学校还有哪些新的想法？可以先自己想想，再说给周围的同学听听。
学生互相说自己的想法。如有的学生想在操场的一角开辟一个小菜园，种一些他们爱吃的蔬菜和水果；有的人想让校长为他们设立一间低年级的玩具室，下雨天时他们可以到那里去玩。学生们纷纷说出了自己的设想，有的要求很实际，有的暂时不能实现。
同学们的想法很好，看来你们真的很关心学校。我们的想法能否实现呢?我们可以把我们的想法通过写信的方式转交到校长的手里，请她为我们解答，好吗？
第四课时
NO:6月
日
1、检查上节课作业并制作校园图册。（书上p11页的内容）
（1）学生展示上节课所画的校园图。
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（2）老师帮学生把画订成册。（课前，老师要带“我们的校园”封皮、钉书机、针、线。）
2、教学生制作成长记录袋。
（1）成长记录袋的意义：把一学期所做的手工、书画放进袋里保存。
（2）看书P60页，认识成长记录袋的形式。
（3）老师示范做一个。（回家作业，下周检查。）
3、教师节的礼物。
（1）介绍为什么要过教师节？（学生自由作答，老师补充发言。）
（2）提问：你认为该如何过为老师教师节？（四人小组讨论并作答。）
（3）指导学生现场做教师节的礼物。
（学生可以画画、写一首诗、唱歌、折纸、做贺卡……等等。）
4、每课小故事。（《科普知识故事》）
主题二
我的新同学新老师
认识新朋友
〖活动目标〗
1.认识新同学和新老师。
2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.〖活动准备〗
1.教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表（空表）、“快乐王国”背景图、头饰，准备学生做名片要用的纸。
2.学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。
〖活动时间〗
2课时(课内活动1课时，课外活动1课时)。
篇三：小学生道德与法治教学设计
小学生道德与法治教案精选3篇
远亲不如近邻
主题目标：
1、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。
2、学会处理与邻家伙伴的关系；培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
3、了解各种邻里关系；知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。
活动重点：知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。
活动难点：学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。
教学过程
第一课时
活动一：互谅互让
1.阅读32——33页的材料。
2.指名说说你了解到了什么？
3、小组交流：你和邻居家有没有发生过矛盾，当时是怎么解决的？
活动二：楼里飘香。
1、自己默读34——35页的内容。
2、说说你从中知道了什么？
3、人们常说“邻里好，赛金宝”，说一说你家和邻居是怎样相处的？
第二课时
一、导入：上节课我们学习了邻居之间要怎么做？根据学生回答引出：这节课我们继续学习邻居之间要做的事——邻里守望
二、探索新知
1、自己了解36——37页的内容，说说讲了什么故事？
2、你从中学到了什么？
3、小组讨论对于你所居住的环境，你能对邻居做些什么有意义的事？
4、小结：邻居对你们家的关爱，老师真感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的，邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时得到的帮助就越多。
板书设计
远亲不如近邻
关爱←——一家人——→和睦
让我们的学校更美好
第1课时
教学目标：
1.感受校园生活的重要性，体验快乐的校园生活。
2.学会明辨是非，珍惜校园生活，热爱学习，能够用法律维护自己的权利。
3.能够在体验中感悟校园生活的重要性，珍惜校园生活，珍惜学习机会。
教学重点：
感悟校园生活重要性
教学难点：
维护受教育权
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
播放视频《校园中的喜悦》
二、校园生活
1.算一算：你在学校的时间
在校一天是六个小时
在校一周是（）个小时
在校一个月是（）个小时
在校一个学期是（）个小时
2.小讨论：一天的在校时间那么长，那你在校园中的生活过得怎么样呢？你感觉快乐吗？你喜欢这里吗？
3.描绘我的校园生活。
4.小观察：请你观察一下一天的内容，归纳一下，我们在学校都会做哪些事情？
5.师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
6.明辨是非。（P41页：小玲的故事）
7.总结：丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。
三、维护受教育权利
1.播放视频《父母重男轻女，不让女儿读书》。
2.讨论：
（1）看了视频以后，你能理解这些女童上学的渴望吗？
（2）如果遇到视频当中的这种情况，她们能用法律来保护自己的权利吗？
四、法律讲坛
1.课件出示相关法律：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条。
2.齐读。
3.教师解读。
五、教师总结：珍惜学习机会，努力学习。
六、朗诵《女孩》
第2课时
教学目标：
1.了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2.培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重点：
了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学难点：
培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学准备：
多媒体课件
学生完成“校园垃圾报告”。
教学过程：
一、新课导入
1.教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？
2.出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、我为学校出点力
1.教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学
校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
2.教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
3.学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。
课件出示校园垃圾调查报告：
（一）校园中的垃圾问题
1.有些同学随地扔垃圾。
2._________________________________________
（二）大家对“校园垃圾”问题的看法
1.有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。
2.__________________________________________
（三）我们的建议
1.学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。
2.如果学校有运动会或者其他大型活动，垃圾可以________________________________________________
3.__________________________________________
教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
（四）我们学校有待改进的地方
（五）大家不同的看法
三、制定行动方案
教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。
四、教师总结
我是怎样长大的第一课时
教学内容：我的成长相册、成长中的纪念物。
教学目标：使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。
教学重点：感受家庭成员间的亲情。
教学难点：感受家庭成员间的亲情。
教学过程：
一、引导学生看P19插图：
（1）图1是教室里，几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。
（2）图2是学生在介绍照片中的自己，讲述照片留住的记忆。通过一张张珍贵的照片，寻找自己成长的足迹，感受自己的成长与家人的密切关系。
二、请你拿出几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。
三、成长中的纪念物
1.导言
我们有许多成长中的纪念物，它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。
2.分析例图
四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。
3.把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧！
4.说说看到这些东西后，你有哪些感受？
5.写一写自己的感受。
四、板书设计：
6.我是怎样长大的第二课时
教学内容：爸爸妈妈抚育我、谢谢爸爸妈妈
教学目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。
教学重点：怎样感谢爸爸和妈妈。
教学难点：怎样感谢爸爸和妈妈。
教学过程：
一、导言
我们每一步成长，都饱含着爸爸妈妈的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲。
板书课题：爸爸妈妈抚育我
二、引导学生看例图
图1：蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的鼓励下迈出了“人生第一步”；
图2：上学第一天，爸爸送孩子去学校，引领孩子走进人生又一段陌生而崭新的旅程；
图3：在爸爸的鼓励下，孩子第一次像小鱼一样在水中自由玩耍；
图4：在风雨交加的时刻，有爸爸坚实的臂膀可以依靠。
三、讲讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事吧！
四、谢谢爸爸妈妈
1.导言
爸爸妈妈抚育我们很辛苦，我们应该怎样感谢他们呢？
2.分析例图
上图中，孩子们在一起探讨应该怎样感谢爸爸妈妈和其他关爱自己的家人。一是做好自己该做的事，不辜负他们的期望；二是在家庭生活中要懂事儿，学会
孝敬父母和长辈。
3.给爸爸妈妈一个惊喜。
4.记住特别的日子。（1）爸爸的生日（2）妈妈的生日
5.在这些特别的日子里，我们应该怎样做？
6.写一写：我准备
五、板书设计：
6.我是怎样长大的
篇四：小学生道德与法治教学设计
小学生道德与法治精选教案
《道德与法治》课程标准提出安康、平安地生活是儿童生活的前提和根底，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得根本的安康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心安康地开展打下根底。fla为大家了小学生道德与法治教案，欢迎阅读。
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。21教育网
2、教育学生学会有方案、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
第一课时
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上讲解。3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样?21世纪教育网
4、教师总结。
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的?
3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果?
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗?结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处?4、教师总结。
1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果?
2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”
文明礼仪渗透：上学路上
通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教育学生学会有方案、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
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